Unit 11 Conflict and Compromise Lesson 1 Living in a Community 詞匯教學(xué)設(shè)計-2023-2024學(xué)年高中英語北師大版（2019）選擇性必修第四冊

Unit11ConflictandCompromiseLesson1LivinginaCommunity詞匯教學(xué)設(shè)計-2023-2024學(xué)年高中英語北師大版（2019）選擇性必修第四冊主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：Unit11ConflictandCompromiseLesson1LivinginaCommunity詞匯教學(xué)

2.教學(xué)年級和班級：高中二年級英語A班

3.授課時間：2023-2024學(xué)年第二學(xué)期，第5周星期二上午第一節(jié)

4.教學(xué)時數(shù)：45分鐘

本節(jié)課將圍繞北師大版（2019）選擇性必修第四冊Unit11的主題“ConflictandCompromise”，聚焦Lesson1“LivinginaCommunity”開展詞匯教學(xué)。通過學(xué)習(xí)與社區(qū)生活相關(guān)的詞匯，幫助學(xué)生理解社區(qū)生活中的沖突與妥協(xié)，提高學(xué)生在實際語境中運用英語詞匯的能力。教學(xué)內(nèi)容緊密結(jié)合課本，涵蓋詞匯講解、例句展示、小組討論等環(huán)節(jié)，確保學(xué)生能夠?qū)W以致用。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：語言能力、思維品質(zhì)、文化意識及學(xué)習(xí)能力。通過學(xué)習(xí)Unit11ConflictandCompromise中Lesson1“LivinginaCommunity”的詞匯，提高學(xué)生在實際語境中運用英語進(jìn)行溝通的能力，培養(yǎng)其語言表達(dá)能力。同時，通過探討社區(qū)生活中的沖突與妥協(xié)現(xiàn)象，鍛煉學(xué)生的批判性思維和解決問題的能力，提升思維品質(zhì)。此外，課程中涉及的跨文化交際內(nèi)容有助于增強學(xué)生的文化意識。在學(xué)習(xí)過程中，引導(dǎo)學(xué)生運用有效的學(xué)習(xí)策略，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力，為終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。教學(xué)內(nèi)容與課本緊密關(guān)聯(lián)，注重培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)，符合新教程的要求。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

（1）掌握與社區(qū)生活相關(guān)的核心詞匯，如conflict、compromise、cooperation、mediation等；

（2）運用所學(xué)詞匯描述和分析社區(qū)生活中的沖突與妥協(xié)情境；

（3）學(xué)會在特定語境中進(jìn)行詞匯的正確搭配和句型運用。

舉例：通過講解和練習(xí)，使學(xué)生能夠熟練運用詞匯表達(dá)社區(qū)生活中的沖突和解決方式，如“Effectivecommunicationcanhelptomediatetheconflictbetweenneighbors.”

2.教學(xué)難點

（1）詞匯的準(zhǔn)確理解與運用，尤其是近義詞的區(qū)分，如conflict與dispute；

（2）在特定語境中靈活運用詞匯和句型，表達(dá)對社區(qū)沖突與妥協(xié)的看法；

（3）運用批判性思維分析沖突原因，提出合理的解決方案。

舉例：針對難點，通過設(shè)置真實語境、小組討論、角色扮演等方式，幫助學(xué)生理解conflict與dispute在程度和語境上的區(qū)別，并能夠結(jié)合實際情境運用詞匯。如“Althoughtherewasadisputeoverthenoiselevel,theneighborsmanagedtoreachacompromisewithoutescalatingtheconflict.”同時，引導(dǎo)學(xué)生運用批判性思維分析沖突原因，提出切實可行的解決方案，如“Installingnoise-insulatingwindowscouldbeapotentialcompromisetoaddressthenoiseissue.”通過這些方式，幫助學(xué)生突破難點，確保理解透徹。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源1.硬件資源：

-投影儀

-電子白板

-學(xué)生用計算機(jī)或平板電腦

-耳機(jī)與麥克風(fēng)

2.軟件資源：

-多媒體教學(xué)軟件

-英語學(xué)習(xí)軟件

-詞匯學(xué)習(xí)應(yīng)用

3.課程平臺：

-學(xué)校在線學(xué)習(xí)平臺

-英語教學(xué)資源庫

4.信息化資源：

-電子教材

-詞匯學(xué)習(xí)PPT

-視頻材料（社區(qū)生活場景、沖突與妥協(xié)案例等）

5.教學(xué)手段：

-小組合作學(xué)習(xí)

-課堂討論

-角色扮演

-詞匯游戲

-互動式問答教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-利用多媒體展示社區(qū)生活中的沖突與妥協(xié)場景圖片，如鄰居噪音爭議、公共設(shè)施使用矛盾等，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社區(qū)生活中的問題。

-提出問題：“Haveyoueverexperiencedanyconflictsorcompromisesinyourcommunity?Howdidyouhandlethem?”讓學(xué)生思考并分享自己的經(jīng)歷，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣和求知欲。

2.講授新課（15分鐘）

-介紹本節(jié)課的主題“LivinginaCommunity”，并圍繞教學(xué)目標(biāo)和重點詞匯進(jìn)行講解。

-通過例句、同義詞辨析等方式，講解核心詞匯conflict、compromise、cooperation、mediation等，確保學(xué)生理解和掌握新知識。

-結(jié)合課本中的情景對話，展示詞匯在實際語境中的運用，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會正確搭配和句型運用。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-設(shè)計小組活動，讓學(xué)生根據(jù)給定情境，運用所學(xué)詞匯編寫對話，并進(jìn)行角色扮演。

-設(shè)置課堂提問環(huán)節(jié)，針對詞匯的用法、搭配等進(jìn)行互動式問答，檢查學(xué)生對新知識的掌握程度。

-創(chuàng)設(shè)“詞匯接龍”游戲，要求學(xué)生運用所學(xué)詞匯，提高詞匯運用能力。

4.師生互動環(huán)節(jié)（10分鐘）

-教師挑選幾組學(xué)生進(jìn)行角色扮演展示，其他學(xué)生認(rèn)真觀看并給予評價，提出改進(jìn)建議。

-教師針對學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行點評，強調(diào)詞匯的正確運用和句型結(jié)構(gòu)，并對優(yōu)秀表現(xiàn)給予表揚。

5.解決問題及核心素養(yǎng)能力拓展（5分鐘）

-針對課堂討論的沖突與妥協(xié)情境，引導(dǎo)學(xué)生運用批判性思維分析問題，提出解決方案。

-分組討論，讓學(xué)生從不同角度思考如何化解社區(qū)沖突，提高其解決問題的能力。

6.總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）

-對本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行簡要回顧，強調(diào)詞匯學(xué)習(xí)和實際應(yīng)用的重要性。

-布置作業(yè)：要求學(xué)生結(jié)合所學(xué)詞匯，撰寫一篇關(guān)于社區(qū)沖突與妥協(xié)的小短文，提升寫作能力。

教學(xué)過程設(shè)計緊扣實際學(xué)情，注重教學(xué)雙邊互動，通過多種教學(xué)手段，確保學(xué)生理解和掌握新知識，同時培養(yǎng)其核心素養(yǎng)能力。用時總計45分鐘。知識點梳理1.核心詞匯：

-conflict：沖突

-compromise：妥協(xié)

-cooperation：合作

-mediation：調(diào)解

-negotiate：談判

-resolve：解決

2.詞匯搭配：

-reachacompromise：達(dá)成妥協(xié)

-resolveaconflict：解決沖突

-cooperatewith：與……合作

-mediatebetween：在……之間調(diào)解

3.句型結(jié)構(gòu)：

-Thereisaconflictbetween...and...：……和……之間存在沖突

-Bothsidesneedtocompromiseto...：雙方需要妥協(xié)以……

-Inordertoresolvetheconflict,theydecidedto...：為了解決沖突，他們決定……

4.語法點：

-現(xiàn)在時態(tài)：描述一般的事實或狀態(tài)

-條件句：表達(dá)假設(shè)、條件或可能性

5.文章結(jié)構(gòu)：

-引入段：引入話題，提出問題

-主體段：分析問題，提出解決方案

-結(jié)尾段：總結(jié)觀點，給出結(jié)論

6.文化背景：

-社區(qū)生活的沖突與妥協(xié)現(xiàn)象

-跨文化交際中的合作與調(diào)解

7.核心素養(yǎng)能力：

-語言能力：運用詞匯和句型表達(dá)社區(qū)生活中的沖突與妥協(xié)

-思維品質(zhì)：分析問題，提出解決方案

-文化意識：了解不同文化背景下的沖突與妥協(xié)現(xiàn)象

-學(xué)習(xí)能力：掌握有效的學(xué)習(xí)策略，提高自主學(xué)習(xí)能力

本節(jié)課的知識點梳理與教材內(nèi)容緊密相關(guān)，涵蓋詞匯、搭配、句型、語法、文章結(jié)構(gòu)、文化背景及核心素養(yǎng)能力等方面。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠全面掌握與社區(qū)生活相關(guān)的英語知識，提高在實際語境中的語言運用能力。同時，培養(yǎng)學(xué)生在面對沖突與妥協(xié)時，具備解決問題的思維品質(zhì)和文化意識。教學(xué)內(nèi)容實用性較強，符合教學(xué)實際需求。課后作業(yè)1.小組討論：結(jié)合本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，討論以下問題，并記錄討論結(jié)果。

話題：在你的社區(qū)中，你遇到過哪些沖突和妥協(xié)的情況？你是如何處理的？

提示：可以參考以下問題進(jìn)行討論：

-Whatkindofconflictshaveyouexperiencedinyourcommunity?

-Howdidyouhandletheseconflicts?

-Canyougiveanexampleofacompromiseyoureachedinyourcommunity?

2.詞匯填空：根據(jù)課文內(nèi)容，完成以下句子。

-Whenthereisa(n)__________betweenneighbors,it'simportanttocommunicateeffectively.

-Inorderto__________theconflict,bothsidesneedtomakeconcessions.

-Thecommunitycommitteecanactasa__________tohelpsolvedisputes.

答案：

-conflict

-resolve

-mediator

3.句型仿寫：仿照以下例句，運用所學(xué)句型結(jié)構(gòu)，描述一個你熟悉的沖突與妥協(xié)情境。

例句：Therewasaconflictbetweentheresidentsandthelocalgovernmentovertheconstructionofanewparkinthecommunity.Afterseveralroundsofnegotiation,bothsidesreachedacompromisetoadjusttheplan.

提示：可參考以下句型結(jié)構(gòu)進(jìn)行仿寫：

-Therewasaconflictbetween...and...over...

-Bothsidesreachedacompromiseto...

4.短文寫作：根據(jù)以下情境，運用所學(xué)詞匯和句型，寫一篇關(guān)于社區(qū)沖突與妥協(xié)的短文。

情境：最近，小區(qū)里的居民因為寵物狗的問題產(chǎn)生了矛盾。一方面，狗主人希望寵物能在戶外自由活動；另一方面，部分居民擔(dān)心寵物狗會帶來噪音和環(huán)境污染。

提示：可參考以下結(jié)構(gòu)進(jìn)行寫作：

-Introduction:Introducetheconflictbetweendogownersandotherresidents.

-Body:Discusstheconcernsofbothsidesandpossiblecompromises.

-Conclusion:Giveyourownopiniononhowtosolvetheconflict.

5.角色扮演：假設(shè)你是社區(qū)的一名調(diào)解員，針對以下情境，與你的同伴進(jìn)行角色扮演。

情境：兩位鄰居因為公共空間的占用問題產(chǎn)生爭議，他們找到了你尋求幫助。

提示：在角色扮演中，運用以下詞匯和句型：

-mediatebetween

-reachacompromise

-bothsidesneedtocooperate教學(xué)反思與總結(jié)在本節(jié)課的教學(xué)過程中，我采用了多種教學(xué)方法，如情境創(chuàng)設(shè)、小組討論、角色扮演等，旨在激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的參與度。從教學(xué)效果來看，學(xué)生們在課堂上的表現(xiàn)積極，能夠主動參與到各項活動中。然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些值得反思的地方。

在教學(xué)方法方面，我發(fā)現(xiàn)通過情境創(chuàng)設(shè)引入新課，能夠很好地吸引學(xué)生的注意力，使他們迅速進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。同時，小組討論和角色扮演讓學(xué)生在實際語境中運用所學(xué)詞匯，提高了他們的語言表達(dá)能力。但在教學(xué)過程中，我意識到需要更加關(guān)注學(xué)生個體差異，適時給予他們個性化的指導(dǎo)，以幫助不同水平的學(xué)生更好地掌握知識。

在課堂管理方面，我努力營造一個輕松、和諧的氛圍，鼓勵學(xué)生發(fā)表自己的觀點?？傮w來說，課堂氛圍較為活躍，學(xué)生能夠積極思考、互動交流。但我也注意到，在小組活動中，部分學(xué)生存在依賴心理，不夠積極主動。為此，我將在今后的教學(xué)中，加強對學(xué)生合作學(xué)習(xí)的引導(dǎo)，培養(yǎng)他們獨立思考和解決問題的能力。

教學(xué)總結(jié)方面，本節(jié)課學(xué)生在知識、技能、情感態(tài)度等方面取得了較好的收獲。他們掌握了與社區(qū)生活相關(guān)的核心詞匯，學(xué)會了運用所學(xué)詞匯描述和分析沖突與妥協(xié)情境。同時，通過課堂討論和角色扮演，學(xué)生的批判性思維和解決問題的能力也得到了鍛煉。在情感態(tài)度方面，學(xué)生更加關(guān)注社區(qū)生活，認(rèn)識到?jīng)_突與妥協(xié)在生活中的重要性。

然而，教學(xué)中仍存在一些問題和不足。首先，部分學(xué)生在詞匯運用方面仍存在困難，需要加強詞匯練習(xí)和鞏固。其次，課堂時間有限，部分學(xué)生未能充分展示自己的觀點和想法。針對這些問題，我提出以下改進(jìn)措施和建議：

1.加強詞匯教學(xué)，通過豐富多樣的練習(xí)形式，幫助學(xué)生熟練掌握詞匯用法。

2.適當(dāng)延長課堂討論時間，給予學(xué)生更多表達(dá)和展示的機(jī)會。

3.關(guān)注學(xué)生個體差異，針對性地進(jìn)行輔導(dǎo)，提高他們的學(xué)習(xí)效果。

4.在小組活動中，引導(dǎo)學(xué)生積極參與，培養(yǎng)他們的合作精神和責(zé)任感。教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)整體良好，積極參與課堂活動，主動發(fā)言，表現(xiàn)出對社區(qū)生活中沖突與妥協(xié)話題的關(guān)注和興趣。

2.小組討論成果展示：各小組在討論社區(qū)沖突與妥協(xié)的案例時，能夠結(jié)合所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行有效溝通，展示了解決問題的能力，但部分小組在成果展示時，表達(dá)尚不夠流暢，需要加強口語練習(xí)。

3.隨堂測試：通過隨堂填空、句型仿寫等測試，發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生能夠掌握核心詞匯和句型，但仍有部分學(xué)生在