冀少版三年級上冊第5單元《小奶?！方虒W(xué)設(shè)計(jì)

三年級上冊音樂《小奶牛》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)分析：《小奶?！肥且皇?/4拍的朝鮮族兒歌，XXXX的節(jié)奏型貫穿全曲。歌曲旋律流動性強(qiáng)，生動地描繪出小奶牛蹦蹦跳跳、活潑淘氣的可愛形象。歌曲分為兩段體結(jié)構(gòu)，第一樂段有兩個(gè)樂句，展現(xiàn)了小奶牛“蹦蹦跳跳”的動態(tài)；第二樂段也分為兩個(gè)樂句，運(yùn)用了節(jié)奏對比的手法襯托出了歌曲的主題思想：“快快長大，擠奶給人吃”的奉獻(xiàn)精神。最后一個(gè)樂句在旋律運(yùn)動的幅度和音程的跳動上都大于前三樂句，使小奶牛形象栩栩如生。學(xué)情分析：小學(xué)三年級學(xué)生正處于生長發(fā)育的關(guān)鍵期，他們模仿能力強(qiáng)、好奇心強(qiáng)、活潑好動，但是依賴性強(qiáng)、自我約束能力差。從三年級開始，學(xué)生進(jìn)入少年期，此時(shí)會出現(xiàn)一種強(qiáng)烈要求獨(dú)立和擺脫成人控制的欲望，因此他們的性格特征中也會表現(xiàn)出明顯的獨(dú)立性。同時(shí)，隨著年齡的增長，他們對外部控制的依賴性逐漸減少，但是內(nèi)部的自控能力又尚未發(fā)展起來，還不能有效地調(diào)節(jié)和控制自己的日常行為。遇到這種問題，我們應(yīng)該“恩威并用”，表揚(yáng)自覺的學(xué)生，適時(shí)使用管理軟件對不能自控的學(xué)生進(jìn)行提醒、控制。教學(xué)目標(biāo)：能夠用活潑歡快的情緒歌唱；感受3/4類型節(jié)拍，并嘗試自主創(chuàng)編動作為歌曲伴奏；通過趣味性歌曲學(xué)習(xí)，增強(qiáng)對藝術(shù)的喜愛，通過分組比賽及二人合作，產(chǎn)生合作意識及集體主義精神。教學(xué)重難點(diǎn)：對節(jié)奏的把握及動作的創(chuàng)編。教學(xué)過程：打招呼。與同學(xué)們用音樂課打招呼的方式問好。（生：12345老師您好師：54321同學(xué)們好）用音樂牧場導(dǎo)入1、“歡迎大家來到音樂牧場，我們一起來看一看這里都有哪些小動物”依次出示青蛙、小狗、小貓圖片。問“這個(gè)小動物怎樣叫？如果是會音樂的小動物要有節(jié)奏的來叫”引導(dǎo)學(xué)生按照所標(biāo)記的節(jié)奏類型并跟隨老師敲擊雙響筒學(xué)動物叫練習(xí)節(jié)奏。2、“聽說還有一位神秘的小動物為我們帶來了一首歌曲，大家想不想聽一聽？我們先來看一看這位神秘小動物是誰？”出示奶牛圖片。學(xué)習(xí)歌曲。1、（1）初聽。請大家準(zhǔn)備好小耳朵，認(rèn)真仔細(xì)地欣賞小奶牛為我們帶來的歌曲吧！聽完之后回答“這首歌是什么樣的風(fēng)格？什么樣的速度？”（2）再聽。再聽一遍，為歌曲取一個(gè)名字。（3）第三次聽。感受歌曲的節(jié)奏，并回答老師聽到了哪些內(nèi)容？2、學(xué)習(xí)歌詞。（1）跟老師一起學(xué)習(xí)歌詞及節(jié)奏。（用雙響筒加強(qiáng)同學(xué)們對節(jié)奏的記憶）（2）請同學(xué)們發(fā)揮想象力為歌曲創(chuàng)編動作，邊做動作邊朗誦歌詞。3、學(xué)唱。老師唱譜，孩子們唱詞。表現(xiàn)歌曲。跟原唱合唱。小聲跟唱。放聲歌唱。全班跟琴齊聲合唱。拿來小奶牛寄來的一封信，請同學(xué)上前來讀?！坝H愛的小朋友們，請你們二人一組創(chuàng)編動作，用拍手游戲的形