山東省滕州市大塢鎮(zhèn)大塢中學八年級信息技術(shù)下冊《循環(huán)結(jié)構(gòu)》教案

山東省滕州市大塢鎮(zhèn)大塢中學八年級信息技術(shù)下冊《循環(huán)結(jié)構(gòu)》教案主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：八年級信息技術(shù)下冊《循環(huán)結(jié)構(gòu)》

2.教學年級和班級：山東省滕州市大塢鎮(zhèn)大塢中學八年級

3.授課時間：第5節(jié)課

4.教學時數(shù)：45分鐘

課程內(nèi)容：

1.循環(huán)結(jié)構(gòu)的概念與分類

2.循環(huán)控制語句：for循環(huán)、while循環(huán)

3.循環(huán)結(jié)構(gòu)的嵌套

4.循環(huán)結(jié)構(gòu)在實際問題中的應用

教學目標：

1.理解循環(huán)結(jié)構(gòu)的概念，掌握循環(huán)結(jié)構(gòu)的分類。

2.學會使用for循環(huán)和while循環(huán)，并能靈活運用。

3.能夠?qū)崿F(xiàn)循環(huán)結(jié)構(gòu)的嵌套，解決實際問題。

4.培養(yǎng)學生的邏輯思維能力和編程興趣。

教學步驟：

1.導入新課：通過生活中的實例，引出循環(huán)結(jié)構(gòu)的概念。

2.講解循環(huán)結(jié)構(gòu)的分類，重點講解for循環(huán)和while循環(huán)。

3.演示for循環(huán)和while循環(huán)的編寫方法，讓學生動手實踐。

4.分析循環(huán)結(jié)構(gòu)嵌套的原理，引導學生學會解決實際問題。

5.課堂小結(jié)，布置課后作業(yè)。

教學方法：

1.講授法：講解循環(huán)結(jié)構(gòu)的基本概念和分類。

2.演示法：演示for循環(huán)和while循環(huán)的編寫方法。

3.任務驅(qū)動法：引導學生動手實踐，解決實際問題。

4.小組合作法：學生分組討論，共同解決循環(huán)結(jié)構(gòu)嵌套問題。

教學評價：

1.課堂表現(xiàn)：觀察學生在課堂上的參與程度、提問回答情況。

2.課后作業(yè)：檢查學生課后作業(yè)的完成情況，評價學生對知識的掌握程度。

3.動手實踐：評價學生在實踐環(huán)節(jié)中的表現(xiàn)，觀察其邏輯思維能力和編程技巧。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標旨在培養(yǎng)學生以下幾方面的能力：

1.信息素養(yǎng)：通過學習循環(huán)結(jié)構(gòu)，使學生能夠理解和運用基本的編程思想，掌握計算機解決問題的基本方法，提高其信息處理能力。

2.邏輯思維能力：引導學生分析問題，設計合理的循環(huán)結(jié)構(gòu)解決方案，培養(yǎng)學生的邏輯思維和問題解決能力。

3.協(xié)作與溝通能力：在小組合作環(huán)節(jié)，學生需要相互討論、交流，共同完成任務。此過程有助于培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作和溝通表達能力。

4.創(chuàng)新能力：鼓勵學生在解決實際問題時，勇于嘗試不同的循環(huán)結(jié)構(gòu)，發(fā)揮創(chuàng)意，培養(yǎng)其創(chuàng)新意識。

5.終身學習能力：使學生認識到編程知識在信息技術(shù)領(lǐng)域的重要性，激發(fā)學生學習興趣，培養(yǎng)其自主學習、持續(xù)學習的習慣。教學難點與重點1.教學重點

（1）循環(huán)結(jié)構(gòu)的基本概念：使學生理解循環(huán)結(jié)構(gòu)在程序設計中的作用，掌握循環(huán)結(jié)構(gòu)的定義及其分類。

舉例：通過講解生活中重復活動的例子，如起床鬧鐘每天定時響起，引出循環(huán)結(jié)構(gòu)的概念。

（2）for循環(huán)和while循環(huán)的編寫方法：使學生學會編寫基本的for循環(huán)和while循環(huán)，并能運用到實際問題中。

舉例：以計算1到10的整數(shù)和為例，演示for循環(huán)和while循環(huán)的編寫方法。

（3）循環(huán)結(jié)構(gòu)嵌套：使學生掌握循環(huán)結(jié)構(gòu)嵌套的原理，能夠解決實際問題。

舉例：講解九九乘法表，演示循環(huán)結(jié)構(gòu)嵌套的編寫方法。

2.教學難點

（1）循環(huán)條件的設置：循環(huán)條件是循環(huán)結(jié)構(gòu)的核心，學生容易在此處出錯。

難點解析：講解循環(huán)條件的重要性，舉例說明循環(huán)條件設置不當導致的常見錯誤，如死循環(huán)、漏循環(huán)等。

（2）循環(huán)變量的更新：循環(huán)變量更新是循環(huán)結(jié)構(gòu)的關(guān)鍵，學生容易忽略或更新不當。

難點解析：強調(diào)循環(huán)變量更新的必要性，通過實例講解循環(huán)變量的正確更新方法。

（3）循環(huán)結(jié)構(gòu)嵌套的邏輯關(guān)系：循環(huán)結(jié)構(gòu)嵌套時，邏輯關(guān)系較為復雜，學生難以理解。

難點解析：通過具體實例，分析循環(huán)結(jié)構(gòu)嵌套的邏輯關(guān)系，指導學生如何理清思路，解決問題。

（4）實際問題中的循環(huán)結(jié)構(gòu)應用：將循環(huán)結(jié)構(gòu)應用于實際問題，學生可能感到困難。

難點解析：選取與學生生活密切相關(guān)的實際問題，引導學生分析問題、設計解決方案，逐步培養(yǎng)學生的編程思維。

在教學過程中，針對上述重點和難點內(nèi)容，教師應運用生動形象的實例、詳細的步驟講解和針對性的練習，幫助學生透徹理解循環(huán)結(jié)構(gòu)的核心知識，突破學習難點。同時，鼓勵學生多動手實踐，培養(yǎng)其編程興趣和實際操作能力。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學方法與策略1.教學方法

（1）講授法：針對循環(huán)結(jié)構(gòu)的基本概念、分類及編程方法，采用講授法進行系統(tǒng)講解，使學生快速掌握核心知識。

（2）討論法：在講解循環(huán)結(jié)構(gòu)難點時，組織學生進行小組討論，鼓勵學生提問、分享觀點，加深對知識點的理解。

（3）案例研究：通過分析典型實例，如九九乘法表、計算器程序等，使學生了解循環(huán)結(jié)構(gòu)在實際問題中的應用，提高問題解決能力。

（4）項目導向?qū)W習：將學生分成小組，完成具有實際意義的編程項目，如制作一個簡單的計算器程序。在項目實施過程中，培養(yǎng)學生團隊協(xié)作、溝通能力和創(chuàng)新能力。

2.教學活動

（1）角色扮演：設計編程場景，讓學生扮演程序員角色，解決實際問題。例如，設定一個場景：編寫一個幫助農(nóng)民計算種植面積的程序。學生通過角色扮演，更好地理解循環(huán)結(jié)構(gòu)的應用。

（2）實驗：組織學生進行編程實驗，親自動手編寫循環(huán)結(jié)構(gòu)的程序，如for循環(huán)、while循環(huán)等，加深對循環(huán)結(jié)構(gòu)的理解。

（3）游戲：設計編程相關(guān)的小游戲，如“循環(huán)迷宮”，讓學生在游戲中運用循環(huán)結(jié)構(gòu)，提高編程興趣和實際操作能力。

3.教學媒體和資源

（1）PPT：制作生動的PPT課件，展示循環(huán)結(jié)構(gòu)的定義、分類、編程方法等核心知識，方便學生理解和記憶。

（2）視頻：播放循環(huán)結(jié)構(gòu)編程實例操作視頻，讓學生直觀地了解編程過程，提高學習效果。

（3）在線工具：利用在線編程平臺，如LeetCode、Codeforces等，提供豐富的編程練習題，讓學生在線實踐，鞏固所學知識。

（4）教材：以課本為基礎，結(jié)合教學目標，設計教學內(nèi)容，確保教學與課本的關(guān)聯(lián)性。教學流程（一）課前準備（預計用時：5分鐘）

學生預習：

發(fā)放預習材料，引導學生提前了解循環(huán)結(jié)構(gòu)的學習內(nèi)容，標記出有疑問或不懂的地方。設計預習問題，如“循環(huán)結(jié)構(gòu)在生活中的應用有哪些？”激發(fā)學生思考，為課堂學習循環(huán)結(jié)構(gòu)內(nèi)容做好準備。

教師備課：

深入研究教材，明確循環(huán)結(jié)構(gòu)教學目標和重難點。準備教學用具和多媒體資源，如PPT、編程實例視頻等，確保教學過程的順利進行。設計課堂互動環(huán)節(jié)，如小組討論、編程實踐等，提高學生學習循環(huán)結(jié)構(gòu)的積極性。

（二）課堂導入（預計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學習的順序結(jié)構(gòu)內(nèi)容，幫助學生建立知識之間的聯(lián)系。提出問題，檢查學生對舊知的掌握情況，為學習新課打下基礎。

（三）新課呈現(xiàn)（預計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準確地講解循環(huán)結(jié)構(gòu)的概念、分類、編程方法等知識點，結(jié)合實例幫助學生理解。突出重點，如for循環(huán)、while循環(huán)的編寫方法，強調(diào)難點，如循環(huán)條件的設置和循環(huán)變量的更新。

互動探究：

設計小組討論環(huán)節(jié)，讓學生圍繞循環(huán)結(jié)構(gòu)的問題展開討論，培養(yǎng)學生的合作精神和溝通能力。鼓勵學生提出自己的觀點和疑問，引導學生深入思考，拓展思維。

技能訓練：

總結(jié)歸納：

在新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對循環(huán)結(jié)構(gòu)知識點進行梳理和總結(jié)。強調(diào)重點和難點，幫助學生形成完整的知識體系。

（四）鞏固練習（預計用時：5分鐘）

隨堂練習：

設計循環(huán)結(jié)構(gòu)相關(guān)的隨堂練習題，讓學生在課堂上完成，檢查學生對知識的掌握情況。鼓勵學生相互討論、互相幫助，共同解決問題。

錯題訂正：

針對學生在隨堂練習中出現(xiàn)的錯誤，進行及時訂正和講解。引導學生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與循環(huán)結(jié)構(gòu)相關(guān)的拓展知識，如循環(huán)結(jié)構(gòu)在實際項目中的應用案例。拓寬學生的知識視野，引導學生關(guān)注學科前沿動態(tài)。

情感升華：

結(jié)合循環(huán)結(jié)構(gòu)內(nèi)容，引導學生思考學科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學生的社會責任感。鼓勵學生分享學習循環(huán)結(jié)構(gòu)的心得和體會，增進師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學習的循環(huán)結(jié)構(gòu)內(nèi)容，強調(diào)重點和難點?？隙▽W生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學習的循環(huán)結(jié)構(gòu)內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。提醒學生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。學生學習效果1.知識與技能：

-學生掌握了循環(huán)結(jié)構(gòu)的基本概念、分類及編程方法，能夠熟練運用for循環(huán)和while循環(huán)解決實際問題。

-學生能夠理解和設置循環(huán)條件，避免死循環(huán)、漏循環(huán)等常見錯誤。

-學生學會了循環(huán)變量更新方法，確保循環(huán)結(jié)構(gòu)的正確執(zhí)行。

-學生掌握了循環(huán)結(jié)構(gòu)嵌套的原理，能夠解決實際問題，如九九乘法表等。

2.過程與方法：

-學生通過預習、課堂學習、鞏固練習等環(huán)節(jié)，培養(yǎng)了自主學習、合作學習和探究學習的能力。

-學生在課堂討論、小組合作中，提高了溝通能力和團隊協(xié)作精神。

-學生通過觀察、分析、實踐等環(huán)節(jié)，培養(yǎng)了編程思維和問題解決能力。

3.情感態(tài)度與價值觀：

-學生在學習過程中，對編程產(chǎn)生了興趣，增強了學習信息技術(shù)的信心和動力。

-學生認識到信息技術(shù)在生活中的重要作用，培養(yǎng)了社會責任感和創(chuàng)新意識。

-學生通過分享學習心得，增進了與同學、老師之間的情感交流，形成了良好的學習氛圍。

4.具體表現(xiàn)：

-學生在課堂上的參與度明顯提高，積極回答問題，提問疑問。

-學生在編程實踐中，能夠獨立完成循環(huán)結(jié)構(gòu)的編寫和調(diào)試，解決實際問題。

-學生在小組討論中，能夠主動發(fā)表觀點，傾聽他人意見，共同解決問題。

-學生在課后作業(yè)中，能夠認真完成，正確率較高，對循環(huán)結(jié)構(gòu)的掌握程度較好。

5.教材關(guān)聯(lián)性：

-學生能夠?qū)⑺鶎W知識與本冊教材中循環(huán)結(jié)構(gòu)的相關(guān)內(nèi)容相結(jié)合，形成完整的知識體系。

-學生在解決教材中的例題和練習題時，能夠靈活運用循環(huán)結(jié)構(gòu)，提高了解題效率。

-學生通過拓展知識的學習，對教材內(nèi)容進行了有效補充，拓寬了知識視野。教學反思與總結(jié)在本次循環(huán)結(jié)構(gòu)的教學過程中，我采用了講授法、討論法、案例研究法等多種教學方法，旨在激發(fā)學生的學習興趣，提高他們的參與度和實踐能力。通過課堂導入環(huán)節(jié)的圖片展示和問題設置，我成功吸引了學生的注意力，并引發(fā)了對循環(huán)結(jié)構(gòu)的好奇心。在知識講解環(huán)節(jié)，我清晰準確地講解了循環(huán)結(jié)構(gòu)的概念、分類和編程方法，并強調(diào)了重點和難點。同時，我設計了小組討論和編程實踐等互動探究環(huán)節(jié)，讓學生在實踐中加深對循環(huán)結(jié)構(gòu)的理解。

在教學過程中，我注意到了一些值得反思的地方。首先，我發(fā)現(xiàn)部分學生在設置循環(huán)條件時仍存在一些困難，這表明我需要進一步強化這一知識點的講解和練習。其次，我注意到在小組討論中，個別學生參與度不高，我需要思考如何更好地激發(fā)他們的積極性。此外，我還發(fā)現(xiàn)一些學生在編程實踐中存在一些常見錯誤，這提示我需要提供更多的指導和反饋。

在學生方面，我觀察到他們在知識、技能和情感態(tài)度等方面取得了顯著的進步。他們不僅掌握了循環(huán)結(jié)構(gòu)的基本概念和編程方法，而且能夠?qū)⑵鋺糜趯嶋H問題中。在小組討論和編程實踐中，他們展現(xiàn)了良好的合作精神和問題解決能力。同時，他們對編程產(chǎn)生了濃厚的興趣，并在學習過程中形成了良好的學習氛圍。

針對教學中存在的問題，我計劃采取以下改進措施。首先，我將加強對循環(huán)條件設置的講解，并通過更多的實例和練習來幫助學生掌握。其次，我將嘗試采用更多的激勵措施，如獎勵制度，以提高學生在小組討論中的參與度。此外，我還將提供更多的編程指導和反饋，幫助學生改正常見錯誤，提高他們的編程技能。典型例題講解例題1：編寫一個程序，計算1到10的整數(shù)和。

解答：

```python

sum=0

foriinrange(1,11):

sum+=i

print("1到10的整數(shù)和為：",sum)

```

例題2：編寫一個程序，輸出九九乘法表。

解答：

```python

foriinrange(1,10):

forjinrange(1,i+1):

print(f"{j}x{i}={i*j}",end="\t")

print()

```

例題3：編寫一個程序，計算1到100之間所有能被3整除的整數(shù)的和。

解答：

```python

sum=0

foriinrange(1,101):

ifi%3==0:

sum+=i

print("1到100之間能被3整除的整數(shù)和為：",sum)

```

例題4：編寫一個程序，輸出1到100之間所有的質(zhì)數(shù)。

解答：

```python

foriinrange(1,101):

ifi>1:

forjinrange(2,i):

ifi%j==0:

break

else:

print(i,end="")

print()

```

例題5：編寫一個程序，實現(xiàn)一個簡單的計算器，能夠進行加、減、乘、除運算。

解答：

```python

whileTrue:

operator=input("請輸入運算符（+、-、*、/）：")

num1=float(input("請輸入第一個數(shù)："))

num2=float(input("請輸入第二個數(shù)："))

ifoperator=="+":

print("結(jié)果：",num1+num2)

elifoperator=="-":

print("結(jié)果：",num1-num2)

elifoperator=="*":

print("結(jié)果：",num1*num2)

elifoperator=="/"andnum2!=0:

print("結(jié)果：",num1/num2)

else:

print("輸入有誤，請重新輸入！")

is_continue=input("是否繼續(xù)（y/n）：")

ifis_c