吉林省白城市(2024年-2025年小學(xué)三年級語文)人教版期中考試（下學(xué)期）試卷(含答案)

吉林省白城市(2024年-2025年小學(xué)三年級語文)人教版期中考試（下學(xué)期）試卷(含答案)

姓名____班級____

滿分：100分考試時間：60分鐘

1、書寫（每題5分共1題）1）.對于橫畫或豎畫較多的字，我能寫得規(guī)范、端正、整潔。舞建靜佳慧2、填空題（每題2分共5題）1）.看拼音，寫詞語。

周末yōuxián(

)的好時光，我和小伙伴相約來到田野里，tí(

)起畫筆畫圖畫。我們的圖畫好熱鬧：mógu(

)撐傘草叢藏；花朵jiāo(

)嫩yǎng(

)頭笑；mìfēng(

)花叢跳舞dǎo(

)；螞蟻碰角chuánmìmì(

)。2）.我會比一比，再組詞。瓣_______驕_______厲_______檢_______辨_______嬌_______歷_______驗_______3）.按課文內(nèi)容或要求填空。

（1）因釋其耒而守株，冀復(fù)得兔。__________，___________。

（2）文房四寶：_________。

（3）詩句中的傳統(tǒng)節(jié)日精彩紛呈，宋代詩人王安石以“____________，春風(fēng)送暖入屠蘇。”描寫了春節(jié)熱鬧歡樂、萬象更新的景象：而杜牧在清明節(jié)寫下的“清明時節(jié)雨紛紛，____________”又給節(jié)日平添了幾許哀傷。我還知道我國的傳統(tǒng)節(jié)日有：________、________等。

（4）詩中有畫，《三衢道中》“____________，____________”讓我們仿佛看到江南梅子成熟季節(jié)時的明媚風(fēng)光。

（5）見到美好的人和事就要努力學(xué)習(xí)，有了錯誤就要馬上改正。正如《周易》中所說：“_________，有過則改。4）.按要求完成下列練習(xí)，完成填空。

（1）生活中，每個人都會犯錯，但要及時改正，就像《左傳》里寫的：“__________？______，善莫大焉。”

（2）詩是世界上最美、最豐富的語言。王安石筆下的春節(jié)是萬象更新的，“千門萬戶曈曈日，_______”；王維詩中的重陽節(jié)是傷感的，“獨在異鄉(xiāng)為異客，_________”。5）.5月3日，姑媽一家游玩途中，恰逢一場“中華文化”交流會，樂樂邀請你一起參與。

（1）游詩中畫?！痘莩绱航砭啊分小癬______________________，_______________________”讓我們看到春天來了，桃花盛開，鴨子戲水的場景；《三衢（qú）道中》“_______________________，_______________________”讓我們看到江南梅子成熟時的明媚風(fēng)光。

（2）悟句中理。環(huán)境對人有很大的影響，古人常說“近朱者赤，_______________________”就是這個道理。我們要敢于正視缺點，要知錯就改，正如《左傳》中所說“_______________________？_______________________，善莫（mò）大焉（yān）。”

（3）賞文中景。這地方的火燒云變化極多，一會兒紅彤彤的，一會兒_______________________，一會兒半紫半黃，一會兒_______________________。_______________________、_______________________、_______________________，這些顏色天空都有。3、選擇題（每題2分共3題）1）.書法比賽中，亮亮獲得“筆墨紙硯”的獎品，正是他期待的（

）A．雅人四好B．中醫(yī)四診C．文房四寶2）.下列詞語中與“獨在異鄉(xiāng)為異客”中的“異”意思相同的是（

）A．異地B．驚異C．大同小異D．異象3）.下面哪首詩是蘇軾所寫的題畫詩？（

）A．《元日》B．《惠崇春江晚景》C．《九月九日憶山東兄弟》D．《清明》4、句子訓(xùn)練（每題10分共1題）1）.姥姥用剪紙把我“拴”在屋檐下。（改為“被”字句）

________________5、連線題（每題4分共2題）1）.我會連。

可愛的

小草

有趣的

草地

金色的時候

傍晚的蒲公英

搭

櫓

搖

船

張

魚

捕

嘴2）.小女孩五次擦燃火柴，分別看到了什么？反映了怎樣的現(xiàn)實？根據(jù)課文《賣火柴的小女孩》內(nèi)容連一連。幻想

渴望

現(xiàn)實

（1）暖和的火爐

食物

寒冷

（2）噴香的烤鵝

溫暖

饑餓

（3）美麗圣誕樹

愛撫

死去

（4）慈愛的奶奶

幸福

孤獨

（5）美好的地方

歡樂

痛苦

6、排序題（每題5分共2題）1）.整理句子。

(

)不知什么時候，天色漸漸變陰。

(

)張大爺真是又累又高興。

(

)傍晚，天空烏云密布，眼看就要下雨了。

(

)當(dāng)他把最后一袋運到家，大雨傾盆而至。

(

)張大爺趕快把場子上的稻子一袋袋裝起來往家里運送。

(

)上午，天氣晴朗，張大爺在場上曬了許多稻子。2）.把下列句子排列成一段通順的話。

(

)村前有條小河，河上有座小橋。

(

)我愛家鄉(xiāng)的山，我愛家鄉(xiāng)的水，我愛家鄉(xiāng)的小橋。

(

)我家在南方一個山清水秀的小村里。

(

)人們來來往往，十分方便。

(

)小橋是用一塊長的條石鋪成的。7、判斷題（每題5分共1題）1）.判斷對錯。

1．“茶幾”和“窗明幾凈”“幾乎中的“幾”的字音都讀：jī。(

)

2．“船上滿栽著銀光閃閃的魚，還有青色的蝦和蟹。”這句話中沒有錯別字。(

)

3．“你這可憐的小人兒?！碧锸笳f：“到我溫暖的房子里來吧?！边@句話中的標(biāo)點使用正確。(

)

4．“小溪潺潺地流向河流，河流淙淙地流向大海?！边@句話用詞正確無誤。(

)8、詩詞鑒賞（每題10分共1題）1）.閱讀古詩，完成練習(xí)。望洞庭

，潭面無風(fēng)鏡未磨。

，白銀盤里一青螺。1．補(bǔ)充古詩。

2．這首詩的作者是（

）A．唐代詩人李白B．唐代詩人劉禹錫C．宋代詩人蘇軾3．“白銀盤”指的是________，“青螺”指的是___________。

4．詩中“__________”一句總寫洞庭湖的秋色，表現(xiàn)了秋月湖光互為映襯下洞庭湖寧靜、柔和的美。9、書面表達(dá)（每題15分共1題）1）.7.根據(jù)提供的情況，寫一則通知，注意正確的格式。學(xué)校將于5月12日舉行朗讀比賽，少先隊大隊部提前一天發(fā)出通知，要求各班參賽選手在比賽當(dāng)天下午1：40到小紅花劇場集合。請根據(jù)要求寫一則通知，注意格式。____________________10、現(xiàn)代文閱讀（每題5分共1題）1）.5.金色的玉米棒①秋后，小兔子藏起了三個最大的玉米棒。冬天來了，小松鼠想，家里的糧食不多了，小兔子是我的好朋友，去向它借一個玉米棒吧?、凇斑诉诉耍　毙∷墒笄瞄T了。“吱呀——”小兔子開了門。小兔子告訴小松鼠，那玉米棒誰也不借。小兔子送給小松鼠一把干蘑菇。③雪花飄落了，有一只小松雞抖抖口袋，發(fā)現(xiàn)剩下的糧食不多了。它想，小兔子是我的好鄰居，去向它借一個玉米棒吧！④“咚咚咚！”小松雞敲門了?！爸ㄑ健毙⊥米娱_了門。小兔子告訴小松雞，那玉米棒誰也不借。小兔子送給小松雞一碗小豆子。⑤小溪的冰融化了，泥洞里的小刺猬一覺睡醒，肚子餓極了。它想：我?guī)托⊥米痈蛇^活，找它借個玉米棒準(zhǔn)行。⑥“咚咚咚！”小刺猬敲門了?！爸ㄑ健毙⊥米娱_了門。讀到這里，我的預(yù)測是：______

我的依據(jù)是：______⑦一場淅淅瀝瀝的春雨過后，小兔子在門前挖了一個個小坑，它剝下黃澄澄的玉米粒，一顆顆種下。⑧秋后，小兔子收獲了好多好多金色的玉米棒。它送一筐給小松鼠，送一筐給小松雞，送一筐給小刺猬。大家過了一個快快樂樂的冬天。小松鼠、小松雞、小刺猬也挑了三個最大的玉米棒藏了起來。⑨你知道小兔子為什么不把玉米棒借給任何人了吧！1．按文章內(nèi)容填空。

（1）這個故事是按照“秋后→______→______→秋后”的時間順序?qū)懙摹?/p>

（2）______、______、______向小兔借玉米棒，雖然小兔子當(dāng)時沒有借，但第二年秋后，小兔子給它們各送了______。

2．邊讀邊猜。

（1）讀了“秋后，小兔子藏起了三個最大的玉米棒”，我猜想，小兔子藏了個最大的玉米棒是為了______，讀了全文，我知道小兔子藏了三個最大的玉米棒是因為______

（2）聯(lián)系上文預(yù)測一下：小刺猬找小兔子借玉米棒，小兔子會怎么做？請把你的預(yù)測和預(yù)測依據(jù)寫在文中的橫線上。

3．理解運用。

秋后，小松鼠、小松雞、小刺猬也挑了三個最大的玉米棒藏了起來，它們打算做什么呢？

______________________________11、信息匹配（每題5分共2題）1）.給下列加點字選擇正確的讀音，打“√”。

警報（jǐngjǐn）

屬于（zhǔshǔ）

肌肉（jījǐ）

細(xì)胞（pàobāo）

儲量（chùchǔ）

竊賊（qièqiē）2）.選擇下面括號中合適的選項，畫“O”表示。

（1）裁縫（féngfèng）師傅一不留神，把一根小小的針掉進(jìn)了縫（féngfèng）隙里。

（2）他（舉