冀少版五年級下冊第7單元《梨園樂》教學設計教學設計

《梨園樂》教學設計教學目標：1.初步了解京劇中旦角的唱腔特點和表演特色，簡單了解京劇四大行當中的旦角。2.欣賞《賣水》表花片段，通過“唱一唱”“念一念”“做一做”活動，感受京劇中旦角的唱腔的特點，了解京劇旦角的基本功，培養(yǎng)學生對京劇表演的興趣。3.能自信地模仿旦角行當?shù)某?，念，做進行表演。教學重點：體會京劇中旦角的唱腔的特點，學會有韻味的演唱簡單的唱段。教學難點：能自信地模仿旦角行當?shù)某?，做進行表演。教材處理：本課的設計意圖是通過教學，幫助學生了解京劇中旦角的四個主要行當“青衣，花旦，武旦，老旦”的唱腔特點和表演特色，激發(fā)學生對京劇藝術和民族文化的熱愛之情。一節(jié)課的時間有限，所以我選擇將“花旦”作為本節(jié)課的感受重點。通過看（名家表演視頻），想（了解花旦），說（學說念白），唱（學唱腔），演（模仿動作，身段）等活動，感受京劇表演的魅力。整堂課以學生感受為主，注重學生的體驗，對學生的表演，我采取鼓勵與欣賞，讓他們有成功感，在輕松，和諧的氛圍中獲取知識。教學方法：探究性教學法體驗性教學法教學過程：一、導入：師隨音樂節(jié)奏，以旦角臺步的方式走進教室，亮相跟學生問好，并請學生說一說，老師剛才是怎樣走路的，引出“旦行”。二、戲曲知識：旦行1.旦角的分類師：京劇中把女性統(tǒng)稱為“旦”，其中按人物的年齡，性格又可以細分為許多行當。我們今天來認識其中的四個主要行當：青衣，花旦，武旦，老旦。2.欣賞圖片。3.根據(jù)自己的理解，說一說四類旦角所塑造的人物特點。4.師總結歸納：青衣：飾演大家閨秀和有身份的婦女，青衣的表演莊重嫻靜，秀雅柔婉，以唱工為主，其唱腔旋律優(yōu)美，細膩婉轉?；ǖ喊缪萏煺婊顫娀蚍攀帩娎钡那嗄陭D女，在表演上注重做工和念白。武旦：扮演的是擅長武藝的青壯年婦女，裝扮和武生差不多。老旦：在劇中扮演老年婦女的角色，走路邁一種沉穩(wěn)的橫八字步。5.欣賞四個表演片段，說一說分別屬于旦角中的那個行當？三、欣賞《賣水》表花片段1.欣賞《買水》中的“表花”片段。學生思考：你能從這段表演中看出劇中兩人的身份嗎？（理由）她們屬于旦角中的哪個行當？這段表演中，最吸引你的是什么？（唱腔，念白，動作）2.介紹“表花”片段：師：這是我國著名京劇大師劉長瑜表演的，名段《賣水》中的片段“表花”，丫鬟梅英和小姐桂英在后園賞花，看到小姐悶悶不樂，梅英就“表花”給小姐解悶?！氨砘ā本褪菆蠡诀呙酚⑺鶎俚男挟斒腔ǖ?。3.再次欣賞《賣水》“表花”片段。學生思考：這段唱腔說到了哪幾種花？采用的是哪種演唱形式？哪段是唱，哪段是說？“說”和我們平常說話有什么區(qū)別？師小結：京劇舞臺上的人說話叫“念白”，分京白，韻白，方言白三種。丫鬟梅英說的是京白，音調高，聲音尖，清脆明亮。你們想試試嗎？4．感受“念白”（1）欣賞念白部分，引導學生按節(jié)奏讀詞。（2）怎樣才能讀得更像呢？5．感受唱腔。師：大家這樣快就掌握了“念白”，想不想再模仿一下唱腔呢？（1）欣賞兒童版“表花”片段師：接下來我們再來欣賞一段不同的《賣水》表花片段，是由比你們還要小的小朋友飾演的丫鬟桂英，請同學們仔細聆聽，邊聽邊在心里默唱。（2）反復聆聽兩遍，模仿演唱。（3）怎樣才能唱出京劇的韻味呢？（4）唱念結合。6.感受表演師：同學們唱念的表現(xiàn)真不錯，怎樣讓我們的表現(xiàn)更加生動呢？（1）再次欣賞兒童版《賣水》表花片段，引導學生觀察梅英的動作。（2）學習照鏡子，梳頭，擦粉，點胭脂等動作。（3）邊唱邊表演。7.師生表演《賣水》表花片段。四、課堂小結大家的表演很精彩，通過這節(jié)課的學習，同學們有