7《鹿角和鹿腿》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 統(tǒng)編版

7《鹿角和鹿腿》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)統(tǒng)編版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、課程基本信息1.課程名稱：《鹿角和鹿腿》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：2023-2024學(xué)年三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)統(tǒng)編版

3.授課時(shí)間：待定

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)（45分鐘）二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語(yǔ)文學(xué)科核心素養(yǎng)：提升學(xué)生的閱讀理解能力，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)文學(xué)作品的鑒賞能力，以及對(duì)語(yǔ)言文字的運(yùn)用能力。

2.思維能力：培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和創(chuàng)造性思維，引導(dǎo)學(xué)生從不同角度思考問(wèn)題，提高問(wèn)題解決能力。

3.文化素養(yǎng)：通過(guò)學(xué)習(xí)《鹿角和鹿腿》這個(gè)故事，讓學(xué)生了解中國(guó)傳統(tǒng)文化中的寓意和道德觀念，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化的尊重和理解。

4.自主學(xué)習(xí)：鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與課堂討論，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考和自主學(xué)習(xí)的能力。三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法難點(diǎn)：如何引導(dǎo)學(xué)生從不同角度思考問(wèn)題，提高問(wèn)題解決能力。

解決辦法：

1.通過(guò)分組討論，讓學(xué)生從各自的角度出發(fā)，分享對(duì)故事的理解和感悟，促進(jìn)學(xué)生的思維碰撞，拓寬思路。

2.設(shè)計(jì)相關(guān)問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注故事中的細(xì)節(jié)，深入挖掘其中的寓意和道德觀念，提升學(xué)生的閱讀理解能力。

3.通過(guò)案例分析，讓學(xué)生嘗試運(yùn)用批判性思維和創(chuàng)造性思維，提出解決問(wèn)題的方法和策略，提高問(wèn)題解決能力。

4.組織小組合作活動(dòng)，讓學(xué)生在合作中互相學(xué)習(xí)，共同探討問(wèn)題的解決方案，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神。四、教學(xué)資源1.軟硬件資源：教室、黑板、多媒體設(shè)備、投影儀、紙質(zhì)教材《鹿角和鹿腿》。

2.課程平臺(tái)：無(wú)（或根據(jù)實(shí)際使用的教學(xué)平臺(tái)填寫）。

3.信息化資源：教學(xué)PPT、相關(guān)視頻資料、在線閱讀平臺(tái)（如電子教材等）。

4.教學(xué)手段：講授法、互動(dòng)討論、小組合作、案例分析、問(wèn)題引導(dǎo)等。五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

教師通過(guò)展示圖片或播放與《鹿角和鹿腿》相關(guān)的音頻、視頻資料，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注故事情節(jié)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲。同時(shí)，提出問(wèn)題：“你們認(rèn)為，鹿的角和腿哪個(gè)更重要？”讓學(xué)生思考并發(fā)表自己的觀點(diǎn)。

2.講授新課（15分鐘）

教師圍繞教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)重點(diǎn)，對(duì)《鹿角和鹿腿》這個(gè)故事進(jìn)行詳細(xì)講解，確保學(xué)生理解和掌握新知識(shí)。在講解過(guò)程中，注重對(duì)故事中寓意和道德觀念的闡述，引導(dǎo)學(xué)生感受語(yǔ)言文字的魅力。

3.師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（10分鐘）

教師提出一系列問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注故事細(xì)節(jié)，深入分析人物形象和情節(jié)發(fā)展。學(xué)生積極回答問(wèn)題，與教師展開互動(dòng)討論。同時(shí)，教師對(duì)學(xué)生的回答給予及時(shí)反饋，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表不同見解，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和創(chuàng)造性思維。

4.鞏固練習(xí)（5分鐘）

教師設(shè)計(jì)相關(guān)練習(xí)題，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行解答。學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)題，教師巡回指導(dǎo)，對(duì)學(xué)生的疑問(wèn)給予解答。之后，組織小組合作活動(dòng)，讓學(xué)生就練習(xí)題進(jìn)行討論，共同探討問(wèn)題的解決方案，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神。

5.課堂小結(jié)（5分鐘）

教師對(duì)本節(jié)課的主要內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)故事中的寓意和道德觀念，以及對(duì)學(xué)生核心素養(yǎng)能力的培養(yǎng)。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生課后繼續(xù)思考和探討，不斷提高自己的閱讀理解能力。

6.作業(yè)布置（5分鐘）

教師布置課后作業(yè)，要求學(xué)生結(jié)合所學(xué)內(nèi)容，撰寫一篇讀后感或心得體會(huì)，進(jìn)一步鞏固所學(xué)知識(shí)。

總計(jì)用時(shí)：45分鐘。

教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)要求緊密圍繞教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)重點(diǎn)，注重師生互動(dòng)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)能力。在教學(xué)過(guò)程中，教師要關(guān)注學(xué)生的需求，針對(duì)重難點(diǎn)進(jìn)行有效引導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生自主探究，提高問(wèn)題解決能力。同時(shí)，注重教學(xué)創(chuàng)新，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使課堂教學(xué)充滿活力。六、拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《伊索寓言》中的其他故事，如《烏鴉和狐貍》、《狼和小羊》等，讓學(xué)生進(jìn)一步了解寓言故事的特點(diǎn)和寓意。

-《中國(guó)古代寓言故事》選集，如《莊子·逍遙游》中的《庖丁解?！?、《韓非子·喻老》中的《守株待兔》等，讓學(xué)生感受中國(guó)傳統(tǒng)文化中的智慧和道德觀念。

-提供有關(guān)動(dòng)物生理特征的科普文章，如關(guān)于鹿角的生長(zhǎng)和功能的科學(xué)解釋，讓學(xué)生了解動(dòng)物的特點(diǎn)和生態(tài)習(xí)性。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-邀請(qǐng)學(xué)生就本節(jié)課的課文《鹿角和鹿腿》進(jìn)行深入研究，可以是對(duì)故事背景的探索，也可以是對(duì)寓言故事在現(xiàn)代社會(huì)中的意義的思考。

-學(xué)生可以嘗試創(chuàng)作自己的寓言故事，通過(guò)編寫故事來(lái)培養(yǎng)自己的創(chuàng)造性思維和語(yǔ)言表達(dá)能力。

-組織一次班級(jí)內(nèi)的寓言故事分享會(huì)，讓學(xué)生們互相展示自己的拓展學(xué)習(xí)和創(chuàng)作成果，并進(jìn)行交流和討論。七、教學(xué)反思今天上《鹿角和鹿腿》的第二課時(shí)，整體感覺課堂氛圍活躍，學(xué)生的參與度較高，但同時(shí)也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。

在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我通過(guò)展示圖片和提問(wèn)的方式激發(fā)了學(xué)生的興趣，但似乎有些學(xué)生對(duì)于問(wèn)題的理解還不夠深入，下次可以嘗試更具體的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生更加關(guān)注故事情節(jié)。

在講授新課時(shí)，我詳細(xì)講解了對(duì)故事情節(jié)的理解和寓意，但發(fā)現(xiàn)在講解過(guò)程中，有些學(xué)生顯得有些疲倦，可能是因?yàn)橹v解內(nèi)容過(guò)多或講解方式過(guò)于單一，下次可以嘗試更多的互動(dòng)方式，如小組討論或角色扮演，讓學(xué)生更加主動(dòng)地參與到學(xué)習(xí)中。

在師生互動(dòng)環(huán)節(jié)，我提出了一系列問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生深入分析故事細(xì)節(jié)，大部分學(xué)生都能積極參與討論，但也有個(gè)別學(xué)生顯得有些沉默，下次可以更加關(guān)注這些學(xué)生，給予他們更多的機(jī)會(huì)表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我設(shè)計(jì)了一些練習(xí)題，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行解答，大部分學(xué)生都能獨(dú)立完成練習(xí)題，但也有少數(shù)學(xué)生在某些題目上遇到困難，下次可以針對(duì)這些重難點(diǎn)進(jìn)行更詳細(xì)的講解和輔導(dǎo)。

在課堂小結(jié)環(huán)節(jié)，我對(duì)本節(jié)課的主要內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)，強(qiáng)調(diào)了對(duì)故事寓意的理解，大部分學(xué)生都能較好地理解和吸收，但也有個(gè)別學(xué)生在理解上存在困難，下次可以更加深入地講解故事寓意，幫助學(xué)生更好地理解和領(lǐng)悟。八、課后作業(yè)為了鞏固本節(jié)課所學(xué)的知識(shí)，提高學(xué)生的閱讀理解能力和批判性思維，我設(shè)計(jì)了以下課后作業(yè)：

1.閱讀拓展：

閱讀《伊索寓言》中的另一個(gè)寓言故事，如《烏鴉和狐貍》，并寫一篇讀后感，談?wù)勀銓?duì)這個(gè)故事的理解和感悟。

2.創(chuàng)作練習(xí)：

以《鹿角和鹿腿》的故事為原型，創(chuàng)作一個(gè)自己的寓言故事，要求故事結(jié)構(gòu)完整，寓意明確，字?jǐn)?shù)在300字左右。

3.討論交流：

與家人或朋友分享《鹿角和鹿腿》的故事，討論故事中的寓意在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用，