Lesson2 What is it？（教學設計）-2024-2025學年接力版英語四年級上冊

Lesson2Whatisit？（教學設計）-2024-2025學年接力版英語四年級上冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Lesson2Whatisit？（教學設計）-2024-2025學年接力版英語四年級上冊課程基本信息1.課程名稱：Lesson2Whatisit?

2.教學年級和班級：接力版英語四年級上冊

3.授課時間：2024-2025學年第一學期第6周星期三上午第二節(jié)課

4.教學時數(shù)：45分鐘核心素養(yǎng)目標1.語言能力：通過本節(jié)課的學習，學生能夠聽懂、會說、會讀Whatisit?這個句子，并能用該句子進行簡單的問答。

2.文化意識：通過學習本節(jié)課的內(nèi)容，學生能夠了解和理解一些基本的英語文化知識，如物品的名稱和用途。

3.思維品質(zhì)：通過觀察圖片和回答問題，學生能夠培養(yǎng)觀察能力、分析能力和邏輯思維能力。

4.學習能力：通過自主學習、合作學習和探究學習，學生能夠培養(yǎng)英語學習的興趣和積極性，提高自主學習能力和合作能力。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：學生在之前的學習中已經(jīng)掌握了基本的英語語法知識，如名詞、動詞、形容詞等，并能簡單運用這些詞匯和語法知識進行日常交流。此外，學生已經(jīng)學習了基本的問候語、自我介紹等日常用語，具備一定的聽說讀寫能力。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：學生對英語學習具有一定的興趣，尤其是對于口語交流和有趣的活動。大部分學生具備一定的學習能力，能夠獨立完成任務并參與小組討論。在學習風格上，學生喜歡通過圖片、視頻等直觀的方式學習，對于互動性和實踐性較強的活動更感興趣。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學習本節(jié)課時，學生可能會遇到一些新的詞匯和表達方式，如不同物品的名稱和用途。此外，學生可能在聽力理解方面存在一定的困難，特別是在理解快速的對話和復雜句子時。部分學生可能在口語表達上較為緊張，不敢大膽開口說英語。同時，學生可能對于如何運用所學知識進行實際交流還存在一定的困惑。教學資源1.軟硬件資源：多媒體教室、投影儀、計算機、音響設備、教學黑板。

2.課程平臺：接力版英語四年級上冊教材、教學課件、練習冊。

3.信息化資源：在線英語學習網(wǎng)站、英語學習APP、相關(guān)視頻資源、圖片素材庫。

4.教學手段：小組討論、角色扮演、游戲教學、任務型教學、視聽教學、情境教學。教學過程1.導入（5分鐘）

"大家好，今天我們要學習Lesson2，課題是'Whatisit?'。我們先來復習一下之前學過的內(nèi)容，大家能告訴我蘋果的英語怎么說嗎？對，是apple。那香蕉呢？沒錯，是banana。今天我們會有一個尋寶游戲，大家需要找出教室里的物品并用英語說出來。"

2.探究新課（15分鐘）

"請大家翻開教材，我們來學習新的課題'Whatisit?'。老師會給大家展示一些物品的圖片，請大家用英語描述出來。比如這張圖片，大家可以說'Whatisit?It'sacat.'"

"現(xiàn)在請大家小組合作，拿出你們自己的物品，用英語描述給小組成員聽。大家可以用'Whatisit?It's...'的句型來進行描述。"

3.實踐環(huán)節(jié)（10分鐘）

"好了，現(xiàn)在我們來進行角色扮演。我會給大家分配不同的角色，有的是賣家，有的是買家。賣家需要用英語描述自己的商品，買家需要用'Whatisit?It's...'的句型來進行詢問。大家準備好了嗎？開始吧！"

4.聽力練習（10分鐘）

"請大家聽一段對話，對話中會有物品的描述。請大家聽完后，用英語回答'Whatisit?It's...'的問題。"

5.總結(jié)與作業(yè)（5分鐘）

"今天我們一起學習了'Whatisit?'這個課題，大家能用英語描述物品了嗎？希望大家能記住今天學到的內(nèi)容，并在生活中運用起來。今天的作業(yè)是讓大家用英語描述自己的房間里的物品，并寫在日記本上。下節(jié)課我們將繼續(xù)學習新的內(nèi)容，希望大家能提前預習一下。"拓展與延伸六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：《英語閱讀提高》系列書籍中的相關(guān)文章，如“What'sinMyRoom?”等。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

（1）學生可以利用網(wǎng)絡資源，如英語學習網(wǎng)站、在線詞典等，查找本節(jié)課學習過的物品的英文資料，了解它們的文化背景和用法。

（2）學生可嘗試用英語寫一篇關(guān)于自己房間的描述，可以使用今天學到的句型“Whatisit?It's...”來進行描述，并嘗試運用所學的詞匯和語法知識。

（3）學生可以通過觀看英文視頻、電影等，注意其中的物品描述，提高自己的聽力水平，并嘗試模仿其中的表達方式。

（4）學生可以組織英語角活動，與同學們一起用英語討論各自的興趣愛好和所喜歡的物品，提高口語交流能力。

（5）學生可以參加學?；蛏鐓^(qū)的英語活動，如英語演講比賽、英語劇社等，將所學知識運用到實際中，提高自己的英語綜合運用能力。教學反思“今天這節(jié)課，我以尋寶游戲作為導入，感覺學生們興趣挺高的，都能積極參與進來。在探究新課時，我讓學生小組合作，用英語描述物品，這個環(huán)節(jié)學生們表現(xiàn)得不錯，都能大膽地說出自己的想法。不過，我也發(fā)現(xiàn)有些學生在描述物品時，詞匯量有限，表達能力稍弱，下次課我需要重點關(guān)注這部分學生，幫助他們豐富詞匯，提高表達能力。

在實踐環(huán)節(jié)，學生們進行角色扮演，買家賣家之間的互動很有趣，他們也都能熟練地運用所學句型。但我也注意到，有些學生在聽力方面還存在一些困難，對于快速的語言反應還不夠敏感，這需要在今后的教學中加強聽力訓練。板書設計1.藝術(shù)性和趣味性：

-使用彩色粉筆區(qū)分不同內(nèi)容，如用藍色寫課題“Whatisit?”，用紅色圈出重點詞匯如“apple”、“banana”等，用綠色畫出物品的簡單圖標。

-在板書的角落可以畫一個小熊角色，作為班級的吉祥物，讓學生們感到親切和有趣。

2.重點知識點、詞、句：

-板書課題“Whatisit?”，并在旁邊標注“物品識別”。

-列出本節(jié)課的主要詞匯，如“cat”、“dog”、“pen”等，并在每個詞旁邊畫出對應的物品圖片。

-用句子“Whatisit?It'sacat.”作為示例，突出問答句型。

3.簡潔明了：

-使用大號字體書寫關(guān)鍵詞，確保學生遠距離也能清