北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)六年級(jí)上冊(cè)5.3《身高的情況》教學(xué)設(shè)計(jì)

北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)六年級(jí)上冊(cè)5.3《身高的情況》教學(xué)設(shè)計(jì)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間課程基本信息1.課程名稱：北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)六年級(jí)上冊(cè)5.3《身高的情況》

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：小學(xué)六年級(jí)2班

3.授課時(shí)間：2022年10月10日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)（45分鐘）核心素養(yǎng)目標(biāo)1.數(shù)據(jù)分析：通過(guò)收集和整理身高數(shù)據(jù)，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)據(jù)收集、處理和分析能力，使他們能夠從數(shù)據(jù)中提取有價(jià)值的信息，并解決實(shí)際問(wèn)題。

2.模型建構(gòu)：引導(dǎo)學(xué)生利用身高數(shù)據(jù)建立數(shù)學(xué)模型，培養(yǎng)學(xué)生的模型建構(gòu)和應(yīng)用能力，使他們能夠?qū)?shù)學(xué)知識(shí)應(yīng)用于解決生活中的身高問(wèn)題。

3.邏輯推理：通過(guò)分析身高數(shù)據(jù)的規(guī)律和趨勢(shì)，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯推理能力，使他們能夠運(yùn)用數(shù)學(xué)思維方法對(duì)身高問(wèn)題進(jìn)行深入分析和判斷。

4.數(shù)學(xué)溝通：鼓勵(lì)學(xué)生表達(dá)身高問(wèn)題的解題過(guò)程和結(jié)果，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)溝通能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，使他們能夠與他人共同解決問(wèn)題并分享數(shù)學(xué)知識(shí)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：在學(xué)習(xí)《身高的情況》這一課時(shí)之前，學(xué)生應(yīng)該已經(jīng)掌握了基本的測(cè)量和數(shù)據(jù)收集方法，能夠理解身高作為數(shù)值量的大小和比較方法。他們可能也已經(jīng)接觸過(guò)簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)學(xué)概念，如平均數(shù)、中位數(shù)等。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：六年級(jí)的學(xué)生對(duì)生活中的實(shí)際問(wèn)題通常比較感興趣，尤其是那些與他們自身經(jīng)歷相關(guān)的問(wèn)題。在這個(gè)年齡段，學(xué)生們的思維逐漸從具體形象轉(zhuǎn)向抽象邏輯，他們能夠進(jìn)行一定的推理和分析。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，他們可能更偏好通過(guò)互動(dòng)和小組合作來(lái)學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在理解身高數(shù)據(jù)的收集和處理上，學(xué)生可能會(huì)遇到如何準(zhǔn)確測(cè)量身高以及如何處理和分析數(shù)據(jù)的困難。此外，對(duì)于身高增長(zhǎng)規(guī)律的理解可能也是一個(gè)挑戰(zhàn)，特別是對(duì)于身高增長(zhǎng)曲線圖的解讀。學(xué)生可能還需要克服在數(shù)學(xué)表達(dá)和邏輯推理方面的障礙，尤其是在將數(shù)學(xué)知識(shí)應(yīng)用于解決實(shí)際問(wèn)題時(shí)。教學(xué)資源1.軟硬件資源：教室內(nèi)的多媒體設(shè)備，包括投影儀和計(jì)算機(jī)；學(xué)生每人一臺(tái)計(jì)算器；身高測(cè)量工具（如尺子或測(cè)量?jī)x器）。

2.課程平臺(tái)：北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)六年級(jí)上冊(cè)教材；教學(xué)課件和活動(dòng)指導(dǎo)材料。

3.信息化資源：互聯(lián)網(wǎng)訪問(wèn)權(quán)限，用于查找身高相關(guān)的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)和圖表；身高增長(zhǎng)規(guī)律的科普視頻。

4.教學(xué)手段：小組討論、合作解決問(wèn)題；實(shí)物演示和模擬實(shí)驗(yàn)；填表、繪圖和制作統(tǒng)計(jì)圖表；數(shù)學(xué)日記記錄身高變化。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料，包括身高數(shù)據(jù)的收集方法、身高增長(zhǎng)規(guī)律的科普視頻等，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞身高數(shù)據(jù)的收集和分析，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解身高數(shù)據(jù)的收集方法和身高增長(zhǎng)規(guī)律。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問(wèn)題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

-作用與目的：幫助學(xué)生提前了解身高數(shù)據(jù)的收集和分析方法，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)一個(gè)有趣的故事，引出身高數(shù)據(jù)的收集和分析課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解身高數(shù)據(jù)的收集方法、平均數(shù)、中位數(shù)等統(tǒng)計(jì)概念，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生分享預(yù)習(xí)成果，討論身高數(shù)據(jù)收集和分析的問(wèn)題。

-解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問(wèn)，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問(wèn)題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論，分享預(yù)習(xí)成果，體驗(yàn)身高數(shù)據(jù)收集和分析的過(guò)程。

-提問(wèn)與討論：針對(duì)不懂的問(wèn)題或新的想法，勇敢提問(wèn)并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過(guò)詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解身高數(shù)據(jù)的收集方法和統(tǒng)計(jì)概念。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)小組討論等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握身高數(shù)據(jù)分析的技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解身高數(shù)據(jù)的收集方法和統(tǒng)計(jì)概念，掌握數(shù)據(jù)分析的技能。

-通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力。

-通過(guò)合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)身高數(shù)據(jù)分析課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與身高數(shù)據(jù)分析相關(guān)的拓展資源，如統(tǒng)計(jì)學(xué)相關(guān)的書籍、網(wǎng)站、視頻等，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的身高數(shù)據(jù)分析知識(shí)點(diǎn)和技能。

-通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識(shí)與技能：

-學(xué)生能夠掌握身高數(shù)據(jù)的收集方法，包括使用尺子或其他測(cè)量工具進(jìn)行準(zhǔn)確測(cè)量。

-學(xué)生能夠理解和運(yùn)用平均數(shù)、中位數(shù)等統(tǒng)計(jì)概念，對(duì)身高數(shù)據(jù)進(jìn)行分析和解釋。

-學(xué)生能夠利用圖表來(lái)展示身高數(shù)據(jù)的分布和趨勢(shì)，培養(yǎng)數(shù)據(jù)可視化能力。

2.過(guò)程與方法：

-學(xué)生能夠通過(guò)實(shí)際測(cè)量和數(shù)據(jù)分析，體驗(yàn)身高數(shù)據(jù)的收集、處理和分析過(guò)程。

-學(xué)生能夠在小組討論中與他人合作，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力。

-學(xué)生能夠運(yùn)用邏輯推理和數(shù)學(xué)思維，解決與身高相關(guān)的問(wèn)題。

3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：

-學(xué)生能夠?qū)ι砀邤?shù)據(jù)產(chǎn)生興趣，認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)與生活實(shí)際的聯(lián)系。

-學(xué)生在解決身高問(wèn)題的過(guò)程中，培養(yǎng)解決問(wèn)題的自信心和耐心。

-學(xué)生能夠理解數(shù)學(xué)是一種語(yǔ)言和工具，能夠幫助自己更好地理解世界。

具體來(lái)說(shuō)，學(xué)生通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，將能夠：

-獨(dú)立進(jìn)行身高測(cè)量，并能夠記錄和整理數(shù)據(jù)。

-計(jì)算班級(jí)或小組的平均身高，并解釋平均身高的意義。

-繪制條形圖或折線圖來(lái)展示身高數(shù)據(jù)的分布和變化趨勢(shì)。

-分析身高數(shù)據(jù)，回答與身高相關(guān)的問(wèn)題，如“班級(jí)中誰(shuí)的身高最高？”等。

-在小組討論中，與他人分享自己的觀點(diǎn)和分析，能夠聽取他人的意見(jiàn)并進(jìn)行合理的辯論。

-完成課后作業(yè)，鞏固對(duì)身高數(shù)據(jù)分析的理解和應(yīng)用能力。

-在日常生活中，觀察和思考與身高相關(guān)的問(wèn)題，將數(shù)學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活中。重點(diǎn)題型整理1.題型一：身高數(shù)據(jù)的收集與整理

題目：請(qǐng)同學(xué)們測(cè)量自己的身高，并將數(shù)據(jù)記錄在表格中。然后，計(jì)算全班同學(xué)的平均身高。

答案：學(xué)生通過(guò)實(shí)際測(cè)量自己的身高，并將數(shù)據(jù)記錄在表格中。然后，教師引導(dǎo)學(xué)生計(jì)算全班同學(xué)的平均身高，平均身高為全班同學(xué)身高總和除以同學(xué)人數(shù)。

2.題型二：身高數(shù)據(jù)的分析與解釋

題目：請(qǐng)同學(xué)們觀察表格中的身高數(shù)據(jù)，回答以下問(wèn)題：

（1）班級(jí)中誰(shuí)的身高最高？

（2）班級(jí)中的身高分布情況如何？

答案：學(xué)生通過(guò)觀察表格中的身高數(shù)據(jù)，回答以上問(wèn)題。教師引導(dǎo)學(xué)生利用統(tǒng)計(jì)概念，如平均數(shù)、中位數(shù)等，對(duì)身高數(shù)據(jù)進(jìn)行分析與解釋。

3.題型三：身高數(shù)據(jù)的圖形表示

題目：請(qǐng)同學(xué)們利用圖表來(lái)展示身高數(shù)據(jù)的分布和趨勢(shì)。

答案：學(xué)生通過(guò)繪制條形圖或折線圖來(lái)展示身高數(shù)據(jù)的分布和趨勢(shì)。教師引導(dǎo)學(xué)生理解圖表中的信息，并能夠解釋圖表所反映的身高數(shù)據(jù)特點(diǎn)。

4.題型四：身高數(shù)據(jù)的應(yīng)用與問(wèn)題解決

題目：請(qǐng)同學(xué)們運(yùn)用身高數(shù)據(jù)，回答以下問(wèn)題：

（1）班級(jí)中的身高增長(zhǎng)趨勢(shì)是怎樣的？

（2）如果一個(gè)新的學(xué)生加入班級(jí)，你應(yīng)該怎么估計(jì)他的身高？

答案：學(xué)生通過(guò)分析身高數(shù)據(jù)，回答以上問(wèn)題。教師引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用邏輯推理和數(shù)學(xué)思維，解決與身高相關(guān)的問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用能力和問(wèn)題解決能力。

5.題型五：身高數(shù)據(jù)的交流與分享

題目：請(qǐng)同學(xué)們?cè)谛〗M內(nèi)分享自己的身高數(shù)據(jù)和分析結(jié)果，并討論身高數(shù)據(jù)的意義和應(yīng)用。

答案：學(xué)生在小組內(nèi)分享自己的身高數(shù)據(jù)和分析結(jié)果，與他人討論身高數(shù)據(jù)的意義和應(yīng)用。教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力，培養(yǎng)學(xué)生的交流與分享能力。反思改進(jìn)措施-引入實(shí)際生活中的身高數(shù)據(jù)，使學(xué)生能夠?qū)?shù)學(xué)知識(shí)與實(shí)際問(wèn)題相結(jié)合，提高學(xué)習(xí)的實(shí)用性和興趣。

-利用多媒體資源和信息技術(shù)手段，如在線平臺(tái)和微信等，提供豐富的教學(xué)資源和互動(dòng)交流機(jī)會(huì)，增強(qiáng)課堂的互動(dòng)性和趣味性。

-采用小組合作學(xué)習(xí)的方式，促進(jìn)學(xué)生之間的交流和合作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和溝通能力。

2.存在主要問(wèn)題

-在教學(xué)管理方面，課堂紀(jì)律管理需要加強(qiáng)，確保學(xué)生能夠?qū)Ｗ⒉⒎e極參與課堂活動(dòng)。

-在教學(xué)方法上，需要更多關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，提供不同的學(xué)習(xí)方式，以滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

-在教學(xué)評(píng)價(jià)上，需要更加多元化，除了傳統(tǒng)的測(cè)試和作業(yè)評(píng)價(jià)外，還應(yīng)關(guān)注學(xué)生的參與度、合作能力和創(chuàng)新思維等綜合能力的評(píng)價(jià)。

3.改進(jìn)措施

-加強(qiáng)課堂紀(jì)律管理，制定明確的課堂規(guī)則，并通過(guò)獎(jiǎng)勵(lì)和激勵(lì)機(jī)制來(lái)鼓勵(lì)學(xué)生的積極行為。

-實(shí)施差異化教學(xué)，根據(jù)學(xué)生的不同需求和學(xué)習(xí)風(fēng)格，提供個(gè)性化的學(xué)習(xí)支持，如提供不同難度級(jí)別的任務(wù)和活動(dòng)。

-多元化教學(xué)評(píng)價(jià)，采用多種評(píng)價(jià)方式，如課堂觀察、小組評(píng)價(jià)、項(xiàng)目展示等，全面評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果和能力。內(nèi)容邏輯關(guān)系①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：數(shù)據(jù)的收集方法，如使用尺子或其他測(cè)量工具進(jìn)行準(zhǔn)確測(cè)量。

②關(guān)鍵詞：測(cè)量、記錄、整理、數(shù)據(jù)表格。

③板書設(shè)計(jì)：

-標(biāo)題：身高數(shù)據(jù)的收集與整理

-內(nèi)容：

-測(cè)量方法：使用尺子或其他測(cè)量工具

-記錄方式：記錄在表格中

-整理方式：將數(shù)據(jù)進(jìn)行整理和匯總

2.身高數(shù)據(jù)的分析與解釋

①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：統(tǒng)計(jì)概念，如平均數(shù)、中位數(shù)等。

②關(guān)鍵詞：平均數(shù)、中位數(shù)、分布情況、趨勢(shì)。

③板書設(shè)計(jì)：

-標(biāo)題：身高數(shù)