每個(gè)孩子都能學(xué)好規(guī)矩

每個(gè)孩子都能學(xué)好(xuéhǎo)規(guī)矩KellyZhang共十三頁(yè)序語

剛會(huì)吸奶的寶寶就有能力記住爸媽的反應(yīng)，推論出自己接下來的行為(xíngwéi)模式，可見“規(guī)矩”不論好壞，皆從“父母的反應(yīng)”習(xí)得。共十三頁(yè)每個(gè)年齡段都有合理(hélǐ)的規(guī)矩接受孩子(háizi)原來的樣子做法1：孩子認(rèn)為“我要什么就有什么”做法2：孩子認(rèn)為“我的需求完全不重要”做法3：孩子認(rèn)為“從爸媽那我可以得到我所需要的一切，但不是要什么就有什么。爸媽會(huì)注意我的需求，不過有時(shí)候他們就是比較清楚什么對(duì)我有好處。”1歲以前共十三頁(yè)

做法1：孩子認(rèn)為“我來做決定”

做法2：孩子認(rèn)為“爸爸媽媽嚴(yán)格的全家權(quán)決定一切”

做法3：“如果我不吃午餐，就得等到下一餐?！?/p>

“如果我坐在地上哭鬧，媽媽(māmā)立刻走出房間?！?/p>

“玩游戲時(shí)我可以選擇要不要和其他小朋友一起玩?！?/p>

這個(gè)年齡階段的孩子無法(wúfǎ)理解什么是好什么是壞，但他能反復(fù)記住父母一再重復(fù)出現(xiàn)的反應(yīng)，并從中得出結(jié)論。2-3歲的幼兒共十三頁(yè)4-6歲上幼兒(yòuér)園的幼兒(yòuér)接受孩子原來(yuánlái)的樣子做法1：孩子認(rèn)為“我說了算”

做法2：孩子認(rèn)為“根本沒有我說話的份兒”

做法3：“即使我沒有來得及穿好衣服，媽媽還是會(huì)準(zhǔn)時(shí)送我去幼兒園?！?/p>

“如果我哭鬧很煩得讓媽媽，她就走出房間。”

“在幼兒園里所有孩子要一起整理玩具，整理好才能出去玩?！惫彩?yè)如何(rúhé)選擇“規(guī)矩”定下規(guī)矩時(shí)，先從父母自身出發(fā)。反觀自己有沒有做到這些？當(dāng)自己沒做到時(shí)如何去要求孩子做到？當(dāng)你定下的規(guī)矩，保護(hù)你自己的需求時(shí)那并不是自私，正好相反：只有這樣，孩子才能學(xué)會(huì)體恤(tǐxù)和尊重他人的感受。共十三頁(yè)所有(suǒyǒu)的父母都會(huì)犯錯(cuò)爭(zhēng)取注意(zhùyì)一個(gè)巴掌拍不響：孩子有充分理由做出異常行為。孩子行為引人注意父母注意他父母很氣惱而且很不情愿的注意孩子孩子學(xué)到你：引人注意的行為會(huì)被獎(jiǎng)勵(lì)孩子重復(fù)做出引人注意的行為孩子得到越來越少來自父母自發(fā)性的關(guān)懷孩子學(xué)到：注意必須靠爭(zhēng)取才能得到為了爭(zhēng)取注意而反抗——循環(huán)不息共十三頁(yè)解決辦法不鼓勵(lì)不當(dāng)行為同理心傾聽孩子的心聲換位思考“翻譯”傳遞(chuándì)“我”的信息給孩子更多責(zé)任實(shí)施固定的儀式留時(shí)間付出關(guān)懷共十三頁(yè)父母(fùmǔ)常常犯的錯(cuò)有哪些？父母的反應(yīng)不明確，不肯定責(zé)備孩子問“為什么.....”的問題請(qǐng)求和哀求提出要求(yāoqiú)后并沒有遵從不能說到做到以下行為更是拉遠(yuǎn)親子關(guān)系指責(zé)和辱罵威脅和嚴(yán)懲共十三頁(yè)設(shè)定界限(jièxiàn)的計(jì)劃共十三頁(yè)共十三頁(yè)謝謝(xièxie)觀賞WPS

OfficeMakePresentationmuchmorefun@WPS官方(guānfāng)微博@kingsoftwps共十三頁(yè)內(nèi)容(nèiróng)總結(jié)每個(gè)孩子都能學(xué)好規(guī)矩。做法1：孩子認(rèn)為“我要什么就有什么”。做法3：孩子認(rèn)為“從爸媽那我可以得到我所需要的一切，但不是要什么就有什么。爸媽會(huì)注意我的需求，不過有時(shí)候他們就是比較清楚什么對(duì)我有好處。這個(gè)年齡階段的孩子無法理解什么是好什么是壞，但他能反復(fù)記住父母一再重復(fù)出現(xiàn)的反應(yīng)，并從中得出結(jié)論