《3 我為校園做標(biāo)識(shí)》（教案）-2023-2024學(xué)年三年級(jí)下冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)遼師大版

《3我為校園做標(biāo)識(shí)》（教案）-2023-2024學(xué)年三年級(jí)下冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)遼師大版主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：綜合實(shí)踐活動(dòng)《我為校園做標(biāo)識(shí)》

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：遼師大版三年級(jí)下冊(cè)

3.授課時(shí)間：第1課時(shí)

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：45分鐘

二、教學(xué)內(nèi)容及目標(biāo)

1.教學(xué)內(nèi)容：

（1）讓學(xué)生了解校園標(biāo)識(shí)的設(shè)計(jì)原則和方法。

（2）培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力和創(chuàng)新精神，提高學(xué)生對(duì)校園環(huán)境的認(rèn)知。

2.教學(xué)目標(biāo)：

（1）能夠理解和掌握校園標(biāo)識(shí)的設(shè)計(jì)原則和方法。

（2）能夠獨(dú)立設(shè)計(jì)并制作出具有創(chuàng)意的校園標(biāo)識(shí)。

三、教學(xué)過程

1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

教師通過展示校園中的各種標(biāo)識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注校園標(biāo)識(shí)的作用和重要性，激發(fā)學(xué)生興趣。

2.講授新課（15分鐘）

教師講解校園標(biāo)識(shí)的設(shè)計(jì)原則和方法，引導(dǎo)學(xué)生了解標(biāo)識(shí)的構(gòu)成要素，如文字、圖形、顏色等。

3.實(shí)踐操作（15分鐘）

學(xué)生分組討論，每組設(shè)計(jì)一個(gè)具有創(chuàng)意的校園標(biāo)識(shí)，并進(jìn)行制作。

4.展示評(píng)價(jià)（5分鐘）

每組展示自己的設(shè)計(jì)作品，其他學(xué)生和教師進(jìn)行評(píng)價(jià)，給出改進(jìn)意見。

5.總結(jié)反思（5分鐘）

學(xué)生總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，反思自己在設(shè)計(jì)過程中的優(yōu)點(diǎn)和不足。

四、課后作業(yè)

學(xué)生根據(jù)課堂所學(xué)，結(jié)合自己的校園生活，設(shè)計(jì)一個(gè)校園標(biāo)識(shí)，下節(jié)課進(jìn)行展示。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.創(chuàng)新意識(shí)：學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，獨(dú)立設(shè)計(jì)并制作出具有創(chuàng)意的校園標(biāo)識(shí)，提高解決問題的能力。

2.團(tuán)隊(duì)合作：學(xué)生在小組討論中，學(xué)會(huì)與他人溝通協(xié)作，共同完成設(shè)計(jì)任務(wù)。

3.責(zé)任感：學(xué)生關(guān)注校園環(huán)境，認(rèn)識(shí)到標(biāo)識(shí)對(duì)于校園生活的重要性，增強(qiáng)愛護(hù)校園的責(zé)任感。

4.自主學(xué)習(xí)能力：學(xué)生在課后作業(yè)中，結(jié)合自身校園生活，自主設(shè)計(jì)校園標(biāo)識(shí)，提高自主學(xué)習(xí)能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中，已經(jīng)掌握了一定的設(shè)計(jì)基礎(chǔ)，如簡(jiǎn)單的圖形繪制和顏色搭配。同時(shí)，他們對(duì)校園環(huán)境有一定的了解，能夠認(rèn)識(shí)到標(biāo)識(shí)在校園生活中的重要性。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

學(xué)生們對(duì)創(chuàng)新設(shè)計(jì)和動(dòng)手操作充滿興趣，他們具有較強(qiáng)的動(dòng)手能力，喜歡通過實(shí)踐活動(dòng)來(lái)學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，他們更傾向于合作學(xué)習(xí)，喜歡在小組中共同完成任務(wù)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在設(shè)計(jì)校園標(biāo)識(shí)的過程中，學(xué)生可能遇到設(shè)計(jì)思路不明確、標(biāo)識(shí)創(chuàng)意不足等問題。此外，他們?cè)谥谱鬟^程中可能面臨技巧上的挑戰(zhàn)，如標(biāo)識(shí)繪制、材料選擇等。同時(shí)，學(xué)生需要克服對(duì)陌生領(lǐng)域的恐懼，勇于嘗試和創(chuàng)新。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《我為校園做標(biāo)識(shí)》的相關(guān)教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備校園標(biāo)識(shí)設(shè)計(jì)原則和方法的相關(guān)圖片、圖表、視頻等多媒體資源。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備標(biāo)識(shí)制作所需的材料，如彩紙、彩筆、剪刀等。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，將教室布置成小組討論區(qū)和制作區(qū)，方便學(xué)生進(jìn)行小組討論和制作標(biāo)識(shí)。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)校園標(biāo)識(shí)設(shè)計(jì)的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場(chǎng)提問：“你們知道校園標(biāo)識(shí)是什么嗎？它與我們的校園生活有什么關(guān)系？”

展示一些校園標(biāo)識(shí)的圖片，讓學(xué)生初步感受標(biāo)識(shí)的設(shè)計(jì)風(fēng)格和作用。

簡(jiǎn)短介紹校園標(biāo)識(shí)的設(shè)計(jì)原則和方法，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.校園標(biāo)識(shí)設(shè)計(jì)基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解校園標(biāo)識(shí)設(shè)計(jì)的基本概念、組成部分和設(shè)計(jì)原則。

過程：

講解校園標(biāo)識(shí)設(shè)計(jì)的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)，如圖形、文字、顏色等。

詳細(xì)介紹校園標(biāo)識(shí)設(shè)計(jì)的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.校園標(biāo)識(shí)設(shè)計(jì)案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解校園標(biāo)識(shí)設(shè)計(jì)的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)典型的校園標(biāo)識(shí)設(shè)計(jì)案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解校園標(biāo)識(shí)設(shè)計(jì)的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)校園生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用設(shè)計(jì)原則和方法解決實(shí)際問題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與校園標(biāo)識(shí)設(shè)計(jì)相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)校園標(biāo)識(shí)設(shè)計(jì)的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)校園標(biāo)識(shí)設(shè)計(jì)的重要性和意義。

過程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括校園標(biāo)識(shí)設(shè)計(jì)的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)校園標(biāo)識(shí)設(shè)計(jì)在校園生活和學(xué)習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用校園標(biāo)識(shí)設(shè)計(jì)。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生設(shè)計(jì)一個(gè)校園標(biāo)識(shí)，并撰寫一份設(shè)計(jì)說明，以鞏固學(xué)習(xí)效果。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識(shí)與技能：學(xué)生將掌握校園標(biāo)識(shí)設(shè)計(jì)的基本概念、組成部分和設(shè)計(jì)原則。他們能夠理解標(biāo)識(shí)的構(gòu)成要素，如文字、圖形、顏色等，并能夠運(yùn)用這些知識(shí)獨(dú)立設(shè)計(jì)出具有創(chuàng)意的校園標(biāo)識(shí)。

2.過程與方法：學(xué)生在實(shí)踐操作過程中，將提高動(dòng)手能力和創(chuàng)新精神。他們能夠通過小組討論和制作活動(dòng)，學(xué)會(huì)與他人合作，培養(yǎng)解決問題的能力。

3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：學(xué)生將增強(qiáng)對(duì)校園環(huán)境的認(rèn)知和責(zé)任感。通過設(shè)計(jì)校園標(biāo)識(shí)，他們能夠更好地理解標(biāo)識(shí)在校園生活中的重要性，激發(fā)愛護(hù)校園的情感。

4.創(chuàng)新與實(shí)踐：學(xué)生在設(shè)計(jì)校園標(biāo)識(shí)的過程中，將培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力。他們能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，結(jié)合自己的校園生活經(jīng)驗(yàn)，設(shè)計(jì)出具有獨(dú)特風(fēng)格的校園標(biāo)識(shí)，提高解決問題的能力。

5.團(tuán)隊(duì)合作：學(xué)生在小組討論和制作過程中，將學(xué)會(huì)與他人合作，提高團(tuán)隊(duì)合作能力。他們能夠有效溝通，共同完成設(shè)計(jì)任務(wù)，培養(yǎng)集體榮譽(yù)感。課堂1.課堂評(píng)價(jià)：通過提問、觀察、測(cè)試等方式，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題并進(jìn)行解決。

-教師將根據(jù)學(xué)生在課堂上的參與度、提問回答情況以及小組討論的表現(xiàn)來(lái)評(píng)估他們的學(xué)習(xí)情況。

-觀察學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中的動(dòng)手能力和創(chuàng)新精神，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題并進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。

-通過小測(cè)驗(yàn)或課堂展示，評(píng)估學(xué)生對(duì)校園標(biāo)識(shí)設(shè)計(jì)知識(shí)的掌握程度和應(yīng)用能力。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)：對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改和點(diǎn)評(píng)，及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力。

-教師將對(duì)學(xué)生的課后作業(yè)進(jìn)行詳細(xì)批改，給出具體的評(píng)價(jià)和建議。

-關(guān)注學(xué)生在作業(yè)中的創(chuàng)意和設(shè)計(jì)思路，鼓勵(lì)他們發(fā)揮個(gè)性化的設(shè)計(jì)風(fēng)格。

-對(duì)于作業(yè)中出現(xiàn)的問題，教師將及時(shí)給予解答和指導(dǎo)，幫助學(xué)生提高。

3.自評(píng)與互評(píng)：鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)和小組內(nèi)互評(píng)，促進(jìn)學(xué)生的反思和團(tuán)隊(duì)合作。

-學(xué)生將根據(jù)教師的評(píng)價(jià)和建議，進(jìn)行自我反思，找出自己的不足之處并進(jìn)行改進(jìn)。

-小組內(nèi)成員之間進(jìn)行互評(píng)，相互提供建設(shè)性的意見和鼓勵(lì)，促進(jìn)共同進(jìn)步。

4.家長(zhǎng)溝通：與家長(zhǎng)保持良好的溝通，了解學(xué)生在家庭環(huán)境中的學(xué)習(xí)情況，共同關(guān)注學(xué)生的成長(zhǎng)。

-教師將通過家訪或電話溝通，與家長(zhǎng)交流學(xué)生在校的學(xué)習(xí)表現(xiàn)和進(jìn)步情況。

-鼓勵(lì)家長(zhǎng)參與學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，提供適當(dāng)?shù)妮o導(dǎo)和支持，共同促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。板書設(shè)計(jì)1.設(shè)計(jì)原則

①簡(jiǎn)潔明了：板書設(shè)計(jì)應(yīng)突出重點(diǎn)，避免冗長(zhǎng)的文字，使用簡(jiǎn)單明了的詞語(yǔ)和句子表達(dá)知識(shí)點(diǎn)。

②結(jié)構(gòu)清晰：板書應(yīng)有清晰的層次結(jié)構(gòu)，讓學(xué)生能夠一目了然地看出知識(shí)點(diǎn)之間的邏輯關(guān)系。

③色彩搭配：合理使用顏色，突出重點(diǎn)內(nèi)容，增加板書的吸引力和藝術(shù)性。

2.藝術(shù)性與趣味性

①圖形運(yùn)用：適當(dāng)使用圖形、符號(hào)等視覺元素，使板書更具趣味性，幫助學(xué)生更好地理解和記憶。

②創(chuàng)意設(shè)計(jì)：結(jié)合課程內(nèi)容，設(shè)計(jì)獨(dú)特的板書樣式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。

③互動(dòng)性：