Module 4 Unit 2 He invented this bicycle （教案）-2024-2025學(xué)年外研版（一起）英語四年級(jí)上冊(cè)

Module4Unit2Heinventedthisbicycle（教案）-2024-2025學(xué)年外研版（一起）英語四年級(jí)上冊(cè)主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：英語Module4Unit2"Heinventedthisbicycle"課堂教學(xué)

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：四年級(jí)一班

3.授課時(shí)間：2024年11月1日，第8課時(shí)

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：45分鐘核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言能力：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠聽懂、說對(duì)、讀懂和寫出生動(dòng)有趣的描述人物和事物的句子。

2.文化意識(shí)：通過學(xué)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容，學(xué)生能夠了解和尊重不同的文化背景，提高跨文化交際能力。

3.思維品質(zhì)：通過分析、綜合和評(píng)價(jià)文本信息，學(xué)生能夠培養(yǎng)邏輯思維和創(chuàng)新思維，提高問題解決能力。

4.學(xué)習(xí)策略：通過自主、合作和探究的學(xué)習(xí)方式，學(xué)生能夠掌握有效的學(xué)習(xí)方法和策略，提高英語學(xué)習(xí)效率。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：在進(jìn)入本節(jié)課之前，學(xué)生應(yīng)該已經(jīng)掌握了基本的英語語法知識(shí)，如名詞、動(dòng)詞、形容詞等，以及一定程度的聽力理解和口語表達(dá)技巧。此外，學(xué)生應(yīng)該具備一定的閱讀理解能力，能夠理解并運(yùn)用日常生活中的常用英語表達(dá)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：根據(jù)對(duì)學(xué)生的觀察和了解，大部分學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)充滿興趣，尤其是那些與實(shí)際生活緊密相關(guān)的內(nèi)容。學(xué)生在聽力、口語方面表現(xiàn)較好，但閱讀理解和寫作能力參差不齊。部分學(xué)生傾向于通過視覺學(xué)習(xí)，而另一些學(xué)生則更喜歡通過聽覺或動(dòng)手操作來學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在理解本節(jié)課的新詞匯和短語時(shí)，學(xué)生可能會(huì)遇到困難。此外，在聽力理解方面，一些學(xué)生可能會(huì)因?yàn)檎Z速、口音等問題而難以理解全文。在口語表達(dá)方面，部分學(xué)生可能會(huì)因?yàn)楹π呋蜃孕挪蛔愣辉阜e極參與。同時(shí)，學(xué)生在將所學(xué)內(nèi)容運(yùn)用到實(shí)際情景中時(shí)，可能會(huì)遇到如何正確表達(dá)自己的觀點(diǎn)和情感的挑戰(zhàn)。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與策略2.設(shè)計(jì)具體的教學(xué)活動(dòng)：課堂上，教師將組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬生活中的人物交流場(chǎng)景，讓學(xué)生在實(shí)際語境中練習(xí)新學(xué)的詞匯和句型。此外，教師還會(huì)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享彼此的看法和經(jīng)驗(yàn)，以此培養(yǎng)學(xué)生的思維品質(zhì)和跨文化交際能力。

3.確定教學(xué)媒體使用：為了增強(qiáng)課堂教學(xué)效果，教師將使用多媒體課件、圖片、視頻等教學(xué)資源，幫助學(xué)生更好地理解和掌握所學(xué)內(nèi)容。同時(shí)，利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，為學(xué)生提供豐富的在線學(xué)習(xí)資源，以便他們?cè)谡n后進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和拓展。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（5分鐘）

同學(xué)們，大家好！今天我們要學(xué)習(xí)Module4Unit2"Heinventedthisbicycle"。在這個(gè)單元里，我們將認(rèn)識(shí)一位非常有創(chuàng)造力的發(fā)明家。首先，讓我們一起來看一段關(guān)于發(fā)明家的視頻，了解一下他們的特點(diǎn)和發(fā)明過程。

2.視頻觀看與討論（5分鐘）

同學(xué)們，你們看完視頻后有什么感想呢？發(fā)明家們是不是非常聰明和有創(chuàng)造力？他們發(fā)明的東西給我們的生活帶來了很大的改變。現(xiàn)在，請(qǐng)你們分成小組，討論一下你們最喜歡的發(fā)明家和他們發(fā)明的東西。

3.新課內(nèi)容展示（15分鐘）

好的，現(xiàn)在讓我們來學(xué)習(xí)本節(jié)課的主要內(nèi)容。首先，我會(huì)給大家展示一張發(fā)明家的圖片，并提問："Whoishe?"。請(qǐng)同學(xué)們用英語回答。接著，我會(huì)教授本節(jié)課的新詞匯和短語，如"inventor"、"invent"、"bicycle"等。同學(xué)們要專心聽講，積極參與。

4.角色扮演（10分鐘）

同學(xué)們，現(xiàn)在我們要進(jìn)行角色扮演。我會(huì)選擇幾位同學(xué)扮演發(fā)明家，幾位同學(xué)扮演記者。記者們需要采訪發(fā)明家，詢問他們發(fā)明東西的過程和心得。發(fā)明家們要盡量用我們剛才學(xué)到的詞匯和短語回答問題。讓我們一起來看看誰的表演最出色。

5.小組討論（10分鐘）

同學(xué)們，接下來我們要進(jìn)行小組討論。請(qǐng)你們分成小組，討論一下你們認(rèn)為未來的發(fā)明家會(huì)發(fā)明什么新的東西。每個(gè)小組選一個(gè)代表來分享你們的觀點(diǎn)。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

好的，現(xiàn)在讓我們來總結(jié)一下本節(jié)課的內(nèi)容。我們學(xué)習(xí)了關(guān)于發(fā)明家的知識(shí)，了解了他們的特點(diǎn)和發(fā)明過程。我們還學(xué)習(xí)了新詞匯和短語，并進(jìn)行了角色扮演和小組討論。同學(xué)們覺得本節(jié)課有趣嗎？希望你們能在課后繼續(xù)思考未來的發(fā)明家會(huì)帶來哪些創(chuàng)新。

7.作業(yè)布置（5分鐘）

最后，請(qǐng)同學(xué)們記住課后作業(yè)?；丶液螅?qǐng)用英語寫一篇關(guān)于你最喜歡的發(fā)明家的短文，盡量使用我們今天學(xué)到的詞匯和短語。下節(jié)課我們將進(jìn)行交流和分享。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《十位偉大的發(fā)明家》：介紹歷史上十位偉大的發(fā)明家及其重要發(fā)明，幫助學(xué)生了解發(fā)明家的故事和他們的創(chuàng)造力。

-《未來的發(fā)明》：探討未來可能出現(xiàn)的科技創(chuàng)新和發(fā)明，激發(fā)學(xué)生對(duì)未來的想象力和創(chuàng)新思維。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-讓學(xué)生選擇一位他們感興趣的發(fā)明家，深入了解他們的生活和發(fā)明，并在下一節(jié)課上分享。

-鼓勵(lì)學(xué)生在家中嘗試發(fā)明或改進(jìn)一些日常用品，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注科技新聞和發(fā)明創(chuàng)新，了解最新的科技發(fā)展趨勢(shì)，提高他們的科技素養(yǎng)。

3.拓展知識(shí)點(diǎn)：

-介紹其他領(lǐng)域的發(fā)明家和他們的發(fā)明，如醫(yī)學(xué)、航空、計(jì)算機(jī)科學(xué)等，幫助學(xué)生拓寬知識(shí)面。

-探討發(fā)明和創(chuàng)新對(duì)社會(huì)的impact，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到科技對(duì)生活的改變和重要性。

-講解專利和知識(shí)產(chǎn)權(quán)的概念，讓學(xué)生了解如何保護(hù)自己的創(chuàng)新成果。課堂1.課堂評(píng)價(jià)：

-提問：教師可通過提問的方式了解學(xué)生對(duì)課堂內(nèi)容的理解和掌握情況。針對(duì)學(xué)生回答，教師應(yīng)給予及時(shí)反饋，鼓勵(lì)學(xué)生思考和表達(dá)。

-觀察：教師應(yīng)密切關(guān)注學(xué)生在課堂上的行為表現(xiàn)和參與程度，了解他們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中的需求和問題。

-測(cè)試：教師可適時(shí)組織小測(cè)驗(yàn)，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)課堂所學(xué)知識(shí)的掌握情況。測(cè)試結(jié)果可用于調(diào)整教學(xué)策略和方法。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)：

-批改：教師應(yīng)對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，關(guān)注學(xué)生的答題思路、語言表達(dá)和語法準(zhǔn)確性。

-點(diǎn)評(píng)：在作業(yè)評(píng)語中，教師應(yīng)給予學(xué)生鼓勵(lì)和指導(dǎo)，指出其優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)之處。

-反饋：教師應(yīng)及時(shí)向?qū)W生反饋?zhàn)鳂I(yè)評(píng)價(jià)結(jié)果，幫助學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)狀況，提高學(xué)習(xí)效果。

3.學(xué)生互評(píng)：

-組織學(xué)生進(jìn)行互相評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)學(xué)生從不同角度審視他人的作品，培養(yǎng)學(xué)生的評(píng)價(jià)能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。

-教師引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注評(píng)價(jià)過程中的溝通與交流，促使學(xué)生在評(píng)價(jià)中互相學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步。

4.家長(zhǎng)溝通：

-教師應(yīng)定期與家長(zhǎng)溝通，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況和家庭環(huán)境，共同關(guān)注學(xué)生的成長(zhǎng)。

-家長(zhǎng)溝通可以幫助教師更好地把握學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，調(diào)整教學(xué)策略，提高教學(xué)質(zhì)量。

5.教學(xué)反思：

-教師應(yīng)在課后進(jìn)行教學(xué)反思，總結(jié)課堂教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)和不足，不斷優(yōu)化教學(xué)方法，提高教學(xué)效果。

-教學(xué)反思有助于教師持續(xù)成長(zhǎng)，為今后的教學(xué)提供有益經(jīng)驗(yàn)。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《偉大的發(fā)明家》（TheGreatInventors）：介紹歷史上著名的發(fā)明家及其重要發(fā)明，如愛迪生、特斯拉、斯蒂芬森等。

-視頻資源：《未來科技預(yù)測(cè)》（FutureTechnologyPredictions）：探討未來可能出現(xiàn)的科技創(chuàng)新和發(fā)明，激發(fā)學(xué)生對(duì)未來的想象力和創(chuàng)新思維。

2.拓展要求：

-學(xué)生自主選擇一位他們感興趣的發(fā)明家，深入了解他們的生活和發(fā)明，并在下一節(jié)課上分享。

-鼓勵(lì)學(xué)生在家中嘗試發(fā)明或改進(jìn)一些日常用品，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注科技新聞和發(fā)明創(chuàng)新，了解最新的科技發(fā)展趨勢(shì)，提高他們的科技素養(yǎng)。

-學(xué)生可嘗試閱讀其他領(lǐng)域的發(fā)明家和他們的發(fā)明，如醫(yī)學(xué)、航空、計(jì)算機(jī)科學(xué)等，幫助學(xué)生拓寬知識(shí)面。

-學(xué)生可以通過查閱資料或詢問教師來深入了解專利和知識(shí)產(chǎn)權(quán)的概念，了解如何保護(hù)自己的創(chuàng)新成果。

教師應(yīng)提供必要的指導(dǎo)和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問等，以確保學(xué)生能夠順利完成拓展任務(wù)。同時(shí)，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生在拓展過程中的表現(xiàn)，及時(shí)給予反饋和鼓勵(lì)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)能力。教學(xué)反思與總結(jié)今天的課結(jié)束后，我坐在辦公室里，靜靜地回想著四年級(jí)一班的學(xué)生們?cè)谡n堂上的表現(xiàn)。Module4Unit2"Heinventedthisbicycle"的教學(xué)給了我很多思考。我嘗試了新的教學(xué)方法，也遇到了一些預(yù)料之外的挑戰(zhàn)。

首先，我感到欣慰的是，學(xué)生們對(duì)發(fā)明家的故事表現(xiàn)出了極大的興趣。通過觀看視頻和角色扮演，他們不僅聽說了關(guān)于發(fā)明家的故事，還親身體驗(yàn)了發(fā)明家的創(chuàng)造過程。在小組討論中，我看到了學(xué)生們積極思考、分享自己的想法，這讓我感到非常高興。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。在教授新詞匯和短語時(shí)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)于一些較為復(fù)雜的句子結(jié)構(gòu)理解起來有些困難。這讓我意識(shí)到，在今后的教學(xué)中，我需要更加注重詞匯的講解和句型的練習(xí)，以確保每個(gè)學(xué)生都能夠扎實(shí)掌握。

此外，課堂紀(jì)律方面也讓我有所思考。在角色扮演和小組討論的過程中，我發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生過于興奮，以至于課堂秩序有所松懈。在今后的課堂上，我需要更加明確地設(shè)定規(guī)則，并加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)，以確保課堂秩序和學(xué)習(xí)效果。內(nèi)容邏輯關(guān)系-發(fā)明家的特點(diǎn)和發(fā)明過程

-新詞匯和短語的學(xué)習(xí)：inventor、invent、bicycle等

-角色扮演和小組討論的技巧

2.重點(diǎn)詞：

-Inventor：發(fā)明家

-Invent：發(fā)明

-Bicycle：自行車

-Creativity：創(chuàng)造力

-Innovation：創(chuàng)新

3.重點(diǎn)句：

-Whoishe?Heisaninventor.

-Whatdidheinvent?Heinventedthebicycle.

-Howdidheinventit?He