一年級下冊數(shù)學(xué)教案-7 口算兩位數(shù)加、減整十?dāng)?shù)和一位數(shù)復(fù)習(xí) -蘇教版

一年級下冊數(shù)學(xué)教案7口算兩位數(shù)加、減整十?dāng)?shù)和一位數(shù)復(fù)習(xí)蘇教版教案：一年級下冊數(shù)學(xué)教案7口算兩位數(shù)加、減整十?dāng)?shù)和一位數(shù)復(fù)習(xí)蘇教版一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課是針對一年級下冊的學(xué)生進(jìn)行口算兩位數(shù)加、減整十?dāng)?shù)和一位數(shù)的復(fù)習(xí)。我們將回顧和鞏固之前學(xué)過的相關(guān)知識，并通過各種練習(xí)來提高學(xué)生的口算能力。二、教學(xué)目標(biāo)1.能夠熟練口算兩位數(shù)加、減整十?dāng)?shù)和一位數(shù)。2.能夠理解和運(yùn)用相關(guān)的數(shù)學(xué)概念和運(yùn)算規(guī)則。3.培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和解決問題的能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生對于兩位數(shù)加、減整十?dāng)?shù)和一位數(shù)的運(yùn)算規(guī)則的理解和運(yùn)用。2.教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)生能夠熟練口算兩位數(shù)加、減整十?dāng)?shù)和一位數(shù)。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：黑板、粉筆、練習(xí)本、計(jì)算器。2.學(xué)具：練習(xí)本、計(jì)算器、學(xué)習(xí)卡片。五、教學(xué)過程1.實(shí)踐情景引入：教師通過創(chuàng)設(shè)實(shí)際情境，例如購物、計(jì)算零錢等，引發(fā)學(xué)生對兩位數(shù)加、減整十?dāng)?shù)和一位數(shù)的興趣和需求。2.復(fù)習(xí)知識：教師引導(dǎo)學(xué)生回顧之前學(xué)過的兩位數(shù)加、減整十?dāng)?shù)和一位數(shù)的運(yùn)算方法，通過例題和練習(xí)來鞏固學(xué)生的記憶和理解。3.講解與示范：教師通過講解和示范，明確兩位數(shù)加、減整十?dāng)?shù)和一位數(shù)的運(yùn)算規(guī)則，并給出具體的例題進(jìn)行講解。4.隨堂練習(xí)：教師給出一些隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生獨(dú)立完成，通過練習(xí)來檢驗(yàn)學(xué)生對兩位數(shù)加、減整十?dāng)?shù)和一位數(shù)的掌握程度。5.小組合作：學(xué)生分組進(jìn)行合作，共同完成一些綜合性的練習(xí)題，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和解決問題的能力。六、板書設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)要簡潔明了，突出重點(diǎn)。教師可以在黑板上寫出兩位數(shù)加、減整十?dāng)?shù)和一位數(shù)的運(yùn)算規(guī)則，并配合例題進(jìn)行講解。七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.作業(yè)題目：23+40=5620=72+37=8857=2.答案：23+40=635620=3672+37=1098857=31八、課后反思及拓展延伸課后，教師應(yīng)反思本節(jié)課的教學(xué)效果和學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，針對學(xué)生的掌握程度進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)和指導(dǎo)。同時，教師可以給學(xué)生提供一些拓展延伸的練習(xí)題，讓學(xué)生在課后進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和提高。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析教學(xué)內(nèi)容中的例題講解是一個重要的環(huán)節(jié)。在這個環(huán)節(jié)中，我需要通過具體的例題來引導(dǎo)學(xué)生理解和掌握兩位數(shù)加、減整十?dāng)?shù)和一位數(shù)的運(yùn)算規(guī)則。我會選擇一些具有代表性的例題，通過stepstep的講解，讓學(xué)生清晰地了解運(yùn)算的步驟和思路。例如，對于兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)，我會先將整十?dāng)?shù)分解為個位數(shù)和十位數(shù)，然后將兩位數(shù)與個位數(shù)相加，將結(jié)果與十位數(shù)組合起來得到最終答案。通過這種方式，我希望能夠幫助學(xué)生建立起正確的運(yùn)算思路，并能夠靈活運(yùn)用到實(shí)際的計(jì)算中。教學(xué)過程中的小組合作也是一個重要的環(huán)節(jié)。在這個環(huán)節(jié)中，我會將學(xué)生分成小組，讓他們共同完成一些綜合性的練習(xí)題。這個環(huán)節(jié)的目的是培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和解決問題的能力。我希望通過這個環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠?qū)W會與他人合作，共同分析問題，并找到解決問題的方法。同時，我也能夠通過學(xué)生的討論和解答，了解到他們的學(xué)習(xí)情況，并及時給予指導(dǎo)和幫助。再次，作業(yè)設(shè)計(jì)也是一個重要的環(huán)節(jié)。通過作業(yè)，學(xué)生能夠鞏固所學(xué)的知識，并將所學(xué)的知識應(yīng)用到實(shí)際的計(jì)算中。在作業(yè)設(shè)計(jì)中，我會根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，選擇一些適當(dāng)?shù)念}目，以便能夠全面地檢測學(xué)生對兩位數(shù)加、減整十?dāng)?shù)和一位數(shù)的掌握程度。同時，我也會給出詳細(xì)的答案，以便學(xué)生能夠及時檢查自己的答案，并及時糾正錯誤。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門語言語調(diào)：我盡量使用簡潔明了的語言，語調(diào)生動有趣，以吸引學(xué)生的注意力。在講解例題時，我會放慢語速，確保學(xué)生能夠聽清楚并理解每一個步驟。時間分配：我會將課堂時間合理分配，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進(jìn)行。在講解例題時，我會留出時間讓學(xué)生跟隨我的思路一起計(jì)算，并及時解答他們的疑問。課堂提問：我會適時地向?qū)W生提問，以檢查他們對兩位數(shù)加、減整十?dāng)?shù)和一位數(shù)的掌握程度。通過提問，我能夠激發(fā)學(xué)生的思考，并幫助他們鞏固所學(xué)的知識。情景導(dǎo)入：我通過創(chuàng)設(shè)實(shí)際情境，例如購物、計(jì)算零錢等，引發(fā)學(xué)生對兩位數(shù)加、減整十?dāng)?shù)和一位數(shù)的興趣和需求。這樣的導(dǎo)入方式能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)，并使他們更加主動地參與到課堂中來。教案反思：在反思本節(jié)課的教案時，我認(rèn)為有幾個方面可以進(jìn)一步改進(jìn)和提高。我可以在講解例題時增加一些互動環(huán)節(jié)，例如讓學(xué)生上臺演示計(jì)算過程，或者分組進(jìn)行討論。這樣能夠增加學(xué)生的參與度，并促進(jìn)他們之間的交流和合作。我可以在課堂提問環(huán)節(jié)更加注重學(xué)生的思維過程，而不僅僅是答案的正確與否。通過引導(dǎo)學(xué)生思考和表達(dá)，能夠培養(yǎng)他們的邏輯思維能力和解決問題的能力。我可以在課后對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行更加詳細(xì)的批改和反饋。通過針對性的指導(dǎo)和建議，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)和糾正自己的錯誤，并進(jìn)一步提高他們的口算能力。課后提升32+40=5627=73+36=8852=(45+23)50=(7634)+40=(82+57)68=(9945)+36=小明有35元，他買了一支鉛筆花了7元，他還剩下多少錢？小華有48個蘋果，他給了小明13個，他還剩下多少個蘋果？小剛有52本書，他借給了小明18本，他還剩下多少本書？小麗有68塊巧克力，她給了小華25塊，她還剩下多少塊巧克力？答案：1.32+40=725627=2973+36=1098852=362.(45+23)50=18(7634)+40=82(82+57)68=61(9945)+36=803.小明還剩下：357=28元小華還剩下：4813=35個蘋果小剛還剩下：5