部編版五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文古人談讀書教案

授課

課題古人談讀書課型講讀課文2課時(shí)

時(shí)間

1.會(huì)認(rèn)“矣、恥”等4個(gè)生字，會(huì)寫“恥、誨”等5個(gè)生字。

2.正確、流利地朗讀課文，背誦課文。理解每句話的意思，弄懂每篇文章所

教學(xué)

目

標(biāo)表達(dá)的重點(diǎn)。

3.體會(huì)古人讀書的方法和態(tài)度，并對(duì)自己的學(xué)習(xí)方法和態(tài)度有所啟發(fā)。

教學(xué)1.掌握本課的生字詞。

重點(diǎn)

2.朗讀這兩篇文章，理解每句話的意思，弄懂整篇文章的意思。

教學(xué)

體會(huì)古人讀書的方法和態(tài)度，并對(duì)自己的學(xué)習(xí)方法和態(tài)度有所啟發(fā)。

難點(diǎn)

第一課時(shí)

1.把握重點(diǎn)字的讀音和意思。

教學(xué)2.正確、流利地朗讀課文，把握課文的主要內(nèi)容。

目標(biāo)

3.理解重點(diǎn)句子的意思，疏通文意。

教具

準(zhǔn)備課件

教學(xué)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)意圖

一、激趣導(dǎo)入。（出示課件2）

1.同學(xué)們，你知道哪些古人讀書的故事？誰來給我們【設(shè)計(jì)意圖：通過講述

講一講？（生講述故事，師加以引導(dǎo)和評(píng)價(jià)）古人喜歡讀古人讀書的小故事引

書，古人又經(jīng)常會(huì)把自己的讀書方法和學(xué)習(xí)態(tài)度寫下來，入本課，引起學(xué)生的興

供后世參考。今天，我們就學(xué)習(xí)《古人談讀書》這篇文章,趣?！?/p>

導(dǎo)入

（）分去看看古人是如何對(duì)待學(xué)習(xí)的。

鐘

（板書：古人談讀書）

2.這課總共由兩個(gè)部分組成，第一部分出自《論語(yǔ)》,

記錄的是孔子的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)方法；第二部分的作者是

朱熹。今天，我們就去學(xué)習(xí)這兩篇文章，從中獲取營(yíng)養(yǎng)。

二、介紹孔子及論語(yǔ)（出示課件3）

孔子，名丘，字仲尼，魯國(guó)瞰邑（今山東曲阜）人。

春秋末期著名思想家、教育家，儒家創(chuàng)始人。

《論語(yǔ)》，是孔子弟子及再傳弟子記錄孔子及其弟子

言行而編成的語(yǔ)錄集，成書于戰(zhàn)國(guó)前期。

三、初讀課文，感知內(nèi)容。（出示課件4）

1.師范讀正音，把握重點(diǎn)詞語(yǔ)的意思。

好學(xué)是削也識(shí)a

2.根據(jù)注釋，解決生字詞。

3.大聲朗讀課文。

新課4.指名讀。

教學(xué)

5.全班同學(xué)大聲、流利地朗讀全文。

（）

分鐘三、自主學(xué)習(xí)，合作探究。（出示課件5）

1.小組討論，結(jié)合注釋，試著用自己的話解釋這六句

的意思。

小組匯報(bào)討論結(jié)果，師指導(dǎo)學(xué)生翻譯課文。

四、聯(lián)系自身，談體會(huì)。

聯(lián)系自己的讀書體會(huì)，說一說哪寫句子對(duì)你有啟發(fā)。

總結(jié)：我們?cè)趯W(xué)習(xí)上，要有良好的學(xué)習(xí)態(tài)度，請(qǐng)教問

題要不恥下問。對(duì)于不明白的問題，懂就是懂，不要不懂

裝懂。學(xué)習(xí)要把知識(shí)牢記于心，不能自滿。要時(shí)刻保持一

顆求知向?qū)W的心。（板書：求實(shí)謙虛勤奮）

五、交流背誦。

課堂小結(jié)

及拓展延六、作業(yè)

伸（）1.復(fù)習(xí)，背誦這部分。試著默寫出來。

分鐘

2.和同學(xué)說一說這一部分中你最喜歡的一句話。

課堂作業(yè)新設(shè)計(jì)

一、讀拼音，寫詞語(yǔ)。

我們每個(gè)人都應(yīng)當(dāng)bfichixiawen（）,每個(gè)教育者都要huirenb

ujuan（）0

二、寫出下列加點(diǎn)詞語(yǔ)的意思。

1.知之為知之，不知為不知，是削也。（）

2.我非生而知之者，好古，敏以求之者也。（）

3.敏而好學(xué)，不恥下問。（）

三、句子翻譯。

1.知之為知之，不知為不知，是知也。

吾嘗終日不食，終夜不寢，以思，無益，不如學(xué)也。

參考答案：

一、不恥下問誨人不倦

二、1.智慧2.勤勉3.聰敏

三、1.知道就是知道，不知道就是不知道，這才是智慧。

2.我曾經(jīng)整天不吃，整夜不睡，用來思考問題，（但并）沒有益處，不如去學(xué)習(xí)。

第二課時(shí)

1.掌握本課的生字詞。

教學(xué)

2.通過理解重點(diǎn)詞句的意思，把握文意。

目標(biāo)

3.學(xué)習(xí)古人讀書的方法。

教具

準(zhǔn)備課件

教學(xué)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)意圖

導(dǎo)入一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入?！驹O(shè)計(jì)意圖：復(fù)習(xí)上

（）

分鐘1.誰來說說《論語(yǔ)》六則的意思？節(jié)課的內(nèi)容，有利于夯

上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了《論語(yǔ)》中的六則名言今天我們實(shí)基礎(chǔ)，并為這節(jié)課的

一起來學(xué)習(xí)朱熹對(duì)學(xué)習(xí)的看法。O學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。】

二、作者介紹（出示課件8）

朱熹，字元晦。宋朝著名的理學(xué)家、思想家、哲學(xué)

家、教育家、詩(shī)人。儒學(xué)集大成者，世尊稱為朱子。

三、初讀課文，整體把握。（出示課件9）

1.根據(jù)注釋，解決生字詞。

師補(bǔ)充：矣，用于句末，與“了”相同。

豈，難道，怎么。

2.朗讀課文，劃分節(jié)奏。

余/嘗謂/讀書/有三到，謂/心到、眼到、口到。心

/不在此,則/眼/不看仔細(xì)，心眼/既不專一，卻/只/漫

新課浪誦讀，決不能記，記/亦不能久也。三到之中，心到/

教學(xué)最急。心既到矣，眼口/豈不到乎？

（

）分鐘劃分指導(dǎo)：我們?cè)趧澐止?jié)奏的時(shí)候，要注意，不能

把完整的詞劃分開來，要保持詞語(yǔ)的完整。

四、自主學(xué)習(xí)，合作探究。

1.用自己喜歡的方式再讀課文，畫出自己喜歡的句

子，并試著解釋意思。

小組匯報(bào)討論結(jié)果，師指導(dǎo)學(xué)生翻譯課文。

2.想一想：“讀書有三到”點(diǎn)明了讀書需要哪幾種態(tài)

度？重點(diǎn)是什么？（板書：心到眼到口到）

五、聯(lián)系自身，談體會(huì)。（出示課件10）

聯(lián)系自己的讀書體會(huì)，這段話對(duì)你有什么啟發(fā)。

六、交流背誦。

課堂小七、拓展延伸（出示課件H）【設(shè)計(jì)意圖：設(shè)計(jì)這

結(jié)及拓你還知道哪些關(guān)于讀書的名言？和大家分享一下。個(gè)環(huán)節(jié)，能讓學(xué)生擴(kuò)大

展延伸

（生暢所欲言，師加以指導(dǎo)眼界，擴(kuò)大積累。】

）分鐘八、作業(yè)

背誦這篇文章

【板書設(shè)計(jì)】

求實(shí)要

論語(yǔ)-謙虛有

良

勤奮好

的

古

板書

學(xué)

人

習(xí)

內(nèi)容

談

態(tài)

讀

度

書

心到

讀書有三到

眼到

口到

課堂作業(yè)新設(shè)計(jì)

一、解釋加點(diǎn)詞語(yǔ)的思思。

1.三到之中，心到最急。()

2.心既到泉。()

二、解釋下列句子的意思。

1.余嘗謂讀書有三到，謂心到、眼到、口至U。

2.心既到矣，眼口豈不到乎？

參考答案：

一、1.要緊2.T

二、1.我曾經(jīng)說過：讀書有三到，叫心到、眼到、口至U。

2.心既然已經(jīng)到了，眼和口難道會(huì)不到嗎？

教學(xué)反思

1.這篇文章是由三篇古文組成的。在教學(xué)過程中，我充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，通

過引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作探究的方式，把握課文內(nèi)容，理解課文的含義，效果較好。

2.在教學(xué)中，我還通過抓重點(diǎn)詞句，通過理解重點(diǎn)詞句的方式，引導(dǎo)學(xué)生理解課文

的主要內(nèi)容。同時(shí)在拓展環(huán)節(jié)，我引導(dǎo)學(xué)生把視線延伸到課外，收集了一些《論語(yǔ)》的其

他幾則名言，讓學(xué)生進(jìn)行積累。

美中不足的是對(duì)個(gè)別同學(xué)的指導(dǎo)不夠詳細(xì)，希望在今后的教學(xué)中有所改進(jìn)。

備課素材

【教材分析】

這篇課文由兩篇文章組成。這兩篇文章都是以古文的形式呈現(xiàn)的。第一篇選自《論語(yǔ)》，

是對(duì)學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)態(tài)度的解讀；第二篇是朱熹的名篇，介紹的是讀書的方法。

【作者介紹】

孔子（公元前551.9.28—公元前479.4.H）：子姓，孔氏，名丘，字仲尼，春秋末期

魯國(guó)瞰邑人（今山東曲阜），祖籍宋國(guó)栗邑（今河南夏邑）?？鬃邮侵袊?guó)古代著名思想家、教

育家，他開創(chuàng)了私人講學(xué)的風(fēng)氣，倡導(dǎo)仁、義、禮、智、信，是儒家創(chuàng)始人。

朱熹（1130.9.15—1200.4.23）,字元晦，又字仲晦，號(hào)晦庵，晚稱晦翁，謚文，世稱

朱文公。祖籍徽州府婺源縣（今江西省婺源），出生于南劍州尤溪（今屬福建省尤溪縣）。宋

朝著名的理學(xué)家、思想家、哲學(xué)家、教育家、詩(shī)人，閩學(xué)派的代表人物，儒學(xué)集大成者，世

尊稱為朱子。朱熹是唯一非孔子親傳弟子而享祀孔廟，位列大成殿十二哲者中，受儒教祭祀。

朱熹的理學(xué)思想對(duì)元、明、清三朝影響很大，成為三朝的官方哲學(xué)，是中國(guó)教育史上繼孔子

后的又一人。

【與文章相關(guān)的資料介紹】

《論語(yǔ)》由孔子弟子及再傳弟子編寫而成，至戰(zhàn)國(guó)前期成書。主要記錄孔子及其弟子的

言行，較為集中地反映了孔子的思想，是儒家學(xué)派的經(jīng)典著作之一。以語(yǔ)錄體為主，敘事體

為輔，集中體現(xiàn)了孔子的政治主張、倫理思想、道德觀念及教育原則等。與《大學(xué)》《中庸》

《孟子》并稱“四書”，與《詩(shī)經(jīng)》等“五經(jīng)”，總稱“四書五經(jīng)”。全書共20章、492篇，

首創(chuàng)“語(yǔ)錄體”。是中國(guó)現(xiàn)代傳揚(yáng)并學(xué)習(xí)的古代著作之一。

課后作業(yè)

基礎(chǔ)積累大鞏固

一、讀拼音，寫詞語(yǔ)。

我們?cè)趕6ngdu（）詩(shī)書的時(shí)候，要有恒心，要有毅力，二者缺一不可。

二、解釋文中加點(diǎn)字的意思。并解釋整個(gè)句子。

1.鍛而好學(xué)，不恥下問（）（）

2.知之為之，不知為不知，是州也（)

3.余學(xué)謂：讀書有三到，謂心到，眼到，口到。（)

沸?閱讀能力大畫

三、重點(diǎn)段落品析。

余嘗謂：讀書有三到，謂心到，眼到，口到。心不在此，則眼不看仔細(xì)，心眼既不專一,

卻只漫浪誦（songyong）讀，（決絕）不能記，記亦不能久也。三到之中，心到最急。

心既到矣，眼口豈不到乎？

1.用橫線畫出括號(hào)里正確的字和讀音。

2.對(duì)文中劃線句子理解正確的一項(xiàng)是（）

A反問句，說明心到了，眼睛也會(huì)看到。

B反問句，點(diǎn)明，只要用心了，眼和口自然會(huì)到。點(diǎn)明心到的重要性。

3.讀了這篇短文，你有什么收獲？

U思維創(chuàng)新大拓展

五、把你知道的關(guān)于讀書的名言和大家分享一下吧。

參考答案:

一、誦讀

二、1.勤勉以……為恥

勤勉而愛好學(xué)習(xí)，不以向不如自己的人問問題為恥。

2.智慧

知道就是知道，不知道就是不知道，這才是智慧呀。

3.曾經(jīng)

我曾經(jīng)說過：讀書要有三到，就是心到，眼到，口到。

三、1.song決

2.B

3.示例：學(xué)習(xí)既要講究方法，還要有恒心。而恒心是成功的基礎(chǔ)，只要有恒心，鐵棒磨成針

就是這個(gè)道理。從今以后，我一點(diǎn)要勤奮讀書，又恒心，有毅力，不半途而廢。

五、示例：

讀書何所求?將以通事理。一一張維屏

讀書之法，在循序而漸進(jìn)，熟讀而精思。一一朱熹

讀書時(shí)要深思多問。只讀而不想，就可能人云亦云，淪為書本的奴隸；或者走馬看花，所獲

甚微。一一王梓坤

第八單元教學(xué)初探

單元內(nèi)容總述

1.本單元主題：

本單元的課文主要圍繞“好書不厭百回讀，熟讀深思子自知”這一主題來

編排。主要由《古人談讀書》、《憶讀書》和《我的“長(zhǎng)生果”》這三篇文章組成。

目的是通過介紹讀書的方法，激發(fā)學(xué)生讀書的興趣。

2.本單元重點(diǎn)：

（1）通過把握主要內(nèi)容，體會(huì)作者悟出的道理。這三篇文章都明確了作者

在讀書中悟出的道理。如《古人談讀書》的三篇文章都介紹了名人自己悟出的

學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)態(tài)度；《憶讀書》中，通過介紹自己讀書的過程，悟出“讀書好，

多讀書，讀好書”的道理；《我的“長(zhǎng)生果”》中，通過介紹自己讀書和寫作的

經(jīng)歷，悟出寫作的道理。

(2)學(xué)習(xí)在閱讀時(shí)梳理信息，把握內(nèi)容要點(diǎn)。

內(nèi)容教學(xué)要點(diǎn)課時(shí)教學(xué)建議

24古人1.背誦課文，理解每句話的2課在朗讀的基礎(chǔ)上

談讀書意思，弄懂每篇文章所表達(dá)時(shí)背誦課文。

的重點(diǎn)。把握重點(diǎn)句子，體

2.體會(huì)古人讀書的方法和態(tài)會(huì)古人學(xué)習(xí)的方法和

度，并對(duì)自己的學(xué)習(xí)方法和態(tài)度。

學(xué)習(xí)態(tài)度有所啟發(fā)。

25憶讀1.理清記敘的順序，把握2課弄清文章的順序，

書課文的主要內(nèi)容。時(shí)品味重點(diǎn)句子，感受作

2.品味富有感染力的語(yǔ)者所表達(dá)的“讀書是我

言，感受作者所表達(dá)的中心生命中最大的快樂”的

意思。培養(yǎng)讀書的興趣。情感。

26*1.把握主要內(nèi)容，體會(huì)作1課在朗讀的基礎(chǔ)上

我的者悟出的道理。時(shí)把握