《三位數(shù)的加減法②》（教學設計）-2023-2024學年二年級下冊數(shù)學滬教版

《三位數(shù)的加減法②》（教學設計）-2023-2024學年二年級下冊數(shù)學滬教版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）《三位數(shù)的加減法②》（教學設計）-2023-2024學年二年級下冊數(shù)學滬教版教學內容《三位數(shù)的加減法②》（教學設計）-2023-2024學年二年級下冊數(shù)學滬教版，主要針對二年級下冊學生，結合教材內容，深入講解和練習三位數(shù)的加減法運算。本節(jié)課將重點講解和鞏固以下內容：

1.掌握三位數(shù)加減法的運算規(guī)則和方法；

2.能夠熟練進行三位數(shù)的加減運算；

3.培養(yǎng)學生的邏輯思維能力和解決問題的能力。

教學過程中，通過生動的例題和豐富的練習題，幫助學生理解和掌握三位數(shù)的加減法運算，提高學生的運算速度和準確性。同時，注重培養(yǎng)學生的解題思路和方法，激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的數(shù)學核心素養(yǎng)，主要包括：

1.邏輯推理：使學生能夠根據(jù)三位數(shù)加減法的運算規(guī)則，通過邏輯推理得出正確的運算結果。

2.數(shù)學建模：培養(yǎng)學生能夠將實際問題轉化為數(shù)學模型，運用三位數(shù)加減法解決實際問題。

3.數(shù)據(jù)處理：培養(yǎng)學生能夠運用三位數(shù)加減法對數(shù)據(jù)進行處理和分析，提高學生的數(shù)據(jù)處理能力。

4.問題解決：培養(yǎng)學生運用三位數(shù)加減法解決實際問題的能力，提高學生的問題解決能力。教學難點與重點1.教學重點

-三位數(shù)加減法的運算規(guī)則和方法：本節(jié)課的核心內容是讓學生掌握三位數(shù)加減法的運算規(guī)則和方法，能夠熟練進行三位數(shù)的加減運算。

-解決實際問題：培養(yǎng)學生能夠運用三位數(shù)加減法解決實際問題，如購物找零、計算總價等。

2.教學難點

-進位和退位的處理：學生在進行三位數(shù)加減運算時，往往對進位和退位的處理感到困惑。例如，計算456+27時，6+7=13，需要進位，但學生可能會忘記將1加到百位上。

-理解運算順序：學生可能對三位數(shù)加減法的運算順序不太理解，導致運算錯誤。例如，計算345+67時，學生可能會直接將5+7=12，而忽略了4+6=10需要先計算。

-應用到實際問題中：將三位數(shù)加減法應用到實際問題中，如購物找零、計算總價等，學生可能會對這些實際問題感到困惑，不知道如何運用所學的運算方法。

教師在教學過程中應針對這些重點和難點進行講解和強調，通過具體的例題和練習題幫助學生理解和掌握三位數(shù)的加減法運算，提高學生的運算速度和準確性。同時，采取有效的教學方法，如直觀演示、分組討論等，幫助學生突破難點，提高學生的邏輯思維能力和解決問題的能力。教學方法與策略1.采用講授法和互動式教學：教師通過講解三位數(shù)加減法的運算規(guī)則和方法，引導學生積極參與課堂討論，提問和解答學生的疑問，以促進學生對知識的理解和掌握。

2.設計具體的教學活動：

-分組練習：將學生分成小組，進行三位數(shù)加減法的練習題，鼓勵學生互相討論和解答，提高學生的合作能力和解決問題的能力。

-游戲化學習：設計三位數(shù)加減法的游戲，如算術接龍、加減大賽等，激發(fā)學生的學習興趣，增加課堂的趣味性。

3.確定教學媒體使用：

-利用多媒體課件和教學軟件，展示三位數(shù)加減法的運算過程和示例題，清晰展示進位和退位的處理方法，幫助學生直觀理解和記憶。

-使用實物模型或教具，如計數(shù)棒、算盤等，讓學生親自操作，加深對三位數(shù)加減法的理解。教學過程1.導入新課

-同學們，大家好！上一節(jié)課我們學習了三位數(shù)的加減法①，大家掌握得怎么樣呢？今天我們將進一步學習三位數(shù)的加減法②，通過今天的學習，大家將能夠更加熟練地運用三位數(shù)加減法解決實際問題。

2.知識講解

-首先，我們來回顧一下三位數(shù)加減法的運算規(guī)則。當我們進行三位數(shù)的加法時，需要從個位開始相加，如果有進位要記得加到下一位上。而減法時，則需要從個位開始相減，如果不夠減則需要向高位借位。

-接下來，我們將通過一些具體的例題來講解三位數(shù)加減法的運算方法。比如說，計算345+27，我們先從個位開始相加，5+7=12，這里需要進位，所以我們把2寫在個位上，把1加到十位上，接著是4+2+1=7，最后是3+0=3，所以345+27=372。

3.課堂練習

-現(xiàn)在，請大家分成小組，互相討論并解答以下練習題。我會隨機抽取一些同學來分享你們的答案和解題思路。

-練習題1：計算456+27

-練習題2：計算345-127

4.游戲化學習

-好的，大家做得很好！現(xiàn)在我們來進行一個游戲，叫做“算術接龍”。我會說出一個三位數(shù)，請大家接著說出一個與之相鄰的三位數(shù)，下一個同學再接著說出一個與之相鄰的三位數(shù)，這樣一直接下去。

5.應用拓展

-同學們，你們在日常生活中有沒有遇到過需要用到三位數(shù)加減法的情況呢？比如說，我們去商店買東西，需要找零或者計算總價的時候。大家能舉個例子嗎？

6.總結與反思

-好的，我們今天的課就到這里。大家通過今天的學習，掌握了三位數(shù)的加減法運算規(guī)則和方法，能夠熟練地進行三位數(shù)的加減運算，并且能夠應用到實際問題中。希望大家在課后繼續(xù)練習，鞏固所學的知識，不斷提高自己的數(shù)學能力。

7.布置作業(yè)

-請大家課后完成練習冊上的第1-5題，明天我們將進行課堂檢測，檢測大家對于三位數(shù)加減法的掌握情況。

教學過程的設計以學生為中心，注重學生的參與和互動，通過講解、練習、游戲等方式，使學生能夠深入理解三位數(shù)的加減法運算規(guī)則，提高學生的運算速度和準確性，并培養(yǎng)學生的應用能力和解決問題的能力。知識點梳理本節(jié)課我們將學習《三位數(shù)的加減法②》，主要涉及以下知識點：

1.三位數(shù)加減法的運算規(guī)則：從個位開始相加或相減，如果有進位或不夠減則需要向高位借位。

2.進位和退位的處理：當相加的兩個數(shù)的和大于等于10時，需要進位；當相減的兩個數(shù)的差小于10時，需要退位。

3.相同數(shù)位對齊：在進行三位數(shù)的加減運算時，需要將相同數(shù)位對齊，以便于進行正確的計算。

4.解決實際問題：運用三位數(shù)的加減法解決實際問題，如購物找零、計算總價等。

下面我們將通過具體的例題和練習來深入講解和鞏固這些知識點。

例題1：計算345+27

解答：從個位開始相加，5+7=12，需要進位，所以我們把2寫在個位上，把1加到十位上，接著是4+2+1=7，最后是3+0=3，所以345+27=372。

練習1：計算456+27

解答：同樣從個位開始相加，6+7=13，需要進位，所以我們把3寫在個位上，把1加到十位上，接著是5+2+1=8，最后是4+0=4，所以456+27=483。

例題2：計算345-127

解答：從個位開始相減，5-7不夠減，需要向十位借位，所以我們將3變成2，5+10-7=8，接著是4-2=2，最后是3-1=2，所以345-127=218。

練習2：計算456-27

解答：從個位開始相減，6-7不夠減，需要向十位借位，所以我們將5變成4，6+10-7=9，接著是4-2=2，最后是3-0=3，所以456-27=429。

實際問題1：你去商店買了一本書，價格是256元，你給了店員300元，需要找回多少錢？

解答：我們可以將這個問題轉化為一個加法問題，即300-256=44，所以你需要找回44元。

實際問題2：你去超市買了3瓶飲料，每瓶飲料的價格是127元，總共需要支付多少錢？

解答：這個問題可以轉化為一個乘法問題，即3×127=381，所以你需要支付381元。

以上就是本節(jié)課的知識點梳理，希望大家能夠通過課堂學習和課后練習，全面掌握并鞏固這些知識點。教學評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學生在課堂上積極發(fā)言，參與度較高，對于三位數(shù)加減法的運算規(guī)則和方法有一定的理解和掌握。

-學生能夠熟練地進行三位數(shù)的加減運算，并在實際問題中靈活運用。

2.小組討論成果展示：

-學生在小組討論中能夠主動參與，與組員積極交流，共同解答練習題。

-學生能夠通過討論，互相學習和借鑒，提高自己的解題思路和方法。

3.隨堂測試：

-學生在隨堂測試中能夠獨立完成題目，展示出對三位數(shù)加減法的掌握程度。

-學生能夠正確地運用三位數(shù)加減法解決實際問題，表現(xiàn)出較高的應用能力。

4.作業(yè)完成情況：

-學生能夠按時完成作業(yè)，作業(yè)質量較高，展現(xiàn)出對課堂學習的鞏固和應用。

-學生通過作業(yè)的完成情況，反映出對三位數(shù)加減法的掌握情況，有利于教師了解學生的學習進度。

5.教師評價與反饋：

-教師根據(jù)學生的課堂表現(xiàn)、小組討論成果展示、隨堂測試和作業(yè)完成情況進行綜合評價。

-針對學生的優(yōu)點和不足，教師給予及時的反饋，鼓勵學生繼續(xù)保持良好的學習態(tài)度和行為，并在薄弱環(huán)節(jié)進行針對性的指導和幫助。

-教師根據(jù)評價結果調整教學方法和策略，以更好地滿足學生的學習需求，提高教學效果。板書設計1.三位數(shù)加減法的運算規(guī)則

-加法：從個位開始相加，如有進位向高位加

-減法：從個位開始相減，如不夠減向高位借位

2.進位和退位的處理

-加法進位：相加結果大于等于10時，進位

-減法退位：相減結果小于10時，退位

3.相同數(shù)位對齊

-加減運算時，相同數(shù)位對齊，便于計算

4.解決實際問題

-購物找零：運用三位數(shù)加減法計算找零金額

-計算總價：運用三位數(shù)加減法計算商品總價

板書設計旨在突出三位數(shù)加減法的運算規(guī)則和方法，通過簡潔明了的關鍵詞和結構清晰的布局，幫助學生理解和記憶。同時，板書設計具有一定的藝術性和趣味性，激發(fā)學生的學習興趣和主動性。反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.實踐與應用：將三位數(shù)加減法的實際應用融入課堂，讓學生通過解決真實問題，提高運用數(shù)學知識的能力。

2.游戲化學習：設計更多有趣的游戲，如數(shù)學接龍、加減競賽等，讓學生在游戲中學習，提高學習興趣和積極性。

3.小組合作：鼓勵學生進行小組合作，互相討論和解答問題，培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作能力和溝通能力。

（二）存在主要問題

1.教學管理：需要加強對學生的管理，確保課堂秩序和學生的積極參與。

2.教學組織：需要更好地組織課堂活動，使教學內容更加連貫和有序。

3.教學方法：需要根據(jù)學生的實際情況調整教學方法，以更好地滿足學生的學習需求。

（三）改進措施

1.教學管理：加強課堂紀律管理，引導學生積極參與課堂活動，提高課堂效率。

2.教學組織：優(yōu)化課堂活動設計，確保教學內容的連貫性和邏輯性，提高學生的學習效果。

3.教學方法：根據(jù)學生的實際情況，采用更適合他們的教學方法，如直觀演示、案例分析等，以提高學生的學習興趣和參與度。

4.家校合作：加強與家長的溝通，讓家長了解學生在校的學習情況，共同關注學生的成長。

5.持續(xù)學習：教師應不斷學習和更新教學理念和方法，以提高自身的教學能力，更好地為學生服務。課后拓展1.拓展內容：

-閱讀材料：《數(shù)學王國的故事》中關于三位數(shù)加減法的故事，讓學生了解數(shù)學知識在生活中的應用。