2.1等式性質(zhì)與不等式性質(zhì)第1課時課件高一上學期數(shù)學人教A版

高一—2019人教A版—數(shù)學—必修一第二章2.1等式性質(zhì)與不等式性質(zhì)（第1課時）會從實際問題所蘊含的不等關系中抽象出不等式，提升學生的數(shù)學抽象素養(yǎng)理解兩個實數(shù)大小關系的基本事實，能運用這個基本事實比較兩個代數(shù)式的大小

學習目標一、引入新課

天平——平衡——相等關系

蹺蹺板——失衡——不等關系

問題1

你能用不等式或不等式組表示下列問題中的不等關系嗎？（1）某路段限速40km/h；

二、從實際問題所蘊含的不等關系中抽象出不等式（3）三角形兩邊之和大于第三邊、兩邊之差小于第三邊；（4）連接直線外一點與直線上各點的所有線段中，垂線段最短.

（4）解：如圖，設C是線段AB外任意一點，CD垂直于AB，垂足為D，E是線段AB上不同于D的任意一點，則CD<CE.

從實際問題所蘊含的不等關系中抽象出不等式問題2第24屆國際數(shù)學家大會2002年在北京召開，會標是根據(jù)中國古代數(shù)學家趙爽的弦圖設計的，顏色的明暗使它看上去像一個風車，代表中國人民熱情好客，你能在這個圖中找出一些相等關系和不等關系嗎？

二、從實際問題所蘊含的不等關系中抽象出不等式正方形ABCD的面積S=四個直角三角形的面積和S’

=

從實際問題所蘊含的不等關系中抽象出不等式

三、兩個實數(shù)大小關系的基本事實問題3如何比較兩個實數(shù)的大小關系呢？

ABbx（B）A（b）xBAbx

兩個實數(shù)大小關系的基本事實：

把兩數(shù)的大小比較轉(zhuǎn)化為兩數(shù)之差的符號（與0比較）我們稱之為作差法.三、兩個實數(shù)大小關系的基本事實

四、作差法比較大小

例1比較(x+2)(x+3)和(x+1)(x+4)的大小.

2＞0所以(x+2)(x+3)＞(x+1)(x+4)．四、作差法比較大小

四、作差法比較大小小結(jié)：用作差法比較兩個實數(shù)（式子）大小的基本步驟四、作差法比較大小

四、作差法比較大小

四、作差法比較大小

總結(jié)：本節(jié)課我們學會了從實際問題所蘊含的不等關系中抽象出不等式；能運用兩個實數(shù)大小關系這個基本事實來比較兩個代數(shù)式的大小.拓展探究：某種雜志原以每本2.5元的價格銷售，可以售出8萬本.據(jù)市場調(diào)查，雜志的單價每提高0.1元，銷售量就可能減少2000本.如何定價才能使提價后的銷售總收入不低于20萬元？思路：抓住表示不等關系的關鍵語句“使提價后的銷售總收入不低于20萬元”.因此應該想辦法求出提價后的銷售總收入.

拓展探究：某種雜志原以每本2.5元的價格銷售，可以售出8萬本.據(jù)市場調(diào)查，雜志的單價每提高0.1元，銷售量就可能減少2000本.如何定價才能使提價后的銷售總收入不低于20萬元？

想要繼續(xù)解這個不等式，請關注下一節(jié)課《等性質(zhì)式與不等式性質(zhì)（第二課時）》方法二：設提價后每本雜志的定價為x元，拓展探究：某種雜志原以每本2.5元的價格銷售，可以售出8