外研版三起點五年級下冊 Module 5大單元整體教學設(shè)計

外研版三起點五年級下冊Module5大單元整體教學設(shè)計科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）外研版三起點五年級下冊Module5大單元整體教學設(shè)計課程基本信息1.課程名稱：Module5大單元整體教學設(shè)計

2.教學年級和班級：五年級

3.授課時間：第5-6課時

4.教學時數(shù)：90分鐘（2課時）

課程設(shè)計：

第一課時：

1.熱身活動（10分鐘）：

-復習Module4所學詞匯和句型，通過小組互動游戲進行口語練習。

2.新課導入（15分鐘）：

-利用圖片、實物等教具，引入Module5的話題，讓學生預測本模塊內(nèi)容。

3.語言展示（15分鐘）：

-通過PPT展示Module5的核心詞匯和句型，讓學生跟讀、模仿，并進行角色扮演。

4.課堂活動（25分鐘）：

-分組活動：學生分組，根據(jù)教材中的情景進行角色扮演，練習本節(jié)課所學詞匯和句型。

-個人展示：每組選一名代表進行展示，其他學生給予評價。

5.課堂小結(jié)（10分鐘）：

-教師總結(jié)本節(jié)課所學內(nèi)容，強調(diào)重點和難點。

第二課時：

1.復習導入（10分鐘）：

-復習上節(jié)課所學內(nèi)容，通過小組互動游戲進行口語練習。

2.語言應用（20分鐘）：

-學生根據(jù)教材中的情景，運用所學詞匯和句型進行口語交際。

3.課后作業(yè)（15分鐘）：

-布置課后作業(yè)，要求學生完成教材中的練習題。

4.課堂活動（25分鐘）：

-小組討論：學生分組討論Module5的話題，總結(jié)所學知識，進行小組分享。

5.課堂小結(jié)（10分鐘）：

-教師總結(jié)本節(jié)課的學習成果，鼓勵學生繼續(xù)努力。

教學目標：

1.讓學生掌握Module5的核心詞匯和句型。

2.提高學生的口語表達能力，培養(yǎng)合作學習意識。

3.通過課堂活動，激發(fā)學生的學習興趣，提高英語學習積極性。核心素養(yǎng)目標1.語言能力：培養(yǎng)學生運用Module5所學詞匯和句型進行日常交流的能力，提高學生的英語口語表達能力。

2.文化意識：通過學習Module5的主題內(nèi)容，使學生了解相關(guān)文化背景，增強跨文化交際意識。

3.思維品質(zhì)：訓練學生運用英語進行思考、分析和解決問題的能力，提高學生的邏輯思維和創(chuàng)新能力。

4.學習能力：引導學生運用有效的學習策略，培養(yǎng)自主學習、合作學習和探究學習的能力，激發(fā)學習興趣，形成持久的學習動力。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了相關(guān)知識：在五年級上學期的學習中，學生已經(jīng)掌握了基本的英語語法結(jié)構(gòu)、常用的詞匯和句型。此外，通過外研版三起點教材的前四個模塊的學習，學生已經(jīng)具備了一定的聽說讀寫技能，能夠進行簡單的日常交流，并能夠運用所學知識描述周圍的事物和情景。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：五年級學生對英語學習普遍具有較高的興趣，尤其對互動性強、富有創(chuàng)意的教學活動有較大的熱情。在能力方面，學生的口語表達和聽力理解能力相對較強，但閱讀和寫作能力則需要進一步加強。在學習風格上，學生傾向于通過視覺和聽覺學習，喜歡合作學習和游戲化的學習方式。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在本模塊的學習中，學生可能會在以下方面遇到困難：

-詞匯和句型的記憶和使用：Module5引入了一些新的詞匯和句型，學生可能需要時間來熟練掌握。

-口語表達準確性：在角色扮演和口語交際活動中，學生可能會在時態(tài)和語態(tài)的使用上出現(xiàn)錯誤。

-閱讀理解：本模塊的閱讀材料可能涉及一些新的文化背景知識，學生可能在理解上存在障礙。

-寫作能力：在書寫練習中，學生可能會在句子結(jié)構(gòu)和語法上遇到難題。

針對這些可能的困難和挑戰(zhàn)，教師應設(shè)計相應的教學活動和支持策略，幫助學生有效學習。教學資源準備1.教材：

-確保每位學生都備有外研版三起點五年級下冊教科書，以便于學生隨時查閱課文內(nèi)容和練習。

-準備Module5的相關(guān)練習冊、詞匯卡片、語法點總結(jié)表等學習資料，以供學生課堂學習和課后復習使用。

2.輔助材料：

-制作與Module5話題相關(guān)的PPT，包含重點詞匯、句型的展示，以及與課文內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表等，增強視覺效果，幫助學生理解和記憶。

-精選與Module5主題相關(guān)的英語視頻或音頻材料，如動畫短劇、歌曲、對話錄音等，用于課堂導入、語言展示和聽力練習。

-準備實物或模型，如與課文相關(guān)的物品、地點的照片或模型，以增加課堂互動性和真實感。

3.實驗器材：

-本節(jié)課雖不涉及實驗，但若有類似活動，需提前準備相關(guān)實驗器材，并確保其安全性和功能性。

4.教室布置：

-根據(jù)分組活動需要，提前將教室內(nèi)的桌椅擺設(shè)成小組討論的形式，每組配備白板或掛圖，方便學生進行角色扮演和討論。

-在教室墻壁上張貼Module5的重點詞匯和句型海報，創(chuàng)造英語學習氛圍。

-設(shè)立展示區(qū)，用于展示學生的作業(yè)和課堂活動成果，鼓勵學生相互學習、交流。

-若有需要，設(shè)置一個多媒體播放區(qū)，確保視頻和音頻材料的播放質(zhì)量。

5.其他資源：

-準備課堂評價工具，如學習進度跟蹤表、小組活動評價表等，以便教師監(jiān)控學生的學習情況和小組合作效果。

-準備應急預案，如備用教材、多媒體設(shè)備等，以應對可能出現(xiàn)的突發(fā)情況。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預習任務：通過學校在線平臺，發(fā)布Module5的預習PPT和詞匯表，明確預習目標和要求。

-設(shè)計預習問題：圍繞Module5的主題，設(shè)計問題如“什么是你的夢想職業(yè)？為什么？”引導學生自主思考。

-監(jiān)控預習進度：通過平臺數(shù)據(jù)和學生反饋，了解學生的預習情況，確保預習效果。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：學生按照預習要求，閱讀課文，預習新詞匯。

-思考預習問題：學生針對問題進行獨立思考，記錄自己的想法和疑問。

-提交預習成果：學生將自己的預習筆記和問題通過平臺提交，以便教師提前了解學生的預習情況。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：鼓勵學生獨立探索新知識，培養(yǎng)自主學習能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺，實現(xiàn)資源共享和預習進度監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學生提前接觸Module5的主題，為課堂學習打下基礎(chǔ)。

-培養(yǎng)學生的自主學習能力和對新知識的初步理解。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過展示不同職業(yè)的視頻，引出Module5的話題，激發(fā)學生興趣。

-講解知識點：詳細講解Module5的新詞匯和句型，結(jié)合實際例句幫助學生理解。

-組織課堂活動：設(shè)計角色扮演活動，讓學生模擬面試，實踐中運用所學知識。

-解答疑問：針對學生在活動中產(chǎn)生的疑問，進行個別或集體解答。

學生活動：

-聽講并思考：學生認真聽講，思考視頻中的職業(yè)特點和新詞匯的使用。

-參與課堂活動：學生積極參與角色扮演，嘗試用新學詞匯和句型進行交流。

-提問與討論：對于不理解的詞匯或句型，學生勇敢提問，參與小組討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過講解和例句，幫助學生掌握新詞匯和句型。

-實踐活動法：通過角色扮演，讓學生在實際情境中應用所學知識。

-合作學習法：小組討論和活動，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學生深入理解Module5的知識點，如職業(yè)詞匯和描述性句型。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學生的語言運用能力和解決問題的能力。

-通過合作學習，增強學生的團隊協(xié)作能力和社交技能。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)Module5的內(nèi)容，布置相關(guān)的寫作練習，如編寫自己的夢想職業(yè)描述。

-提供拓展資源：推薦相關(guān)的英語學習網(wǎng)站和視頻，供學生進一步學習和了解不同職業(yè)。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生個性化的反饋和指導。

學生活動：

-完成作業(yè)：學生認真完成作業(yè)，鞏固課堂所學內(nèi)容。

-拓展學習：利用拓展資源，學生進行自主探索，了解更多職業(yè)信息。

-反思總結(jié)：學生對學習過程進行反思，總結(jié)學習收獲，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：鼓勵學生自主完成作業(yè)，探索新知識。

-反思總結(jié)法：引導學生通過反思，促進自我學習和成長。

作用與目的：

-鞏固學生在課堂上學習的詞匯和句型，提高寫作能力。

-通過拓展資源，拓寬學生的知識視野，增強學習的深度和廣度。

-通過反思總結(jié)，幫助學生自我評價，提升學習策略和自我管理能力。學生學習效果1.詞匯和句型掌握：

-學生能夠熟練掌握Module5的核心詞匯，如與職業(yè)相關(guān)的詞匯、描述性形容詞等，并能正確運用到口語和書面表達中。

-學生掌握了Module5的關(guān)鍵句型，如詢問職業(yè)意向、描述工作特點等，能夠在實際情境中進行有效溝通。

2.口語表達能力：

-學生在角色扮演和小組討論中，能夠自信地使用英語表達自己的觀點和想法，口語表達流利且具有邏輯性。

-學生能夠在模擬面試等活動中，運用所學詞匯和句型，進行自然的對話交流。

3.閱讀理解能力：

-學生通過閱讀教材中的相關(guān)文章，提高了對英語文章的整體理解能力，能夠抓住文章的主旨和細節(jié)信息。

-學生能夠理解并分析文章中不同職業(yè)的特點和描述，提高了對英語描述性文本的解讀能力。

4.寫作能力：

-學生在課后作業(yè)中，能夠運用Module5所學的詞匯和句型，寫出關(guān)于夢想職業(yè)的描述性短文。

-學生在寫作過程中，注意到了語法結(jié)構(gòu)的正確性和句子之間的連貫性，寫作水平得到了提升。

5.學習策略和自我管理能力：

-學生通過預習、課堂學習和課后復習，掌握了有效的學習策略，如詞匯記憶技巧、句型應用方法等。

-學生在反思和總結(jié)學習過程時，能夠發(fā)現(xiàn)自己的不足，并提出針對性的改進措施，自我管理能力得到增強。

6.文化意識和跨文化交流能力：

-學生通過學習Module5，了解了不同職業(yè)的文化背景和特點，增強了跨文化交際的意識。

-學生在課堂活動中，尊重并欣賞他人的職業(yè)選擇，展現(xiàn)出了良好的跨文化交流能力。

7.團隊合作和溝通能力：

-學生在小組討論和角色扮演活動中，積極參與，與團隊成員有效溝通，共同完成任務。

-學生在團隊合作中，學會了傾聽他人意見，尊重不同觀點，提高了團隊協(xié)作能力。

8.創(chuàng)新思維和問題解決能力：

-學生在課堂實踐活動中，運用所學知識解決實際問題，如設(shè)計面試問題、編寫職業(yè)描述等。

-學生在解決問題的過程中，展現(xiàn)了創(chuàng)新思維，能夠從不同角度分析問題，提出解決方案。課后拓展-閱讀材料：選擇與Module5主題相關(guān)的英語文章或故事，如不同職業(yè)的介紹、成功人士的職業(yè)經(jīng)歷等，讓學生在閱讀中了解更多職業(yè)知識和文化背景。

-視頻資源：推薦與Module5相關(guān)的英語視頻，如職業(yè)訪談、職場情景劇等，讓學生在觀看中提高英語聽力和口語表達能力。

-在線資源：推薦相關(guān)的英語學習網(wǎng)站或應用程序，如英語學習論壇、在線課程等，供學生自主選擇學習資源和交流平臺。

2.拓展要求：

-鼓勵學生在課后利用閱讀材料和視頻資源進行自主學習，鞏固課堂所學知識，拓展職業(yè)領(lǐng)域知識。

-教師提供必要的指導和幫助，如解答學生在拓展學習中的疑問，推薦適合學生水平和興趣的閱讀材料和視頻資源。

-學生可以自主選擇學習內(nèi)容和方式，根據(jù)自己的興趣和需求進行拓展學習。

-學生在拓展學習過程中，可以記錄自己的學習心得和體會，與同學分享學習成果，互相學習和交流。

-教師鼓勵學生積極參與拓展學習，提供反饋和鼓勵，幫助學生建立學習的自信心和動力。課堂小結(jié)，當堂檢測-教師簡要回顧本節(jié)課的重點內(nèi)容，包括新詞匯、句型、職業(yè)介紹等。

-強調(diào)學生在課堂上的積極參與和表現(xiàn)，給予肯定和鼓勵。

-提醒學生課后復習和拓展學習的重要性，鼓勵學生繼續(xù)努力。

2.當堂檢測：

-設(shè)計與課堂內(nèi)容相關(guān)的檢測題目，包括詞匯填空、句型轉(zhuǎn)換、角色扮演等。

-學生在課堂上完成檢測題目，檢驗對本節(jié)課知識的掌握程度。

-教師在學生完成檢測后，進行即時批改和反饋，給予學生個別指導和建議。

-根據(jù)學生的檢測情況，教師對教學效果進行評估，調(diào)整教學策略和計劃。

-檢測結(jié)果作為學生學習進步和問題診斷的重要參考，幫助學生明確自己的學習需求和改進方向。

3.課后作業(yè)布置：

-根據(jù)課堂內(nèi)容和學生的學習情況，布置適量的課后作業(yè)，如詞匯填空、句型練習、短文寫作等。

-作業(yè)要求學生鞏固課堂所學知識，提高語言運用能力，同時培養(yǎng)學生自主學習的能力。

-教師在學生完成作業(yè)后，進行批改和反饋，及時了解學生的學習進度和問題，提供個性化的指導和幫助。

4.課堂延伸活動：

-設(shè)計與課堂內(nèi)容相關(guān)的延伸活動，如小組討論、角色扮演、職業(yè)介紹等。

-學生在延伸活動中，進一步運用所學知識，提高語言表達和交際能力。

-教師在活動中給予學生必要的指導和幫助，鼓勵學生積極參