人美版 美術(shù)一年級下冊第3課 出殼了 教學設(shè)計

人美版美術(shù)一年級下冊第3課出殼了教學設(shè)計學校授課教師課時授課班級授課地點教具教材分析《出殼了》是人美版美術(shù)一年級下冊第3課的內(nèi)容。本課以春天萬物生長的季節(jié)為背景，通過觀察小動物破殼而出的瞬間，引導學生關(guān)注生命和自然的奇妙。教材緊密結(jié)合一年級學生的認知水平和興趣點，以生動活潑的插圖和簡練的文字，讓學生在感受美術(shù)作品美的同時，學習繪畫和手工制作的基本技巧。課程內(nèi)容旨在激發(fā)學生的想象力、創(chuàng)造力和實踐能力，培養(yǎng)他們細致觀察生活的習慣。通過本課學習，學生將能夠理解并表達出殼瞬間的動態(tài)美感，同時增強對大自然生命的尊重和愛護之情。核心素養(yǎng)目標學情分析一年級學生在上學期已經(jīng)初步接觸了簡單的繪畫和手工制作，具備了一定的美術(shù)基礎(chǔ)和動手能力。在本冊前兩課的學習中，他們對于色彩和形狀有了進一步的認識。學生在知識層面，對于自然界中的生物和生命周期有一定的了解，但觀察細節(jié)和表現(xiàn)動態(tài)的能力尚需培養(yǎng)。能力上，學生們在想象力和創(chuàng)造力方面表現(xiàn)活躍，但技巧運用和細致操作還處于發(fā)展階段。素質(zhì)方面，學生們對新鮮事物充滿好奇，有較強的學習興趣，但注意力集中時間較短，需要通過趣味性和互動性強的教學活動來維持學習動力。此外，學生在團隊協(xié)作和表達分享方面存在差異，這些因素都將對《出殼了》這一課的教學效果產(chǎn)生影響，因此教學中需采取差異化策略，確保每位學生都能在原有基礎(chǔ)上得到提升。教學資源-軟件資源：課本插圖、美術(shù)作品集、動畫短片（展示小動物出殼過程）。

-硬件資源：畫紙、彩筆、水粉、畫板、剪刀、膠水等繪畫和手工制作材料。

-課程平臺：課堂互動白板、多媒體教學設(shè)備。

-信息化資源：教學PPT、電子圖片庫、教學視頻（小動物孵化過程）。

-教學手段：講授、示范、小組合作、互動討論、實踐操作、展示評價。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預習任務(wù)：通過班級微信群發(fā)布關(guān)于小動物孵化過程的視頻和圖片，要求學生觀察并思考生命的奇妙。

-設(shè)計預習問題：引導學生思考小動物出殼時的動作和表情，以及可能的情感體驗。

-監(jiān)控預習進度：通過微信群反饋，了解學生的觀看和思考情況。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：觀看視頻和圖片，了解孵化過程。

-思考預習問題：記錄自己對小動物出殼瞬間的想象和感受。

-提交預習成果：在課堂上分享自己的觀察筆記和疑問。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：培養(yǎng)學生觀察和思考的能力。

-信息技術(shù)手段：利用微信群共享預習資源，提高學習效率。

作用與目的：

-幫助學生初步感知生命誕生的奇妙，為課堂學習打下情感基礎(chǔ)。

-培養(yǎng)學生的觀察力和想象力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過展示小動物出殼的動畫短片，激發(fā)學生興趣。

-講解知識點：講解如何觀察和描繪動態(tài)，以及簡單的繪畫和手工制作技巧。

-組織課堂活動：分組讓學生合作制作小動物出殼的手工，同時進行繪畫練習。

-解答疑問：在活動過程中解答學生的疑問，指導技巧。

學生活動：

-聽講并思考：認真聆聽老師的講解，思考如何表現(xiàn)小動物出殼的動態(tài)。

-參與課堂活動：在小組內(nèi)合作制作手工，練習繪畫。

-提問與討論：針對技巧和創(chuàng)意方面的問題，與同學和老師討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：傳授繪畫和手工制作的技巧。

-實踐活動法：通過動手實踐，加深對知識點的理解。

-合作學習法：培養(yǎng)團隊合作能力和交流表達能力。

作用與目的：

-幫助學生掌握描繪動態(tài)的基本技巧，突破本節(jié)課的重點和難點。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學生的動手能力和創(chuàng)造力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：要求學生繪制一幅小動物出殼的畫，或制作相關(guān)的手工。

-提供拓展資源：推薦一些關(guān)于自然和生物的圖書和網(wǎng)站，供學生深入了解。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予建設(shè)性的反饋。

學生活動：

-完成作業(yè)：在家中獨立完成繪畫或手工制作作業(yè)。

-拓展學習：閱讀推薦的圖書，訪問網(wǎng)站，增長知識。

-反思總結(jié)：對學習過程進行反思，總結(jié)自己在觀察和創(chuàng)作中的收獲和不足。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：鼓勵學生在課后自主完成作業(yè)和拓展學習。

-反思總結(jié)法：幫助學生形成良好的學習習慣。

作用與目的：

-鞏固課堂上學到的知識和技能，強化學生對生命和自然的尊重。

-通過拓展學習，提高學生對美術(shù)創(chuàng)作的興趣和熱情。

-通過反思總結(jié)，促進學生自我認知和自我提升。教學資源拓展1.拓展資源：

-圖書資源：《生命的奇跡》、《動物寶寶出生了》等兒童科普圖書，這些書籍通過豐富的圖片和簡潔的文字，向?qū)W生介紹了各種小動物的出生過程和成長經(jīng)歷。

-視頻資源：自然紀錄片《孵化》、《生命的起源》等，這些紀錄片展示了小動物從孵化到成長的全過程，有助于學生更直觀地理解生命的奇妙。

-實物資源：小動物的模型或標本，通過觀察實物，學生可以更清楚地了解動物的結(jié)構(gòu)和特征，為繪畫和手工制作提供真實的參考。

-美術(shù)作品集：收集一些描繪動物生活的美術(shù)作品，讓學生欣賞不同藝術(shù)家的表現(xiàn)手法和風格，激發(fā)創(chuàng)作靈感。

2.拓展建議：

-鼓勵學生在家中或圖書館查閱相關(guān)圖書，了解不同小動物的孵化過程和特點，結(jié)合課堂學習，加深對生命成長過程的理解。

-建議學生在家長的陪同下觀看自然紀錄片，觀察小動物出殼瞬間的細節(jié)，討論小動物的情感體驗，培養(yǎng)同理心。

-安排一次戶外觀察活動，讓學生在自然環(huán)境中觀察小動物，親身感受生命的活力，為創(chuàng)作積累素材。

-組織一次美術(shù)作品欣賞課，讓學生欣賞和分析描繪動物生活的美術(shù)作品，學習藝術(shù)家的表現(xiàn)手法，嘗試在自己的作品中運用。內(nèi)容邏輯關(guān)系①知識點闡述：

1.生命的奇妙：通過觀察小動物孵化過程，了解生命的誕生和成長。

2.動態(tài)描繪技巧：學習如何觀察和表現(xiàn)小動物出殼瞬間的動態(tài)。

3.繪畫與手工制作：掌握基本的繪畫和手工制作技巧，創(chuàng)作出表現(xiàn)生命誕生的作品。

②詞句重點：

1."孵化"、"出殼"、"生命誕生"、"動態(tài)表現(xiàn)"等關(guān)鍵詞語，幫助學生構(gòu)建知識框架。

2."小動物出殼時是什么表情？它的身體是怎樣動的？"等探究性問題，引導學生深入思考。

3."先用鉛筆畫出輪廓，再用水粉上色"、"剪刀要小心使用，注意安全"等具體操作指導，確保學生能夠正確實踐。

③板書設(shè)計：

1.板書左側(cè)：列出關(guān)鍵詞語，如"孵化"、"動態(tài)"、"繪畫"、"手工"。

2.板書中間：展示小動物出殼的簡筆畫步驟，突出動態(tài)描繪技巧。

3.板書右側(cè)：總結(jié)制作手工的注意事項，如材料使用、安全提示等。

板書設(shè)計應(yīng)簡潔明了，通過圖示和關(guān)鍵詞的結(jié)合，使學生對課程重點一目了然，便于理解和記憶。教學反思與改進在教學活動結(jié)束后，我進行了深入的反思，思考這節(jié)課的教學效果以及可以改進的地方。

首先，我發(fā)現(xiàn)學生在觀察小動物孵化過程的視頻中，表現(xiàn)出極高的興趣和好奇心。他們積極分享自己的觀察和感受，這表明課前預習任務(wù)的設(shè)置對學生起到了很好的引導作用。然而，我也注意到，部分學生在繪畫和手工制作環(huán)節(jié)中，對動態(tài)描繪的技巧掌握不夠熟練。針對這一點，我計劃在未來的教學中，增加一些繪畫技巧的講解和示范，幫助學生更好地掌握如何表現(xiàn)動態(tài)。

其次，課堂上的小組合作活動很受歡迎，學生們在合作中互相學習，共同進步。但我觀察到，個別學生在小組中參與度不高，這可能是因為他們對團隊合作還不夠自信。為了提高每位學生的參與度，我打算在接下來的課程中，設(shè)計更多針對性的互動環(huán)節(jié)，鼓勵每位學生都能在小組中發(fā)揮自己的作用。

此外，課后作業(yè)的完成情況反映出學生對課堂所學知識的掌握程度。我發(fā)現(xiàn)，部分學生在繪畫作品時，顏色搭配和細節(jié)描繪方面存在不足。為此，我計劃在下一節(jié)課中，增加一些關(guān)于色彩搭配和細節(jié)處理的指導，幫助學生提升作品的質(zhì)量。

針對以上反思，我制定了以下改進措施：

1.在課堂教學中，增加繪畫技巧的講解和示范，特別是動態(tài)描繪的技巧，讓學生有更多的實踐機會。

2.設(shè)計更多針對性的互動環(huán)節(jié)，鼓勵每位學生積極參與，提高團隊合作意識和溝通能力。

3.在課后作業(yè)中，增加關(guān)于色彩搭配和細節(jié)處理的指導，讓學生在家庭作業(yè)中也能得到提高。

4.定期收集學生的反饋，了解他們在學習過程中的需求和困難，及時調(diào)整教學策略。

5.在未來的教學中，嘗試引入更多形式的教學資源，如實物觀察、藝術(shù)家講座等，豐富學生的學習體驗。作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.繪畫作業(yè)：請學生繪制一幅小動物出殼的畫，要求表現(xiàn)出小動物的動態(tài)和情感。鼓勵學生嘗試使用不同的顏色和線條，展現(xiàn)自己的創(chuàng)意。

2.手工制作作業(yè)：利用家中的廢舊物品，制作一個小動物出殼的場景模型，注意模型的細節(jié)和生動性。

3.觀察日記：要求學生記錄一周內(nèi)對家中或?qū)W校附近小動物的觀察，寫下它們的生長變化和有趣的行為。

作業(yè)反饋：

1.繪畫作業(yè)批改：在批改學生的繪畫作業(yè)時，關(guān)注動態(tài)描繪的準確性、色彩搭配的和諧性以及畫面的細節(jié)處理。對于繪畫技巧不足的學生，給出具體的改進建議，如如何通過線條和色彩的運用來增強動態(tài)表現(xiàn)力。

2.手工制作作業(yè)評價：對手工制作作業(yè)的評價應(yīng)側(cè)重于創(chuàng)意、制作技巧和細節(jié)處理。對學生在制作過程中遇到的問題，提供解決方法，并鼓勵他們在下一次的制作中嘗試新的材料和技巧。

3.觀察日記反饋：針對學生的觀察日記，重點反饋觀察的細致程度和記錄的準確性。鼓勵學生用生動的語言描述小動物的行為，對于觀察不仔細的地方，給出指導性建議。

在作業(yè)反饋中，教師應(yīng)以鼓勵和指導為主，幫助學生認識到自己的進步和不足，激發(fā)他們持續(xù)學習的興趣和動力。同時，教師應(yīng)確保反饋的及時性，以便學生能夠及時調(diào)整學習策略，提高學習效果。課后作業(yè)1.創(chuàng)作題：描繪小動物出殼的場景。

要求：選擇一種你喜歡的小動物，用繪畫的方式表現(xiàn)它剛出殼的那一刻。注意描繪小動物的動態(tài)、表情和環(huán)境。

示例答案：一只小鳥剛剛破殼而出，它的翅膀還濕潤，身體微微顫抖，眼睛好奇地打量著這個世界。

2.設(shè)計題：制作小動物出殼的手工模型。

要求：使用彩泥、廢舊物品等材料，制作一個小動物出殼的場景模型。注意模型的生動性和創(chuàng)意。

示例答案：使用廢舊紙盒制作一個蛋殼，里面放置一只用彩泥制作的小雞，表現(xiàn)出小雞正在努力破殼而出的場景。

3.分析題：比較不同小動物的孵化過程。

要求：查閱資料，比較兩種小動物的孵化過程，并簡要說明它們之間的異同。

示例答案：雞蛋和蝴蝶的孵化過程都經(jīng)歷了從一個胚胎到成熟個體的轉(zhuǎn)變，但雞蛋的孵化時間較短，通常為21天，而蝴蝶的孵化過程包括幼蟲、蛹和成蟲三個階段。

4.描述題：用文字描述小動物出殼