北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)表格

北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)整理表格一、教學(xué)內(nèi)容1.第一章：數(shù)的認(rèn)識(shí)數(shù)字09的意義和讀寫(xiě)數(shù)的順序和大小比較數(shù)的組成和分解2.第二章：加減法加法的意義和運(yùn)算方法減法的意義和運(yùn)算方法加減法的運(yùn)算規(guī)則和技巧3.第三章：乘除法乘法的意義和運(yùn)算方法除法的意義和運(yùn)算方法乘除法的運(yùn)算規(guī)則和技巧4.第四章：幾何圖形平面圖形的名稱(chēng)和特征幾何圖形的面積和周長(zhǎng)計(jì)算立體圖形的名稱(chēng)和特征5.第五章：計(jì)量單位長(zhǎng)度、面積、體積的計(jì)量單位及換算質(zhì)量、時(shí)間的計(jì)量單位及換算數(shù)據(jù)的大小比較和單位轉(zhuǎn)換二、教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)生能夠理解和掌握教材中的重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)，形成系統(tǒng)的數(shù)學(xué)知識(shí)體系。2.學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題，提高解決問(wèn)題的能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)難點(diǎn)：數(shù)的組成和分解、乘除法的運(yùn)算規(guī)則和技巧、幾何圖形的面積和周長(zhǎng)計(jì)算。2.教學(xué)重點(diǎn)：加減法的運(yùn)算方法、計(jì)量單位的換算、數(shù)據(jù)的比較和單位轉(zhuǎn)換。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：黑板、粉筆、PPT、教學(xué)卡片、學(xué)具盒。2.學(xué)具：練習(xí)本、筆、尺子、圓規(guī)、量角器。五、教學(xué)過(guò)程1.實(shí)踐情景引入：通過(guò)生活中的實(shí)際問(wèn)題，引發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的興趣和需求。2.例題講解：通過(guò)具體的例題，講解和演示教材中的知識(shí)點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生理解和掌握。3.隨堂練習(xí)：學(xué)生在課堂上進(jìn)行練習(xí)，鞏固所學(xué)的知識(shí)點(diǎn)，教師進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)和輔導(dǎo)。4.小組討論：學(xué)生分組討論和解決問(wèn)題，培養(yǎng)合作意識(shí)和解決問(wèn)題的能力。六、板書(shū)設(shè)計(jì)板書(shū)設(shè)計(jì)要清晰、簡(jiǎn)潔，突出重點(diǎn)，便于學(xué)生理解和記憶?？梢愿鶕?jù)具體的教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)相應(yīng)的板書(shū)，如數(shù)的組成和分解的流程圖、乘除法的運(yùn)算規(guī)則表格等。七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.作業(yè)題目：數(shù)的組成和分解的練習(xí)題加減法的運(yùn)算題計(jì)量單位的換算題幾何圖形的面積和周長(zhǎng)計(jì)算題2.答案：數(shù)的組成和分解的答案加減法的答案計(jì)量單位的換算答案幾何圖形的面積和周長(zhǎng)計(jì)算答案八、課后反思及拓展延伸2.拓展延伸：學(xué)生可以根據(jù)所學(xué)的知識(shí)點(diǎn)，進(jìn)行相關(guān)的拓展學(xué)習(xí)和研究，提高學(xué)習(xí)的深度和廣度。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、數(shù)的組成和分解的實(shí)踐情景引入在教學(xué)數(shù)的組成和分解時(shí)，可以以一個(gè)實(shí)際問(wèn)題為例進(jìn)行引入。例如，小明有一個(gè)水果籃子，里面有9個(gè)蘋(píng)果，他想要將這些蘋(píng)果分成3份，每份有多少個(gè)蘋(píng)果呢？通過(guò)這個(gè)問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生思考和探討如何將9個(gè)蘋(píng)果分成3份，從而引入數(shù)的組成和分解的概念。二、加減法的例題講解在講解加減法時(shí)，可以以一個(gè)具體的例題進(jìn)行講解。例如，小華有3個(gè)蘋(píng)果，小明給了他2個(gè)蘋(píng)果，請(qǐng)問(wèn)小華現(xiàn)在有多少個(gè)蘋(píng)果呢？通過(guò)這個(gè)問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生理解和掌握加法的意義和運(yùn)算方法。同樣，也可以通過(guò)類(lèi)似的例題講解減法的意義和運(yùn)算方法。三、乘除法的運(yùn)算規(guī)則和技巧的隨堂練習(xí)在教學(xué)乘除法時(shí)，可以設(shè)計(jì)一些隨堂練習(xí)題，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)的運(yùn)算規(guī)則和技巧。例如，計(jì)算12乘以15的結(jié)果，或者計(jì)算24除以12的結(jié)果。通過(guò)這些練習(xí)題，學(xué)生可以加深對(duì)乘除法的理解和掌握。四、幾何圖形的面積和周長(zhǎng)計(jì)算的小組討論在教學(xué)幾何圖形的面積和周長(zhǎng)計(jì)算時(shí)，可以組織學(xué)生進(jìn)行小組討論。例如，給定一個(gè)長(zhǎng)方形的長(zhǎng)和寬，讓學(xué)生討論如何計(jì)算其面積和周長(zhǎng)。通過(guò)小組討論，學(xué)生可以交流和分享不同的解題方法和思路，提高解決問(wèn)題的能力。六、數(shù)的組成和分解的板書(shū)設(shè)計(jì)在板書(shū)設(shè)計(jì)中，可以利用流程圖或圖示的方式來(lái)展示數(shù)的組成和分解的過(guò)程。例如，可以畫(huà)一個(gè)九宮格，將9個(gè)蘋(píng)果的圖片放在中間，然后從九宮格的每個(gè)角落分別連接到中間的蘋(píng)果，表示將9個(gè)蘋(píng)果分成3份的過(guò)程。通過(guò)這樣的板書(shū)設(shè)計(jì)，學(xué)生可以更直觀地理解和記憶數(shù)的組成和分解的概念。七、加減法的作業(yè)設(shè)計(jì)在作業(yè)設(shè)計(jì)中，可以設(shè)計(jì)一些與實(shí)際生活相關(guān)聯(lián)的加減法題目，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。例如，設(shè)計(jì)一個(gè)購(gòu)物場(chǎng)景的題目，小明買(mǎi)了2個(gè)蘋(píng)果和3個(gè)香蕉，一共花費(fèi)了15元，請(qǐng)問(wèn)蘋(píng)果和香蕉的單價(jià)分別是多少？通過(guò)這樣的題目，學(xué)生可以將所學(xué)的加減法知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中，提高解決問(wèn)題的能力。八、課后反思及拓展延伸在課后反思中，教師可以思考如何更好地引導(dǎo)學(xué)生理解和掌握數(shù)的組成和分解、加減法、乘除法、幾何圖形的面積和周長(zhǎng)計(jì)算等知識(shí)點(diǎn)。例如，可以通過(guò)設(shè)計(jì)更多的實(shí)際問(wèn)題情境，讓學(xué)生將所學(xué)的知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際中，提高學(xué)習(xí)的興趣和應(yīng)用能力。同時(shí)，教師也可以引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行相關(guān)的拓展學(xué)習(xí)和研究，如探索其他數(shù)的組成和分解的方法，或者研究其他圖形的性質(zhì)等，提高學(xué)習(xí)的深度和廣度。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門(mén)1.語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)：在講解本節(jié)課的重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)時(shí)，教師需要使用清晰、簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言，語(yǔ)調(diào)要生動(dòng)、有趣，能夠吸引學(xué)生的注意力?？梢酝ㄟ^(guò)舉例、講解實(shí)際問(wèn)題等方式，讓學(xué)生更好地理解和掌握知識(shí)。3.課堂提問(wèn)：在教學(xué)過(guò)程中，教師可以通過(guò)提問(wèn)的方式引導(dǎo)學(xué)生思考和探討，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性?？梢栽O(shè)計(jì)一些開(kāi)放性問(wèn)題，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的觀點(diǎn)和思考，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和表達(dá)能力。4.情景導(dǎo)入：在引入新的知識(shí)點(diǎn)時(shí)，教師可以通過(guò)設(shè)計(jì)一些實(shí)際問(wèn)題的情景導(dǎo)入，引發(fā)學(xué)生的興趣和需求。例如，可以通過(guò)講述一個(gè)故事、展示一幅圖片或提出一個(gè)實(shí)際問(wèn)題，引出將要學(xué)習(xí)的知識(shí)點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。教案反思在本次教學(xué)中，我注重了語(yǔ)言的清晰度和生動(dòng)性，通過(guò)舉例和講解實(shí)際問(wèn)題，幫助學(xué)生更好地理解和掌握知識(shí)。在時(shí)間分配上，我盡力保證每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的講解和練習(xí)時(shí)間，以確保學(xué)生能夠充分吸收和鞏固所學(xué)知識(shí)。在課堂提問(wèn)方面，我設(shè)計(jì)了一些開(kāi)放性問(wèn)題，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的觀點(diǎn)和思考，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和表達(dá)能力。同時(shí)，我也注意引導(dǎo)學(xué)生思考和探討實(shí)際生活中的問(wèn)題，提高學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的能力。在情景導(dǎo)入方面，我盡力設(shè)計(jì)一些有趣和生動(dòng)的情景，引發(fā)學(xué)生的興趣和需求。通過(guò)講述故事、展示圖片或提出實(shí)際問(wèn)題，引出將要學(xué)習(xí)的知識(shí)點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。然而，在本次教學(xué)中，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。例如，在講解某些知識(shí)點(diǎn)時(shí)，可能沒(méi)有給予學(xué)生足夠的時(shí)間進(jìn)行思考和練習(xí)，導(dǎo)致學(xué)生沒(méi)有