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過新年學(xué)習(xí)內(nèi)容:唱:過新年認(rèn):大鑼課標(biāo)陳述:能用歡樂的節(jié)日情緒配合有彈性的聲音演唱歌曲,認(rèn)識鑼、鼓,掌握使用方法標(biāo)準(zhǔn)細(xì)目:在教師指導(dǎo)下能用歡快的聲音演唱歌曲《過新年》。認(rèn)識打擊樂大鑼以及它的聲音圖標(biāo),并用大鑼為歌曲《過新年》伴奏。在唱?jiǎng)拥囊魳坊顒?dòng)中體驗(yàn)歌曲的快樂、喜悅。4.很準(zhǔn)確地背唱歌曲《過新年》。5.能兩人合作進(jìn)行二聲部鼓和大鑼的演奏。學(xué)習(xí)重點(diǎn):用高興、喜悅的心情演唱歌曲《過新年》用鼓和大鑼為歌曲伴奏學(xué)習(xí)難點(diǎn):歌曲歡快熱烈情緒的表現(xiàn);歌曲中的節(jié)奏和休止符。教學(xué)方法與手段:多媒體課件貫穿整節(jié)課始終;用整體聽唱法學(xué)唱歌曲;用比較法分辨歌曲中的相似樂句;用分句教唱法解決歌曲的難點(diǎn);學(xué)習(xí)過程:板塊一(一)教學(xué)內(nèi)容:認(rèn)大鑼(二)完成目標(biāo):認(rèn)識打擊樂大鑼以及它的聲音圖標(biāo),并用大鑼為歌曲《過新年》伴奏。(三)教學(xué)過程:一、《金鼓槌》導(dǎo)入師:今天老師給大家?guī)砹艘欢瓮{,聽聽他都說了些什么。師敲鼓先敲四拍,邊敲邊讀:金鼓槌,蹦蹦敲,姐妹三人踩高蹺。大姐踩的秧歌舞,二姐踩的步步高,要數(shù)小妹踩得好,好像一朵彩云飄。你都聽到些什么?生:姐妹三人踩高蹺。師:踩高蹺都會(huì)在什么時(shí)候見到?生:節(jié)日的時(shí)候。師:所以我們要用什么樣的情緒念?生:歡快開心。師:好,現(xiàn)在請同學(xué)們拍著節(jié)奏來念一念剛剛這首童謠,名字叫《金鼓槌》。老師給你們四拍的預(yù)備拍。第一遍念。師:同學(xué)們念得真好,如果聲音能再清脆一點(diǎn),明亮一些那就更好了!我們念得有彈性一些,現(xiàn)在老師用小鼓為你們伴奏,你們還像剛剛一樣,一邊拍著節(jié)奏,一邊念著童謠。小手準(zhǔn)備好(老師給四拍鼓點(diǎn))。第二遍念。念得越來越棒了!聽聽老師的伴奏有沒有什么變化,好,小手拿出來,還像剛剛一樣,邊念邊拍節(jié)奏,耳朵聽我的小鼓節(jié)奏,兩遍連讀,老師用第二種節(jié)奏敲。師:聽到了嗎?小鼓的節(jié)奏有什么變化?生:最后兩個(gè)都是非??斓?。師:哦,有一個(gè)titi緊密的半拍的節(jié)奏是不是,誰能來把其中的一段模仿一下?誰來試試看?生:。。。師:非常棒!他聽到了一個(gè)節(jié)奏型,那么剛才老師的整個(gè)伴奏當(dāng)中都是這一個(gè)節(jié)奏型嗎?有沒有變化的地方?好,請同學(xué)們來看一看哪一小節(jié)的節(jié)奏不同?。可褐赋?。師:你能不能試著拍出來?生:拍節(jié)奏。師:特別棒!我們大家一起試著把這個(gè)新的節(jié)奏拍一拍,準(zhǔn)備好,小手拿出來,123走。生:拍手。師:特別棒,現(xiàn)在再把剛才的童謠伴著新的節(jié)奏拍一拍,有點(diǎn)難度啦,眼睛可要看清楚大屏幕,小手準(zhǔn)備好,還是四拍的預(yù)備拍,聽好。123起。生:讀,拍手。師:誒,你們有沒有注意到,老師在用什么樂器為你們伴奏???生:小鼓。師:你能用自己的聲音來模仿一下小鼓的聲音嗎?仔細(xì)聽(師敲6下)誰能來試一試?生:找兩個(gè)學(xué)生來模仿。師:聲音再有力一些,咚咚咚,一起來!生:咚咚咚咚咚咚。師:那在小鼓演奏的時(shí)候啊,通常還有一位朋友會(huì)和他一起演奏,我們來看看它是誰?。◣煶鍪捐專┥鸿?。師:這是鑼,我們一起來聽聽它的聲音,你也能來模仿一下他的聲音嗎?仔細(xì)聽(師敲四下)后找同學(xué)來試一下。生:鏘、鐺。師:同學(xué)們說的都很好,它的聲音特別的明亮是不是?有沒有同學(xué)發(fā)現(xiàn),老師在演奏這個(gè)鑼的時(shí)候,我最后還有什么動(dòng)作?再次示范(敲后手扶鑼)。生答。師:鑼的音會(huì)無限延長所以我的手會(huì)扶住它,一抓住它它的聲音說停就停住了,真聰明!為了讓小鼓和鑼的聲音更加的好聽和生動(dòng),老師現(xiàn)在要用兩種聲勢表示他們,用拍腿表示小鼓的聲音,拍手表示鑼的聲音。記清楚了,我們來做一個(gè)游戲,看看老師手中的這兩張圖片(鑼、鼓)讓學(xué)生認(rèn)。師:一會(huì)兒呀我會(huì)讓手中的這兩個(gè)樂器有節(jié)奏的出現(xiàn),你能用咱們剛才說的鑼鼓的聲音,模仿出我的節(jié)奏嗎?仔細(xì)看啦,一會(huì)兒老師會(huì)邀請你們來回答。評價(jià):能夠模仿鑼聲音,準(zhǔn)確掌握鑼使用方法的同學(xué)加一分!項(xiàng)目:聲勢律動(dòng),聲音模仿板塊二(一)教學(xué)內(nèi)容:唱《過新年》(二)完成目標(biāo):用歡快、喜悅的聲音演唱歌曲《過新年》(三)教學(xué)過程:一.熟讀節(jié)奏:師:仔細(xì)看,第一個(gè)節(jié)奏:師出示學(xué)生模打、老師出示節(jié)奏型帶領(lǐng)同學(xué)們一起打。第二個(gè)節(jié)奏學(xué)生模打、老師出示節(jié)奏帶領(lǐng)同學(xué)們一起打。第三個(gè)節(jié)奏有些難度,師出示兩遍學(xué)生試著模打,生打,帶領(lǐng)生一起打,師:能讓這個(gè)鑼鼓聲再干凈些整齊些嗎?(帶領(lǐng)學(xué)生熟讀鑼鼓節(jié)奏)?,F(xiàn)在老師要用黑板上的這三條鑼鼓節(jié)奏來念一首兒歌,聽完之后請你告訴我他們分別在兒歌的什么地方出現(xiàn)(跟著伴奏第一遍念)。生回答師:現(xiàn)在老師要和你們做一次配合,我來念前面歌詞的部分,由你來念鑼鼓聲,順便把聲勢也加上,明白了嗎?(播放伴奏第二遍念)。師:那么現(xiàn)在你們能自己把它完整的念一遍嗎?(師播放伴奏生自己第三遍念)。導(dǎo)入歌曲,學(xué)唱歌曲師:我們剛剛都念了這么多遍了,你來說說這首兒歌都說了些什么呀?生:喜洋洋歡樂過年放鞭炮···師:有鑼鼓聲和鞭炮聲,你看這過年的時(shí)候敲鑼打鼓真熱鬧。大家太開心了,你聽!師完整播放歌曲第一遍聽(加入背景圖片)你看這漫天的煙花多熱鬧呀,在過年的時(shí)候呀人們都在這歡樂的氣氛中迎接新年的到來。剛剛我們念得這首兒歌也是一首非常好聽的歌曲,名字就叫做《過新年》,聽老師來唱一唱(第二遍聽)。師:好聽嗎?哎呀真好聽,今天我們就來學(xué)習(xí)這首曲子。請同學(xué)們隨著這段歡快的旋律,我們把小手拿出來,隨著它畫一畫旋律線,感受一下音樂的起伏,找一找有沒有旋律相同的地方呢。(師播放第三遍聽)。師:找到了嗎?生來指出。師:同學(xué)們真厲害,一下子就找出了歌曲中旋律相同的地方?,F(xiàn)在我請同學(xué)們跟老師配合,你來用lv哼唱歌譜中有色塊的部分,我來哼唱其余的部分(跟鋼琴第一次哼旋律)。師:同學(xué)們小鼓的聲音是有彈性的咚咚咚的聲音,所以我們的小嘴巴也圓圓的,和小鼓一樣,讓聲音更清脆一些。好,現(xiàn)在請同學(xué)們自己完整的用lv把這首歌曲從頭到尾的唱一遍(師鋼琴伴奏第二遍哼旋律)。師:接下來我們把歌詞帶進(jìn)去唱一唱,(師鋼琴伴奏第一遍唱)。師:加入鑼鼓的聲勢(第二遍跟琴唱)跟琴恢復(fù)原速(第三遍唱)跟伴奏做聲勢唱(第四遍唱)。評價(jià):能夠用有彈性的聲音演唱歌曲的同學(xué)加一分!項(xiàng)目:模仿鑼鼓聲勢律動(dòng)邊動(dòng)邊唱板塊三(一)教學(xué)內(nèi)容:合作表演(二)完成目標(biāo):邊唱邊分組用鼓和大鑼演奏《過新年》一、演奏:師鼓掌:唱得真好,老師不得不為你們鼓掌,唱的太好了!如果這首歌加入真的鑼鼓聲,那該多好??!我想請一位同學(xué)跟老師配合做小樂手?。ㄕ业谝粋€(gè)同學(xué)敲鑼)先提醒鑼該怎么用(敲后按?。?,讓生做對了再繼續(xù)。師敲鼓,先配合第一個(gè)節(jié)奏依次到第三個(gè)節(jié)奏。真好!師:現(xiàn)在我跟全部的同學(xué)來一次配合好嗎?你們來唱,加入鑼鼓的聲勢,我們來用真的鑼鼓來為你們伴奏!請第二個(gè)同學(xué)來(用手腕控制你的手)!二、合作師:如果下面的孩子我們也想敲小鼓,可惜身邊沒有小鼓怎么辦呢?看看有沒有能發(fā)出小鼓聲音的東西?生:凳子!師:那我們就用凳子來代替小鼓,用拍手來代替鑼。師帶領(lǐng),聯(lián)系三組節(jié)奏,要求聲音整齊。再請出配合過的孩子一起,大家一起配合表演一遍。拓展師:你看,加入了鑼鼓的聲音后,整個(gè)節(jié)日的氣氛又濃烈了一些。那么在節(jié)日的時(shí)候,人們也會(huì)用歌舞來歡慶新年。同學(xué)們看,他們在做些什么?總結(jié),下課!
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