一面五星紅旗第二課時(shí)

一面五星紅旗人民小學(xué)羅瀟一．導(dǎo)入1.同學(xué)們，自從1949年10月1日天安門升起了第一面五星紅旗，有關(guān)這面紅旗的感人故事就層出不窮。有一位留學(xué)生用自己的生命捍衛(wèi)著國旗的尊嚴(yán)，這到底是怎么回事呢？今天這節(jié)課就讓我們繼續(xù)學(xué)習(xí)26《一面五星紅旗》。2.生齊讀課題3．上節(jié)課，我們初讀了課文，請同學(xué)們回憶一下：課文講了誰和誰的故事？（板書:“我”，老板）他們之間發(fā)生一件什么事？二．設(shè)身處地，體會留學(xué)生所處環(huán)境師：同學(xué)們你們剛提到了我在飄流旅行中不幸發(fā)生了意外。那么，在漂流失事后，我的處境怎么樣？（艱難）師：請同學(xué)們翻開課本108頁，迅速找到描寫我處境艱難的句子。師：（生匯報(bào)）請同學(xué)們一起來讀讀這段話。一邊讀一邊思考：句中哪些關(guān)鍵詞表現(xiàn)出我的處境很艱難。（生齊讀ppt）ppt：醒來的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)自己被一塊巨石擋住了，頭和身子被撞傷了幾處，筏子和背包都無影無蹤。我迷路了，在荒無人煙的大山里轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去。直到第三天中午，我才來到一座小鎮(zhèn)，走進(jìn)一家面包店。師：你從哪些關(guān)鍵詞句體會出我處境艱難?！邦^和身子被撞了好幾處”（傷痕累累）“筏子和背包都無影無蹤”（身無分文）（饑寒交迫）“在荒無人煙的大山里”轉(zhuǎn)了近三天。（孤獨(dú)寂寞）師：荒無人煙是什么意思？猜想一下，這三天，我是怎么過的？師：當(dāng)我在荒無人煙的大山里迷路時(shí)，心情會怎么樣？（著急，害怕。）指導(dǎo)讀。師：拖著傷痕累累，疲憊的身體，我在大山里一走就是三天，“直到”第三天中午我“才”走出了這荒無人煙的大山，從直到，才你體會到什么？（不容易）師：希望就在眼前，此時(shí)此刻的我最需要的是什么？（幫助）師：是啊，我多想找個(gè)地方休息，多想吃上一頓飯，于是我來到了一家面包店，在這里我遇到了（面包店老板）師：這是一位怎樣的老板呢？他愿意幫助我嗎？三．品評比較，體會老板的國際友情師：請同學(xué)們默讀文章4—11自然段，邊讀邊畫出描寫老板前后態(tài)度變化的句子。（生畫句子討論，教師巡視）師：老板開始的態(tài)度是怎樣的？誰愿意把你找到的語句匯報(bào)一下。1：ppt出示：老板聽懂了我的話，卻把雙手一攤，表示一臉的無奈，說：“我講究平等交易，我給你面包，你能給我什么呢？”師：同學(xué)們我向老板說明了自己的處境，老板聽懂了我的話，他明白了什么？（需要幫助）可是他是什么表現(xiàn)？（雙手一攤。）師：我們也來做一下這個(gè)動(dòng)作，把雙手一攤。師：老板通過雙手一攤這個(gè)動(dòng)作表達(dá)什么？（我從雙手一攤體會到老板沒有辦法，不想幫忙。）師：要我給你面包也可以，我們之間必須？（板書：平等交易）2．最后老板的態(tài)度是怎樣的？他見我醒了，沖我豎起大拇指，說：“安心養(yǎng)一養(yǎng)，費(fèi)用由我來付?！薄柏Q起大拇指”，體會到老板非常佩服這位留學(xué)生，想要幫助這位留學(xué)生。(板書：支付費(fèi)用)3.指導(dǎo)對比讀。（同桌加上動(dòng)作讀，男女生賽讀）四．精讀感悟，體會“我”的愛國情懷師：同學(xué)們，究竟是什么使老板前后的態(tài)度發(fā)生了這么大的變化？（愛國之情）師：愛國之情在本文主要體現(xiàn)在對什么的珍愛？（對五星紅旗的珍愛）師：文中哪些地方體現(xiàn)出我對五星紅旗的珍愛。請同學(xué)們默讀課文，一邊讀一邊用橫線畫出相關(guān)語句，并用三角符號標(biāo)注出表示動(dòng)作的詞，體會體會。句1：收拾好背包，我把它系在筏子上，手舉一面鮮艷的五星紅旗便出發(fā)了。這段話里表示動(dòng)作的詞？表明自己是中國人，也希望國旗能陪伴我渡過難關(guān)。(板書：手舉國旗)師小結(jié)：同學(xué)們，剛剛你們在不知不覺中就運(yùn)用了一種閱讀和描寫的方法，那就是通過動(dòng)作體會人物心理。我們一起來回顧一下這樣的學(xué)習(xí)方法。（引導(dǎo)生總結(jié)：1.讀句子。2.找動(dòng)詞。3.悟情感）師：就按照上面的方法來學(xué)習(xí)。還有哪些句子描寫了我對國旗的珍愛？句2：為了防止丟失，為了行動(dòng)方便，我把國旗從旗桿上抽下來，系在脖子上。表明我對國旗的尊重和愛護(hù)。(板書：脖系國旗)師評價(jià)：剛才這位抓住了“抽了下來，系在”這幾個(gè)動(dòng)詞體會到我對國旗的尊重和愛護(hù)，很好。就這么來匯報(bào)。句3：我猶豫了一下，把國旗慢慢解下來，再展開。這面做工精致的五星紅旗，經(jīng)過河水的沖洗，依然那么鮮艷。師：用剛才學(xué)會的方法，你能找出描寫我動(dòng)作的詞語并體會一下我的心理嗎？師：慢慢解下來，再展開，體會到“我”的動(dòng)作小心，愛護(hù)國旗。師：你能帶著對國旗的尊敬之情讀讀嗎？師：同學(xué)們我們不僅可以抓住動(dòng)作描寫還可以抓住神態(tài)描寫來體會人物情感。聯(lián)系上下文理解“猶豫”，什么讓我猶豫？我在猶豫什么？（指導(dǎo)讀）師：這面五星紅旗雖然經(jīng)過河水的沖洗，為什么在我心中還是如此鮮艷呢？（生說，指導(dǎo)讀）句4：我愣了一下，然后久久地凝視著手中的五星紅旗。師：從“凝視”可以體會到我對國旗的熱愛?！澳暋笔窃鯓拥乜?？“久久地凝視”五星紅旗，他可能在想什么？師：誰來把“我”此時(shí)的心情和感受用朗讀聲表達(dá)出來？師：在什么情況讓我愣了一下？從“愣了一下”體會到，作者聽到老板說可以用紅旗換面包，很驚訝。句5：“我搖搖頭，吃力地穿上大衣，拿著鮮艷的國旗，趔趔趄趄地向外走。突然我摔倒在地上，就什么也不知道了?！睅煟何彝ㄟ^“搖搖頭，穿上，拿著，向外走”體會出留學(xué)生不愿意用國旗換面包的心理。(板書：拒換國旗)師：此時(shí)他的身體狀態(tài)是怎樣的？師：留學(xué)生在身體無法支撐的情況卻還不愿意交換國旗，他決定離開，可見他的態(tài)度很（堅(jiān)決）。誰來讀一下。師：不錯(cuò)。讀出來我堅(jiān)決不拿國旗換面包的決心了，也讀出作者當(dāng)時(shí)的身體狀況了。師總結(jié)：是什么打動(dòng)了面包店老板決定幫助我？正是留學(xué)生這種對國旗的尊重和對祖國的之情打動(dòng)了面包店的老板，（板書：熱愛紅旗，熱愛祖國）使他深深地理解中國留學(xué)生的行為，老板不僅救了他的生命，還無償為了支付了醫(yī)藥費(fèi)。老師總結(jié)：體會文中的寫作方法：在留學(xué)生心中，國旗比自己的生命更重要，文中留學(xué)生沒有說一句話，但作者卻通過對留學(xué)生動(dòng)作變化的描寫來表達(dá)他的內(nèi)心情感。俗話說“行動(dòng)勝過千言萬語”，這些動(dòng)作的描寫實(shí)際更有力地表現(xiàn)了留學(xué)生的愛國熱情，在閱讀中，我們要學(xué)會這種方法，在習(xí)作中我們還要嘗試并運(yùn)用這種方法。五．拓展延伸，深化文章的主題師：同學(xué)們，老板的理解與幫助源于我對國旗的熱愛，祖國的熱愛。只有維護(hù)祖國尊嚴(yán)的人才會贏得外國人的尊重。古今中外，像留學(xué)生這樣維護(hù)國旗尊嚴(yán)的人還有很多很多。同學(xué)們可以在課后搜集有關(guān)國旗的感人故事和大家一起分享。1.梁帆的故事，2.吳立章爺爺小時(shí)候的故事。師總結(jié)：（播放音樂）五星紅旗作為中華人民共和國的象征，它在世界的每一個(gè)角落綻放光彩!你們看：香港回歸時(shí)，五星紅旗和香港區(qū)旗一起高高飄揚(yáng)；載人宇宙飛船上，五星紅旗和航天英雄一起