法治教育進(jìn)校園青少年普法教育課件高中下學(xué)期普法教育班會(huì)

法治教育進(jìn)校園知法、懂法、守法增強(qiáng)法治觀念

提升法律知識(shí)

青少年法治教育什么是法治？法治就是根據(jù)法律治理國(guó)家和社會(huì)。導(dǎo)入治理的依據(jù)就是“法律”。什么是法律呢？目錄123什么是法律如何遵守法律校園法治教育1什么是法律什么是法律法律是由國(guó)家制定或認(rèn)可并依靠國(guó)家強(qiáng)制力保證實(shí)施的；反映由特定社會(huì)物質(zhì)生活條件所決定的統(tǒng)治階級(jí)意志；以權(quán)利和義務(wù)為內(nèi)容，以確認(rèn)、保護(hù)和發(fā)展對(duì)統(tǒng)治階級(jí)有利的社會(huì)關(guān)系和社會(huì)秩序?yàn)槟康牡男袨橐?guī)范體系。法律的定義：我國(guó)的法律有哪些憲法行政法民法商法經(jīng)濟(jì)法社會(huì)法刑法訴訟與非訴訟程序法其他其中，《憲法》是國(guó)家的根本法,是治國(guó)安邦的總章程,具有最高的法律地位、法律權(quán)威、法律效力。所有的法律都是依照憲法來制定的?？梢哉f，憲法是“母法”，其他的全部法律都是“子法”。與未成年人有關(guān)的法律專門保護(hù)未成年人的法律：《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》《中華人民共和國(guó)預(yù)防未成年人犯罪法》《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》根據(jù)《中華人民共和國(guó)法典》的規(guī)定，不滿十八周歲的自然人為未成年人。未成年人的主要權(quán)利生命健康權(quán)人身自由權(quán)姓名權(quán)肖像權(quán)名譽(yù)權(quán)榮譽(yù)權(quán)財(cái)產(chǎn)所有權(quán)繼承權(quán)著作權(quán)專權(quán)利受教育權(quán)其他權(quán)利未成年人維護(hù)合法權(quán)益的途徑1.向有關(guān)主管部門申請(qǐng)解決；2.向公安機(jī)關(guān)報(bào)案；3.向人民檢察院進(jìn)行控告；4.向人民法院提起訴訟。主要途徑有：當(dāng)未成年人合法權(quán)利受到侵害后，未成年人本人或其監(jiān)護(hù)人有權(quán)運(yùn)用法律手段保護(hù)未成年人的合法權(quán)利。除了司法保護(hù)，保障未成年人合法權(quán)益的方式方法還有家庭保護(hù)、學(xué)校保護(hù)、社會(huì)保護(hù)。對(duì)未成年人犯罪的處罰《中華人民共和國(guó)刑法》第十七條【刑事責(zé)任年齡】已滿十四周歲不滿十六周歲的人，犯故意殺人、故意傷害致人重傷或者死亡、強(qiáng)奸、搶劫、販賣毒品、放火、爆炸、投放危險(xiǎn)物質(zhì)罪的，應(yīng)當(dāng)負(fù)刑事責(zé)任。已滿十二周歲不滿十四周歲的人，犯故意殺人、故意傷害罪，致人死亡或者以特別殘忍手段致人重傷造成嚴(yán)重殘疾，情節(jié)惡劣，經(jīng)最高人民檢察院核準(zhǔn)追訴的，應(yīng)當(dāng)負(fù)刑事責(zé)任。已滿十六周歲的人犯罪，應(yīng)當(dāng)負(fù)刑事責(zé)任?！?6周歲≥14周歲<16周歲≥12周歲

<14周歲2如何遵守法律學(xué)生應(yīng)該如何遵守法律學(xué)習(xí)法律知識(shí)樹立正確三觀培養(yǎng)健康習(xí)慣了解解國(guó)家法律法規(guī)以及地方性規(guī)章制度，知曉哪些行為是違法的，避免犯罪和違法行為。不以犯罪和違法為手段獲取利益，遵守社會(huì)公德、職業(yè)道德和家庭倫理，做一個(gè)有愛心、有責(zé)任心、有擔(dān)當(dāng)?shù)娜?。建立良好的作息?xí)慣和健康的飲食習(xí)慣，使身體健康，思維清晰，精力充沛，提高自我控制能力，防止走上錯(cuò)誤的道路。3校園法治教育校園里的法律案例案情簡(jiǎn)介：被告人朱某等五人均系北京某校在校女生(犯罪時(shí)均未滿18周歲)，2017年2月28日，五名被告人在女生宿舍樓內(nèi)，采用辱罵、毆打、逼迫下跪等方式侮辱女生高某某(17歲)，并無故毆打、辱罵女生張某某(15歲)。經(jīng)鑒定，兩位被害人的傷情構(gòu)成輕微傷，五名被告人的行為還造成被害人高某某無法正常生活、學(xué)習(xí)的嚴(yán)重后果。法院經(jīng)審理認(rèn)為，被告人朱某等人隨意毆打和辱罵他人，造成二人輕微傷，嚴(yán)重影響他人生活，侵犯公民人身權(quán)利，破壞社會(huì)秩序，構(gòu)成尋釁滋事罪，且系共同犯罪。據(jù)此，以尋釁滋事罪依法分別判處五名被告人十一個(gè)月至一年不等的有期徒刑。校園里的法律案例本案是一起典型的校園欺凌行為構(gòu)成犯罪的案件。本案中，五名被告人的行為已經(jīng)不僅僅是同學(xué)伙伴之間的打鬧玩笑，也不僅僅是一般的違反校規(guī)校紀(jì)的行為，而是觸犯刑法應(yīng)當(dāng)受到刑罰懲處的犯罪行為。對(duì)此類行為，如果僅僅因被告人系未成年人而“大事化小，小事化了”，就會(huì)縱容犯罪，既不利于被告人今后的健康成長(zhǎng)，更不利于保護(hù)同是未成年人的被害人。法院充分考慮了五名被告人主觀惡性和行為的社會(huì)危害性。校園里的法律案例案情簡(jiǎn)介：被告人張某某，男，與被害人葛某某系同班同學(xué)。2015年1月9日，葛某某到張某某的宿舍時(shí)，碰撞張某某一下，二人因此發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)并廝打。廝打中，張某某持刀將葛某某捅傷。經(jīng)鑒定，葛某某的損傷構(gòu)成重傷。法院認(rèn)為，被告人張某某故意傷害他人身體，致人重傷，其行為構(gòu)成故意傷害罪。鑒于被告人犯罪時(shí)未滿十六周歲，系未成年人，投案自首，且已與被害人和解，對(duì)其減輕處罰，并適用緩刑。據(jù)此，認(rèn)定張某某犯故意傷害罪，判處有期徒刑一年，緩刑二年。校園里的法律案例案情簡(jiǎn)介：被告人李某、王某某均系某高中二年級(jí)學(xué)生，二人因瑣事產(chǎn)生矛盾，雙方約場(chǎng)在學(xué)校門口打架。王某某、李某各糾集多人持魚叉、鎬把等物品參與斗毆，雙方均有人員受傷。參與斗毆的人員先后有６人歸案。法院認(rèn)為，李某、王某某等六名被告人組織或積極參與持械聚眾斗毆，均構(gòu)成聚眾斗毆罪。被告人王某某、李某在聚眾斗毆犯罪中已滿十六周歲不滿十八周歲，案發(fā)后投案自首，自愿認(rèn)罪悔罪，法院對(duì)其減輕處罰。依照各被告人的犯罪情節(jié)、所起作用、犯罪后果及犯罪后的表現(xiàn)，法院依法認(rèn)定６名被告人犯聚眾斗毆罪，對(duì)李某、王某某各判處有期徒刑二年，緩刑二年；對(duì)其他４名被告人分別判處三年至八個(gè)月不等的有期徒刑。相互約架聚眾斗毆校園里的法律案例案情簡(jiǎn)介：法院查明，被告人李某（化名）2012年至2018年期間，在擔(dān)任班主任、數(shù)學(xué)老師期間，利用其教師身份的便利，采用欺騙、強(qiáng)迫等手段，以補(bǔ)課輔導(dǎo)、批改試卷、接熱水、家訪為由，在晚自習(xí)下課后，先后將15名未成年在校女學(xué)生分別單獨(dú)帶至其家中、附近的山上、教學(xué)樓等地實(shí)施強(qiáng)奸、猥褻行為。法院認(rèn)為，被告人李某（化名）目無國(guó)法，違背婦女意志，其行為已構(gòu)成強(qiáng)奸罪。采用欺騙、強(qiáng)迫等手段，猥褻多名在校未成年女學(xué)生（已滿14周歲）構(gòu)成強(qiáng)制猥褻罪，采用欺騙、強(qiáng)迫等手段，猥褻多名在校未成年女學(xué)生（未滿14周歲）構(gòu)成猥褻兒童罪，應(yīng)予嚴(yán)懲。1234我們?cè)撊绾伪Ｗo(hù)自己若未成年人身陷權(quán)益受侵，以至于其合法的權(quán)益無法得到保障時(shí)，他們或者其父母或監(jiān)護(hù)人應(yīng)借助于法律機(jī)制來切實(shí)保護(hù)未成年人的權(quán)益。具體措施包括：向相關(guān)監(jiān)管機(jī)構(gòu)提出申訴（比如教育局等）；向當(dāng)?shù)毓矙C(jī)關(guān)報(bào)案，打110也可以；向當(dāng)?shù)厝嗣駲z察院提交控訴；向當(dāng)?shù)厝嗣穹ㄔ喊l(fā)起訴訟等。我們?cè)撊绾伪Ｗo(hù)自己知法、懂法、守法同學(xué)們，我們?cè)谌粘Ｉ钪?，要遵守校?guī)校紀(jì)，不觸犯法律；日常生活中多一些理解和包容，不欺負(fù)