人音版 （五線譜） 三年級(jí)下冊(cè)音樂(lè) -3二胡獨(dú)奏曲《空山鳥語(yǔ)》 ︳教案

二胡獨(dú)奏曲《空山鳥語(yǔ)》教案課題：二胡獨(dú)奏曲《空山鳥語(yǔ)》課型：音樂(lè)欣賞教學(xué)教學(xué)對(duì)象：小學(xué)三年級(jí)教具準(zhǔn)備：二胡、鋼琴、課件、小鳥頭飾教材分析：二胡曲《空山鳥語(yǔ)》是我國(guó)著名的民族音樂(lè)家劉天華的作品。在這一作品中，劉天華創(chuàng)造性地運(yùn)用民間單弦拉戲的模擬自然音響的手法，描繪了深山幽谷、百鳥啼鳴的優(yōu)美意境，是一首極富有形象性的音樂(lè)作品。教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生學(xué)會(huì)欣賞，給學(xué)生以美的享受，體驗(yàn)“空山”“鳥語(yǔ)”以及樂(lè)曲的意境、結(jié)構(gòu)和表現(xiàn)手法。2、 認(rèn)識(shí)劉天華，并了解他為我國(guó)民族音樂(lè)事業(yè)貢獻(xiàn)了一生。培養(yǎng)學(xué)生熱愛音樂(lè)，熱愛音樂(lè)家以及熱愛大自然的思想品質(zhì)。認(rèn)識(shí)二胡的結(jié)構(gòu)、音色、功能和豐富的表現(xiàn)力，激發(fā)學(xué)生熱愛民族音樂(lè)，熱愛民族音樂(lè)家以及熱愛大自然的優(yōu)秀品質(zhì)。教學(xué)重點(diǎn)：樂(lè)曲第二部分“鳥鳴音樂(lè)會(huì)”。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生對(duì)樂(lè)曲所要表達(dá)的意境的領(lǐng)會(huì)，以及教師對(duì)教學(xué)重點(diǎn)的把握。教學(xué)方法：聆聽、討論、教師演奏、轉(zhuǎn)換角色等手法。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入教師敘述，介紹音樂(lè)家劉天華，并用聊天的方式自然揭題。師講述：（播放《空山鳥語(yǔ)》背景音樂(lè)）小朋友們，今天音樂(lè)課一開始呢，老師就要給大家介紹一位我崇拜的人，也是所以民樂(lè)愛好者所敬仰的人，這個(gè)人是誰(shuí)呢？他是一位天才的音樂(lè)家，是二胡的祖師爺，他的名字叫（打開大屏幕）劉天華。上課前許老師給小朋友們準(zhǔn)備了一份，現(xiàn)在大家可以拿出來(lái)劉天華先生的簡(jiǎn)介，我請(qǐng)一位小朋友給我們大家朗讀一下。（一學(xué)生朗讀）通過(guò)這位小朋友的介紹，我們知道了劉天華先生是1895出生，比小朋友們都大了一百零幾歲我們應(yīng)該叫他太爺爺，我們一起給太爺爺問(wèn)好好嗎？我們一起說(shuō)：太爺爺好。太爺爺為我國(guó)民族音樂(lè)事業(yè)奉獻(xiàn)了一生，他的努力沒(méi)有白費(fèi)我國(guó)的二胡和民族音樂(lè)事業(yè)都有很多出色的接班人,當(dāng)然包括我們?cè)谧男∨笥?，是不是?小朋友：是!)。相信我們?cè)谧男∨笥讯挤浅釔畚覀兊拿褡逡魳?lè)，接下來(lái)我們就要欣賞一首民族音樂(lè)作品，這就是我們這位太爺爺寫的一首非常著名的二胡獨(dú)奏曲《空山鳥語(yǔ)》。我們來(lái)讀一下題目空－山－鳥－語(yǔ)。這片風(fēng)景如畫、鳥語(yǔ)花香的美麗的森林，激發(fā)了太爺爺?shù)膭?chuàng)作熱情，請(qǐng)小朋友們發(fā)揮想象，這首樂(lè)曲里的鳥兒在空曠的山林里干什么呢？山林里除了鳥兒，還有什么？小朋友們說(shuō)的真好，那你猜什么樂(lè)器來(lái)表現(xiàn)最好的？二、展開⒈介紹二胡問(wèn)：哪位小朋友知道二胡是什么樣子？嘿嘿，好棒，請(qǐng)看（打開課件二胡圖片）老師給小朋友們帶來(lái)了一把真正的二胡，我請(qǐng)幾位小朋友來(lái)輕輕地摸一摸。問(wèn)：誰(shuí)愿意來(lái)拉一下呢？問(wèn)：關(guān)于二胡你還有什么問(wèn)題要問(wèn)問(wèn)大家呢？二胡音色優(yōu)美，表現(xiàn)力非常豐富，即能很好表現(xiàn)婉轉(zhuǎn)典雅的文曲，也能很好的表現(xiàn)慷慨激昂、熱烈奔放的武曲。當(dāng)然二胡最擅長(zhǎng)是表現(xiàn)人細(xì)膩的情感。比如（師演奏《梁祝》和《戰(zhàn)馬奔騰》片段）二胡還能模擬很多大自然中特殊的音響效果。你們聽這是什么聲音？⒉初聽今天我們學(xué)習(xí)的《空山鳥語(yǔ)》，太爺爺就是用二胡模擬了自然界中特殊的音響效果，我們聽聽，有什么的聲音呢？小朋友等不急了吧，我們現(xiàn)在就聆聽這首《空山鳥語(yǔ)》，聽得時(shí)候大家一邊思考這兩個(gè)小問(wèn)題：這首樂(lè)曲給你帶來(lái)了怎樣的感覺(jué)呢？從樂(lè)曲的速度、情緒和力度分析，它分為幾個(gè)部分呢？⒊分段聽下面我們就要仔細(xì)的分析一下，太爺爺究竟要告訴我們什么？我們就跟這太爺爺?shù)哪_步一起走近山谷。請(qǐng)聽許老師用二胡給小朋友們演奏第一段。聽的時(shí)候，小朋友們一邊思考這幾個(gè)問(wèn)題，第一小結(jié)和第二小節(jié)這兩個(gè)音，許老師在音符的上面標(biāo)了記號(hào)，哪個(gè)音是表現(xiàn)回聲？哪個(gè)音表現(xiàn)的是鳥叫聲？還有這段的速度、心情、旋律是怎么樣的？(師用二胡拉第一段）第一部分表現(xiàn)了美麗的大山，大山的空氣好清新啊，似乎還問(wèn)到了花的香味，山谷中還隱隱約約聽到了鳥的叫聲。那么樂(lè)曲到第二部分有什么變化呢？請(qǐng)聽。第二部分音樂(lè)把我們帶到山林里，山林里好熱鬧啊，這里是鳥的天堂，鳥兒在這舉辦鳥鳴音樂(lè)會(huì)呢，有的鳥兒在相互問(wèn)好，有的在齊唱，有的在獨(dú)唱，小朋友們聽到許老師二胡拉出來(lái)的聲音是獨(dú)唱呢還是齊唱？接下來(lái)樂(lè)曲到了第三部分離開山林，我們感受一下第三部分的速度、力度、心情有什么變化呢？三、拓展太爺爺在離開山林的路上，肯定還一直回味著自己在山林時(shí)觀看和聆聽鳥鳴音樂(lè)會(huì)的情景，我們也跟著回味一下，小朋友們現(xiàn)在我們都變成小鳥了，我們也來(lái)舉行一場(chǎng)鳥鳴音樂(lè)會(huì)，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)看，這只是什么鳥？（教師分別出示圖片）。請(qǐng)聽老師的要求，小朋友們拿到鳥的頭飾先別戴放在桌面上，等許老師說(shuō)音樂(lè)會(huì)開始，你們?cè)诎研▲B頭飾戴上，你們知道這八種鳥兒叫聲是怎么樣的呢？好，大家把頭飾戴上，我們現(xiàn)在是鳥兒了，小朋友們就用鳥兒的叫聲再加上鳥兒飛的動(dòng)作來(lái)問(wèn)好。1、問(wèn)好首先，布谷鳥和百靈鳥相互問(wèn)好，再……。齊唱和獨(dú)唱許老師出示這張長(zhǎng)方形的綠色卡片時(shí)呢，所有的鳥兒一邊做飛行一邊齊唱，如果我單獨(dú)出示一張一種鳥兒的圖片，那就是這種鳥兒獨(dú)唱。好，我們來(lái)表演一下。同學(xué)們表演的真棒，接下來(lái)我們看到音樂(lè)書第35頁(yè)，看到書上第1個(gè)問(wèn)題，你喜歡哪一副圖來(lái)表達(dá)樂(lè)曲的內(nèi)容呢？請(qǐng)小朋友們?cè)谌睦ㄌ?hào)里打個(gè)勾，再說(shuō)說(shuō)看為什么？小朋友們，劉天華先生雖然離開了我們，但是他留下了很多的不朽名作。我們今天欣賞的《空山鳥語(yǔ)》如同民族音樂(lè)寶庫(kù)中的一顆璀璨的明珠，深深地打動(dòng)了我們的心，一聽到這首《空山鳥語(yǔ)》，仿佛就把我們帶到了山明水秀，鳥語(yǔ)花香的美麗山林，你們還想聽嗎？我還有更好的呢，我們接下來(lái)一起來(lái)觀賞電影《劉天華》片段。音樂(lè)已經(jīng)帶我們離開山林了，所以小朋友們，我們要把頭飾摘下來(lái)了，我們