Module 5 My school day2023-2024學年七年級上冊英語高效課堂教學設(shè)計（外研版）

Module5Myschoolday2023-2024學年七年級上冊英語高效課堂教學設(shè)計（外研版）學校授課教師課時授課班級授課地點教具教學內(nèi)容本節(jié)課選自外研版2023-2024學年七年級上冊英語Module5Myschoolday。本節(jié)課主要讓學生能夠通過聽力理解并運用日常校園活動相關(guān)的詞匯，如“maths”、“science”、“PE”等，以及表達自己日常校園生活的句子，如“IhavephysicsonMondays.”、“Wehaveabreakat10:00.”等。通過本節(jié)課的學習，學生能夠提高聽說能力，并進一步運用所學知識進行日常交流。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在提高學生的英語學科核心素養(yǎng)，包括語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學習能力。通過本節(jié)課的學習，學生將能夠運用所學詞匯和句型描述自己的校園生活，提高其語言運用能力；同時，通過了解不同國家的校園生活，增強其文化意識；在聽力活動中，學生需要快速捕捉信息，提高其思維品質(zhì)；此外，學生還需學會自主學習、合作學習和探究學習，提高其學習能力。重點難點及解決辦法重點：本節(jié)課的重點是讓學生能夠通過聽力理解并運用日常校園活動相關(guān)的詞匯和句子。學生需要掌握并能正確使用如“maths”、“science”、“PE”等詞匯，以及能夠表達自己日常校園生活的句子，如“IhavephysicsonMondays.”、“Wehaveabreakat10:00.”等。

難點：本節(jié)課的難點在于學生對聽力材料的理解和詞匯的運用。學生可能對一些專業(yè)術(shù)語如“maths”、“science”、“PE”等不熟悉，同時在聽力過程中可能對語速、口音等問題感到困難。

解決辦法：為了解決這個問題，我們可以采取以下策略：

1.課前準備：提前讓學生預(yù)習相關(guān)詞匯，可以通過詞匯卡片、在線資源等方式幫助學生熟悉并掌握這些詞匯。

2.聽力訓練：在課堂上進行聽力訓練，可以通過播放不同口音的錄音，提高學生對不同口音的適應(yīng)能力。同時，可以讓學生邊聽邊做筆記，提高他們的聽力技巧。

3.詞匯練習：通過小組討論、角色扮演等活動，讓學生在實際語境中運用所學詞匯，加深對詞匯的理解和記憶。

4.反饋與鞏固：在課堂結(jié)束后，及時給予學生反饋，指出他們在聽力過程中的優(yōu)點和需要改進的地方，并通過課后作業(yè)進行鞏固。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有本節(jié)課所需的外研版2023-2024學年七年級上冊英語Module5Myschoolday教材。

2.輔助材料：準備與教學內(nèi)容相關(guān)的聽力材料、詞匯卡片、校園活動圖片、圖表等多媒體資源，以便于學生更好地理解和掌握課堂內(nèi)容。

3.實驗器材：本節(jié)課不涉及實驗操作，故無需準備實驗器材。

4.教室布置：根據(jù)教學需要，將教室布置成適合聽力訓練和小組討論的環(huán)境，如設(shè)置分組討論區(qū)、聽力訓練區(qū)等，以促進學生的積極參與和互動。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習目標和要求。

-設(shè)計預(yù)習問題：圍繞Module5Myschoolday課題，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導學生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習進度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學生的預(yù)習進度，確保預(yù)習效果。

學生活動：

-自主閱讀預(yù)習資料：按照預(yù)習要求，自主閱讀預(yù)習資料，理解Module5Myschoolday知識點。

-思考預(yù)習問題：針對預(yù)習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習成果：將預(yù)習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主思考，培養(yǎng)自主學習能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預(yù)習資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學生提前了解Module5Myschoolday課題，為課堂學習做好準備。

-培養(yǎng)學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出Module5Myschoolday課題，激發(fā)學生的學習興趣。

-講解知識點：詳細講解Module5中的日常校園活動相關(guān)的詞匯和句子，如“maths”、“science”、“PE”等，結(jié)合實例幫助學生理解。

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論、角色扮演等活動，讓學生在實踐中掌握描述自己校園生活的句子。

-解答疑問：針對學生在學習中產(chǎn)生的疑問，進行及時解答和指導。

學生活動：

-聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演等活動，體驗描述自己校園生活的句子。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學生理解日常校園活動相關(guān)的詞匯和句子。

-實踐活動法：設(shè)計實踐活動，讓學生在實踐中掌握描述自己校園生活的句子。

-合作學習法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學生深入理解Module5Myschoolday知識點，掌握描述自己校園生活的句子。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學習，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)Module5Myschoolday，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-提供拓展資源：提供與Module5Myschoolday相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學生進一步學習。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生反饋和指導。

學生活動：

-完成作業(yè)：認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-拓展學習：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學習過程和成果進行反思和總結(jié)，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

-反思總結(jié)法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學生在課堂上學到的Module5Myschoolday知識點和描述自己校園生活的句子。

-通過拓展學習，拓寬學生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

為了幫助學生更深入地了解Module5Myschoolday的內(nèi)容，并拓寬他們的視野，可以提供以下拓展閱讀材料：

-《校園生活的一天》：一篇描述一名中學生校園生活的短文，包含上課、課間活動、午餐、課外活動等環(huán)節(jié)，讓學生通過閱讀了解不同國家的校園生活差異。

-《校園活動詞匯手冊》：一份包含各類校園活動詞匯的列表，如體育、藝術(shù)、科學實驗等，附有簡短的釋義，方便學生查閱和記憶。

-《我的校園日記》：一本學生日記樣本，記錄了學生在校的一天，包括上課、交友、參加社團活動等，讓學生通過真實案例了解如何用英語描述校園生活。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究

為了提高學生的自主學習能力和綜合素質(zhì)，可以鼓勵他們在課后進行以下自主學習和探究活動：

-觀看英語電影或電視?。哼x擇一部以學校生活為背景的英語電影或電視劇，鼓勵學生邊觀看邊學習英語，提高他們的聽力水平和口語表達能力。

-參加英語角活動：鼓勵學生積極參加學?；蛏鐓^(qū)組織的英語角活動，與其他同學或英語愛好者進行交流，提高口語水平。

-制作英語手抄報：以“我的校園生活”為主題，鼓勵學生制作英語手抄報，包括校園活動、課程介紹、師生互動等內(nèi)容，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力和審美情趣。

-開展校園英語主題活動：組織或參與校園英語主題活動，如英語演講比賽、英語戲劇表演等，提高學生的英語綜合運用能力。課堂小結(jié)，當堂檢測1.課堂小結(jié)

在本節(jié)課中，我們學習了Module5Myschoolday的相關(guān)內(nèi)容，學生掌握了日常校園活動相關(guān)的詞匯和句子。通過聽力訓練和實踐活動，學生能夠聽懂并運用這些詞匯和句子描述自己的校園生活。同時，學生還了解了不同國家的校園生活差異，提高了文化意識。

2.當堂檢測

為了鞏固本節(jié)課所學內(nèi)容，可以進行以下當堂檢測：

聽力部分：

1.聽對話，選擇正確的答案。

A.Whattimedoesthebellring?

B.WhatclassdoestheboyhaveonMondays?

聽到的對話：

M:Thebellringsat8:00.

F:IhavemathsonMondays.

答案：B

2.聽短文，回答問題。

短文內(nèi)容：Agirlintroducesherschoolday,includingthesubjectsshestudiesandthebreaksshehas.

問題：Whatsubjectsdoesthegirlstudy?

答案：ThegirlstudiesEnglish,maths,science,andPE.

口語部分：

1.角色扮演：學生分組，模擬校園場景，用所學詞匯和句子描述校園活動。

Example:A:Hello,B.Howwasyourday?

B:Hi,A.Mydaywasgreat.Ihadmathsinthemorning,andthenwehadabreak.Afterthebreak,Ihadscience.

寫作部分：

1.寫作練習：讓學生寫一篇關(guān)于自己校園生活的短文，包括上課、課間活動、午餐、課外活動等環(huán)節(jié)。

Homework:Writeashortpassageaboutyourschoolday,includingthesubjectsyoustudy,thebreaksyouhave,andtheactivitiesyouparticipatein.板書設(shè)計1.重點詳細闡述

-校園活動詞匯：如maths、science、PE等，用彩色粉筆標注，以便學生記憶和理解。

-描述校園生活的句子：如"IhavephysicsonMondays."、"Wehaveabreakat10:00."等，用不同字體和顏色突出，幫助學生掌握句型結(jié)構(gòu)。

-不同國家的校園生活差異：通過圖片和簡短描述，展示不同國家校園生活的特點，讓學生了解文化多樣性。

2.藝術(shù)性和趣味性

-設(shè)計校園活動圖標：如用籃球、足球、書本等圖案代表不同的校園活動，增加板書的趣味性。

-運用色彩和圖形：用鮮艷的色彩和有趣的圖形吸引學生的注意力，如用彩虹色標注校園活動詞匯，用笑臉圖案表示愉快的課間活動。

-創(chuàng)意排版：將重點知識點、詞、句等按照一定的邏輯順序排列，形成視覺上的美感，如將描述校園生活的句子按照時間順序排列，形成一條時間線。典型例題講解1.例題1：根據(jù)聽力材料，填寫校園活動的時間。

-聽力材料：

A:WhattimedoyouhaveEnglish?

B:WehaveEnglishat9:00.

-答案：WehaveEnglishat9:00.

2.例題2：用所給詞匯的正確形式填空。

-詞匯：maths、science、PE

-答案：IhavemathsonMondays.Wehaveabreakat10:00.Theyhavescienceintheafternoon.

3.例題3：根據(jù)對話，選擇正確的校園活動。

-對話：A:Whatsubjectdoyoulikebest?B:Ilikescience.

-答案：science

4.例題4：用所給詞匯描述校園活動。

-詞匯：break、lunch、PE

-答案：Wehaveabreakat10:0