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文檔簡介

柯爾文手勢

學習與運用柯爾文手勢

“

柯爾文手勢”是柯達伊音樂教學法中的一個組成部分，手勢是19世紀70年代由優(yōu)翰·柯爾文（John

Curwen,

1816–1880）首創(chuàng)的，所以稱之為“柯爾文手勢”。手勢借助七種不同手勢和在身體前方不同的高低位置來代表七個不同的唱名，在空間把所唱音的高低關系體現(xiàn)出來。它是教師和學生之間進行音高、音準的調(diào)整、交流的一個身體語言形式。教學方法識譜教學中，并不一味地強調(diào)這個音符應該唱多高，那個音符應該唱多低，而是恰當?shù)剡\用柯爾文手勢。由于音符的不同所用的手勢也就不同，不同的手勢再輔以不同的空間位置，可使學生產(chǎn)生對音符唱名及相對音高的聯(lián)想，將學生覺得難捉摸的高音在一定程度上予以視覺化，形象。柯爾文手勢（Do）像一個拳頭（Re）像一個小滑梯（Mi）像一個小陽臺（Fa）你真棒倒過來（Sol）是小門屏屏立（La）是小手拉起來（Ti）是指像天空（Do）后面跟著高音Do音高—在對比中存在1、柯爾文手勢音階練習

自然音階：

1234567ⅰ2、內(nèi)心聽覺練習教師不出聲歌唱，僅僅用手勢表示出一個個短小的樂匯片段，要求學生唱出它們的音高，做內(nèi)心聽覺的訓練。例如：1、1352、56543、32343、看“手勢”練唱《小星星》

小星星1＝C-F2／411︱55︱66︱5－︱44︱33︱22︱1－︱55︱44︱33︱2－︱55︱44︱33︱2－︱11︱55︱66︱5－︱44︱

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