小班語言活動《一只哈巴狗》教學設計

小班語言活動《一只哈巴狗》教學設計學校授課教師課時授課班級授課地點教具教學內容分析本節(jié)課的主要教學內容來自于小班語言活動《一只哈巴狗》。這個活動旨在通過講述一只哈巴狗的故事，讓學生掌握一些基本的語言表達能力和觀察能力。具體內容包括：

1.學習故事中的生詞和短語，如“哈巴狗”、“跑得快”、“尾巴搖”等。

2.通過觀察和描述，培養(yǎng)學生的觀察能力和表達能力，例如描述哈巴狗的外貌和動作。

3.通過角色扮演和朗讀，提高學生的語言表達能力和理解能力。

教學內容與學生已有知識的聯(lián)系：

學生在之前的學習中已經掌握了一些基本的語言表達能力和觀察能力，如能用簡單的詞語描述事物，能聽懂并朗讀簡單的故事。在此基礎上，通過本節(jié)課的學習，學生將進一步鞏固和提高這些能力，為今后的語言學習打下堅實的基礎。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要體現在以下幾個方面：

1.語言理解與表達：通過學習故事《一只哈巴狗》，學生能夠理解故事中的內容，并能夠用恰當的詞語描述哈巴狗的外貌和動作，提高學生的語言表達和理解能力。

2.觀察能力：學生通過觀察哈巴狗的圖片或實物，培養(yǎng)他們的觀察能力，學會用語言描述所觀察到的事物。

3.想象與創(chuàng)造：學生通過扮演故事中的角色，發(fā)揮他們的想象力，創(chuàng)造性地表達故事情節(jié)，培養(yǎng)他們的想象力和創(chuàng)造力。

4.合作與交流：在小組活動中，學生能夠與同伴合作完成任務，學會傾聽他人的意見，表達自己的觀點，提高他們的合作和交流能力。學習者分析1.學生已經掌握的相關知識：在小班階段，學生已經接觸過一些簡單的語言表達和觀察能力的訓練。他們能夠使用一些基本的詞語來描述日常生活中的事物，并能聽懂并朗讀簡短的故事。此外，學生在生活中也對動物有一定的了解，這有助于他們理解哈巴狗的相關知識。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：這個年齡段的學生對生動有趣的故事和圖片充滿好奇，他們喜歡通過觀察和模仿來學習。在學習過程中，他們善于觀察細節(jié)，能夠通過視覺和聽覺來接收信息。同時，他們具有較強的模仿能力和創(chuàng)造力，喜歡通過角色扮演和互動交流來表達自己的觀點。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學習本節(jié)課的過程中，學生可能會遇到以下困難和挑戰(zhàn)：

-生詞學習：學生可能對一些生詞如“哈巴狗”、“跑得快”等感到陌生，需要通過多次重復和實際操作來記憶。

-觀察能力：學生可能不知道如何用語言描述哈巴狗的外貌和動作，需要通過觀察和實際操作來培養(yǎng)觀察能力和表達能力。

-角色扮演：學生在角色扮演過程中可能不知道如何表達角色的情感和特點，需要教師的引導和鼓勵，幫助他們更好地投入到故事情境中。

針對這些困難和挑戰(zhàn)，教師需要在教學過程中給予學生充分的關注和支持，引導他們逐步克服困難，提高他們的語言表達和觀察能力。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有《一只哈巴狗》的故事教材，以便他們能夠跟隨教學進度進行學習和復習。

2.輔助材料：準備一系列與《一只哈巴狗》故事相關的圖片、圖表和視頻等多媒體資源。這些資源可以幫助學生更直觀地理解故事內容，提高他們的學習興趣。例如，準備一張哈巴狗的圖片，讓學生觀察并描述它的外貌特征；準備一段哈巴狗奔跑的視頻，讓學生觀察它的動作并描述其速度和活力。

3.實驗器材：本節(jié)課不涉及實驗內容，因此無需準備實驗器材。

4.教室布置：根據教學需要，對教室進行適當的布置。將學生分為若干小組，并為每組提供一個討論區(qū)域，以便他們進行小組討論和互動交流。此外，可以根據故事內容布置一些與哈巴狗相關的裝飾，如哈巴狗的圖片、玩具等，營造一個生動有趣的學習氛圍。

5.教學工具：準備一臺投影儀或智能白板，以便展示多媒體資源和教學內容，讓學生更直觀地觀看和理解。

6.教學指導材料：教師需要準備一份詳細的教學指導材料，包括教學目標、教學步驟、教學方法等，以便在教學過程中進行有序的指導和引導。

7.學生評價工具：準備一份學生評價工具，用于對學生在課堂上的表現和進步進行評估和記錄。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對《一只哈巴狗》的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道哈巴狗是什么嗎？它與我們的生活有什么關系？”

展示一些關于哈巴狗的圖片或視頻片段，讓學生初步感受哈巴狗的魅力或特點。

簡短介紹哈巴狗的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎。

2.故事內容講解（10分鐘）

目標：讓學生了解《一只哈巴狗》的故事情節(jié)和生詞。

過程：

講解故事的背景和主要情節(jié)，包括哈巴狗的外貌和動作。

詳細介紹故事中的生詞和短語，讓學生掌握并運用到實際情景中。

3.觀察與描述練習（15分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的觀察能力和表達能力。

過程：

展示哈巴狗的圖片或實物，讓學生仔細觀察并描述哈巴狗的外貌和動作。

學生分組討論，互相分享觀察到的細節(jié)，并互相提出改進建議。

教師對學生的描述進行點評和指導，幫助他們提高觀察和表達能力。

4.角色扮演與互動交流（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和創(chuàng)造力。

過程：

學生分組進行角色扮演，每個小組選擇一個角色進行扮演，如哈巴狗、旁白等。

鼓勵學生創(chuàng)造性地表達角色的情感和特點，充分發(fā)揮想象力。

各小組進行互動交流，分享彼此的角色扮演經驗，互相學習和借鑒。

5.小組討論與展示（15分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與哈巴狗相關的話題進行討論。

小組內討論話題的各個方面，如哈巴狗的習性、與人類的關系等。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

6.課堂展示與點評（10分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對哈巴狗的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括話題的各個方面。

其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

7.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內容，強調觀察能力和表達能力的重要性。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內容，包括故事情節(jié)、生詞學習、觀察與描述練習等。

強調觀察能力和表達能力在學習和生活中的重要性，鼓勵學生進一步運用和提高這些能力。

布置課后作業(yè)：讓學生撰寫一篇關于哈巴狗的短文，包括對哈巴狗的外貌、動作和習性的描述，以及對自己喜歡哈巴狗的原因的解釋。教學資源拓展1.拓展資源：

-故事延伸：提供一些與《一只哈巴狗》類似的故事，如《小狗多多》、《狗狗的外套》等，讓學生閱讀并進行語言表達訓練。

-生詞學習：提供一份生詞表，包含《一只哈巴狗》故事中的所有生詞，附帶例句和圖片，幫助學生鞏固記憶。

-觀察練習：提供一系列圖片或視頻，展示不同種類的狗，讓學生進行觀察和描述練習，提高他們的觀察能力和表達能力。

-角色扮演劇本：提供一份角色扮演劇本，讓學生根據劇本進行角色扮演活動，增強他們對故事情節(jié)的理解和表達能力。

2.拓展建議：

-學生可以在家中觀察自己家的寵物狗，記錄下它的外貌特征和動作，并嘗試用語言進行描述。

-學生可以嘗試自己編寫一個關于狗的故事，可以是續(xù)編《一只哈巴狗》的故事，或者創(chuàng)作一個全新的故事，并與其他同學分享。

-學生可以利用網絡資源，如視頻網站、圖片庫等，搜索更多關于狗的圖片和視頻，進行觀察和描述練習。

-學生可以參加學?；蛏鐓^(qū)組織的寵物狗展覽或活動，親身體驗與狗的互動，并觀察不同種類的狗的特點和行為。

-學生可以閱讀一些關于狗的書籍，如《狗狗的行為》、《狗的營養(yǎng)與健康》等，增加對狗的了解和知識。板書設計板書設計示例：

標題：《一只哈巴狗》

1.生詞學習

-哈巴狗

-跑得快

-尾巴搖

2.故事情節(jié)

-哈巴狗的外觀描述

-哈巴狗的動作描述

-哈巴狗的生活習性

3.觀察與描述

-如何觀察哈巴狗的外貌

-如何描述哈巴狗的動作

-如何表達哈巴狗的情緒

4.角色扮演

-角色分配

-角色特點

-角色表演

5.小組討論

-哈巴狗的優(yōu)點

-哈巴狗的缺點

-哈巴狗與人類的關系

6.課堂展示

-小組成果展示

-互動提問與回答

-教師點評與建議

板書設計說明：

-目的明確：板書設計旨在幫助學生梳理《一只哈巴狗》的故事情節(jié)、生詞學習、觀察與描述、角色扮演、小組討論和課堂展示等主要內容。

-結構清晰：板書以標題和條目形式呈現，讓學生一目了然地了解課程結構和每個環(huán)節(jié)的重點。

-簡潔明了：板書內容精煉，突出重點，避免冗余，使學生能夠快速抓住關鍵信息。

-藝術性和趣味性：板書設計采用簡潔的圖形和線條，以及生動的字符表情，增加板書的吸引力，激發(fā)學生的學習興趣。

-符合教學實際：板書設計緊密結合教學內容和實際教學過程，確保學生能夠更好地理解和應用所學知識。重點題型整理1.填空題：

-哈巴狗的特點是（）、（）、（）、（）等。

-故事中的生詞包括（）、（）、（）、（）等。

-觀察和描述哈巴狗的方法有（）、（）、（）、（）等。

2.選擇題：

-哈巴狗的特點不包括（）。

-故事中的生詞不包括（）。

-觀察和描述哈巴狗的方法不包括（）。

3.判斷題：

-哈巴狗的特點是溫順可愛，適合作為寵物狗。（）

-故事中的生詞包括“跑得快”、“尾巴搖”等。（）

-觀察和描述哈巴狗的方法包括仔細觀察、用語言描述等。（）

4.簡答題：

-請簡述哈巴狗的特點。

-請簡述故事中的生詞。

-請簡述觀察和描述哈巴狗的方法。

5.論述題：

-請論述哈巴狗與人類的關系。

-請論述如何通過觀察和描述哈巴狗提高自己的觀察能力和表達能力。

-請論述角色扮演在教學中的作用。

1.填空題：

-哈巴狗的特點是溫順可愛、活潑好動、忠誠可靠、聰明機敏等。

-故事中的生詞包括“哈巴狗”、“跑得快”、“尾巴搖”、“搖尾巴”等。

-觀察和描述哈巴狗的方法有仔細觀察、用語言描述、記錄觀察結果、與他人分享觀察感受等。

2.選擇題：

-哈巴狗的特點不包括兇猛好斗。

-故事中的生詞不包括“大尾巴”。

-觀察和描述哈巴狗的方法不包括只用圖片展示。

3.判斷題：

-正確，因為哈巴狗通常溫順可愛，適合作為寵物狗。

-正確，因為故事中的生詞確實包括“跑得快”、“尾巴搖”等。

-正確，因為觀察和描述哈巴狗的方法確實包括仔細觀察、用語言描述等。

4.簡答題：

-哈巴狗的特點是溫順可愛、活潑好動、忠誠可靠、聰明機敏等。

-故事中的生詞包括“哈巴狗”、“跑得快”、“尾巴搖”、“搖尾巴”等。

-觀察和描述哈巴狗的方法有仔細觀察、用語言描述、記錄觀察結果、與他人分享觀察感受等。

5.論述題：

-哈巴狗與人類的關系是相互陪伴、互相依賴、共同成長。哈巴狗可以給人帶來快樂和安慰，同時人類也會照顧和關愛哈巴狗，形成一種美好的伙伴關系。

-通過觀察和描述哈巴狗，可以提高自己的觀察能力和表達能力。觀察可以幫助我們更細致地了解事物的特點，描述則可以鍛煉我們的語言組織和表達能力。通過觀察和描述哈巴狗，我們可以學會如何更準確地表達自己的感受和想法。

-角色扮演在教學中有助于提高學生的參與度和興趣。通過角色扮演，學生可以更深刻地理解和體驗故事中的角色，提高他們的理解和表達能力。同時，角色扮演也可以激發(fā)學生的創(chuàng)造力和想象力，讓他們在學習和交流中更加積極主動。教學反思今天上了一節(jié)關于《一只哈巴狗》的課，我感到非常滿意。學生們積極參與，課堂氣氛活躍。通過這節(jié)課，我希望學生們能夠更好地理解和掌握故事的內容，提高他們的語言表達和觀察能力。

首先，我感到非常高興的是學生們對故事《一只哈巴狗》產生了濃厚的興趣。他們在課堂上積極發(fā)言，分享自己對故事的理解和感受。通過展示哈巴狗的圖片和視頻，學生們能夠更直觀地感受到哈巴狗的魅力和特點，激發(fā)了他們的學習興趣。

其次，我注意到學生們在生詞學習方面取得了很大的進步。通過講解和練習，學生們能夠掌握故事中的生詞和短語，并能夠運用到實際情景中。他們在課堂上能夠準確地使用這些生詞，提高了他們的語言表達能力。

此外，學生們在觀察和描述哈巴狗方面也表現出色。他們通過仔細觀察和用語言描述，能夠準確地表達哈巴狗的外貌和動作。這有助于提高他們的觀察能力和表達能力，同時也培養(yǎng)了他們的觀察和描述技巧。

在角色扮演和小組討論環(huán)節(jié)，學生們積極參與，表現出很好的合作和交流能力。他們能夠在小組內進行有效的討論，并能夠與同伴分享自己的觀點和想法。這有助于培養(yǎng)他們的團隊合作和解決問題的能力。

最后，我感到非常滿意的是學生們在課堂展示和點評環(huán)節(jié)的表現。他們能夠自信地展示自己的討論成果，并能夠接受其他同學和教師的點評和建議。這有助于提高他們的表達能力和自信心，同時也能夠加深他們對故事內容和角色的理解。課堂小結，當堂檢測課堂小結：

本節(jié)課我們學習了《一只哈巴狗》的故事，通過故事情節(jié)的講解和生詞的學習，我們了解了哈巴狗的特點和行為習慣。通過觀察和描述練習，我們提高了自己的觀察能力和表達能力。在角色扮演和小組討論環(huán)節(jié)，我們體驗了故事中的角色，發(fā)揮了創(chuàng)造力和想象力。最后，我們在課堂展示和點評環(huán)節(jié)中鍛煉了自己的表達能力和自信心。

當堂檢測：

1.請簡述哈巴狗的特點。

2.請簡述故事中的生詞。

3.請簡述觀察和描述哈巴狗的方法。

4.請簡述角色扮演在教學中的作用。

5.請論述哈巴狗與人類的關系。

答案：

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