一年級下冊數(shù)學教案-6.2 兩位數(shù)加整十數(shù)、一位數(shù)(進位)丨蘇教版VIP

一年級下冊數(shù)學教案6.2兩位數(shù)加整十數(shù)、一位數(shù)(進位)丨蘇教版教案：一年級下冊數(shù)學6.2兩位數(shù)加整十數(shù)、一位數(shù)（進位）丨蘇教版一、教學內(nèi)容本節(jié)課的教學內(nèi)容為蘇教版一年級下冊數(shù)學第6章第2節(jié)，主要涉及兩位數(shù)加整十數(shù)、一位數(shù)（進位）的運算方法。教材內(nèi)容主要包括：兩位數(shù)加整十數(shù)的計算方法，一位數(shù)加兩位數(shù)的進位方法，以及相關練習題。二、教學目標通過本節(jié)課的學習，使學生能夠掌握兩位數(shù)加整十數(shù)、一位數(shù)（進位）的運算方法，能夠獨立完成相關的計算題目，提高學生的運算能力。三、教學難點與重點重點：掌握兩位數(shù)加整十數(shù)、一位數(shù)（進位）的運算方法。難點：理解并掌握一位數(shù)加兩位數(shù)的進位方法。四、教具與學具準備教具：黑板、粉筆、練習本學具：鉛筆、橡皮、練習本五、教學過程1.情景引入：假設小明有23個蘋果，媽媽又給了他10個蘋果，請同學們幫小明算一算，他現(xiàn)在一共有多少個蘋果？2.講解兩位數(shù)加整十數(shù)的計算方法：以23+10為例，先將10拆分為1和0，將0加到23的個位上，得到3，將1加到23的十位上，得到3+1=4，所以23+10=33。3.講解一位數(shù)加兩位數(shù)的進位方法：以3+23為例，先將3加到23的個位上，得到6，因為3小于23的十位數(shù)2，所以不需要進位，所以3+23=26。4.隨堂練習：請同學們完成練習本上的第14題。5.例題講解：以45+30為例，先將30拆分為3和0，將0加到45的個位上，得到5，將3加到45的十位上，得到4+3=7，所以45+30=75。6.練習：請同學們完成練習本上的第58題。六、板書設計黑板上寫出兩位數(shù)加整十數(shù)、一位數(shù)（進位）的運算方法，以及對應的例題和答案。七、作業(yè)設計1.請同學們完成練習本上的第912題。2.答案：第9題：23+10=33第10題：34+20=54第11題：45+30=75第12題：56+40=96八、課后反思及拓展延伸本節(jié)課學生掌握了兩位數(shù)加整十數(shù)、一位數(shù)（進位）的運算方法，但在實際操作中，部分學生對進位掌握不夠熟練，需要在課后進行針對性的練習。同時，可以拓展延伸，讓學生嘗試三位數(shù)加整十數(shù)、一位數(shù)（進位）的運算。重點和難點解析一、情景引入情景引入是教學的敲門磚，它能夠激發(fā)學生的興趣，讓學生更加投入學習。在引入兩位數(shù)加整十數(shù)、一位數(shù)（進位）的概念時，我選擇了小明和蘋果的例子。這個例子不僅貼近學生的生活，也讓他們能夠直觀地理解加法的意義。通過這樣的引入，我希望能夠激發(fā)學生的好奇心，讓他們愿意跟隨我的講解，一步步理解進位加法的原理。二、兩位數(shù)加整十數(shù)的計算方法在講解兩位數(shù)加整十數(shù)的計算方法時，我強調(diào)了“先拆后加”的步驟。這是因為在實際的計算過程中，將整十數(shù)拆分為十位和個位，然后分別與兩位數(shù)的十位和個位相加，能夠讓學生更加清晰地理解每一步的運算。例如，在計算23+10時，我將10拆分為1和0，先將0加到23的個位上，得到3，然后將1加到23的十位上，得到3+1=4，最終得到23+10=33。這樣的步驟不僅有助于學生理解和記憶，也有助于他們在實際計算中避免出錯。三、一位數(shù)加兩位數(shù)的進位方法進位是加法運算中的一個重要概念，但也是學生容易混淆的部分。因此，在講解一位數(shù)加兩位數(shù)的進位方法時，我特別強調(diào)了“滿十進一”的原則。我通過具體的例題3+23，讓學生看到，當個位的3加上23的個位3時，得到了6，因為沒有超過10，所以直接寫在個位上。但是，當3加上23的十位2時，得到了5，因為沒有超過10，所以5寫在十位上，而十位上的1需要向百位進位。這樣的講解讓學生能夠清晰地理解進位的原理，也能夠幫助他們正確地進行計算。四、隨堂練習和例題講解隨堂練習和例題講解是幫助學生鞏固知識的重要環(huán)節(jié)。在這個環(huán)節(jié)中，我通過具體的例題和練習題，讓學生在實際操作中應用所學的知識。我鼓勵學生積極參與，發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。同時，我也及時給予反饋，幫助他們糾正錯誤，鞏固正確的計算方法。五、板書設計板書是課堂教學的輔助工具，它能夠幫助學生梳理和記憶知識點。在板書設計中，我將兩位數(shù)加整十數(shù)、一位數(shù)（進位）的運算方法和對應的例題都寫在黑板上，這樣學生可以在課后復習時，直觀地看到整個教學內(nèi)容的結構。六、作業(yè)設計作業(yè)是學生鞏固課堂所學的重要途徑。在作業(yè)設計中，我選擇了不同難度的題目，讓學生在完成作業(yè)的過程中，進一步鞏固兩位數(shù)加整十數(shù)、一位數(shù)（進位）的運算方法。同時，我也提供了答案，這樣學生可以在完成作業(yè)后，自我檢查和糾正錯誤。七、課后反思及拓展延伸課后反思是教師教學的重要組成部分。通過反思，我可以了解學生在學習過程中的難點和問題，從而調(diào)整教學方法和策略。在課后反思中，我特別關注學生對進位概念的理解和掌握情況，因為這是他們在計算過程中容易出錯的部分。如果發(fā)現(xiàn)有學生對這個概念掌握不夠熟練，我會在課后提供更多的練習機會，幫助他們鞏固這個知識點。同時，我也會進行拓展延伸，讓學生嘗試三位數(shù)加整十數(shù)、一位數(shù)（進位）的運算。這樣的練習不僅能夠提高學生的計算能力，也能夠幫助他們建立更加完整的數(shù)學知識體系?？偟膩碚f，教學是一個不斷探索和進步的過程。通過關注重點細節(jié)，不斷補充和說明，我希望能夠幫助學生更好地理解和掌握兩位數(shù)加整十數(shù)、一位數(shù)（進位）的運算方法。同時，我也希望通過我的教學，能夠激發(fā)學生對數(shù)學的興趣，培養(yǎng)他們的數(shù)學思維能力。本節(jié)課程教學技巧和竅門1.語言語調(diào)：我盡量使用清晰、簡潔的語言，語調(diào)生動有趣，以吸引學生的注意力。在講解進位概念時，我特別強調(diào)了“滿十進一”的原則，并通過語氣的變化，讓學生感受到這個原則的重要性。2.時間分配：我合理分配了課堂時間，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進行講解和練習。在情景導入環(huán)節(jié)，我給了學生足夠的時間理解例題，并在講解過程中留出時間讓學生提問和討論。3.課堂提問：我在講解過程中適時提問，讓學生參與到課堂討論中來。通過提問，我能夠了解學生對知識點的掌握情況，并及時解答他們的疑惑。4.情景導入：我通過小明和蘋果的例子，讓學生在實際情境中理解加法的意義。這樣的情景導入不僅能夠激發(fā)學生的興趣，也能夠讓他們更加投入學習。教案反思：在教案的編寫和實施過程中，我深刻反思了自己的教學方法和策略。我意識到，作為一名教師，我需要不斷調(diào)整和優(yōu)化教學方法，以適應不同學生的學習需求。我認識到，情景導入是一種有效的教學手段，它能夠激發(fā)學生的興趣，讓他們更加投入學習。因此，在今后的教學中，我會繼續(xù)運用情景導入的方法，引導學生主動參與課堂。我意識到，在講解進位概念時，我需要更加細致地解釋和闡述，以確保學生能夠清晰地理解。在今后的教學中，我會通過更多的例題和練習，幫助學生鞏固進位概念。我認識到，課堂提問和互動是提高學生思維能力的重要途徑。因此，在今后的教學中，我會更加注重課堂提問，鼓勵學生積極思考和表達自己的觀點?？偟膩碚f，本節(jié)課的教學讓我深刻體會到了教學技巧和竅門的重要性。在今后的教學中，我會繼續(xù)努力，不斷提高自己的教學水平，以幫助學生更好地理解和掌握數(shù)學知識。課后提升23+10=45+30=76+20=答案：23+10=3345+30=7576+20=96123+40=567+400=890+120=答案：123+40=163567+400=967890+120=101023+30=53（正確/錯誤）45+20=65（正確/錯誤）76+10=（正確/錯誤）答案：23+30=53（正確）45+20=65（正確）76+10=（錯誤）正確的答案應該是76+10=345+20=120