中班美術教案彩繪傘面

編號：__________中班美術教案彩繪傘面年級：___________________老師：___________________教案日期：_____年_____月_____日

中班美術教案彩繪傘面目錄一、教學內(nèi)容1.1傘的認知1.2彩繪傘面的基本技巧1.3創(chuàng)意傘面設計二、教學目標2.1知識與技能2.2過程與方法2.3情感態(tài)度與價值觀三、教學難點與重點3.1教學難點3.2教學重點四、教具與學具準備4.1教具4.2學具五、教學過程5.1導入新課5.2傘的認知與示范5.3彩繪傘面技巧講解與實踐5.4創(chuàng)意傘面設計環(huán)節(jié)5.5作品展示與評價六、板書設計6.1傘的構造6.2彩繪傘面技巧6.3創(chuàng)意傘面設計要點七、作業(yè)設計7.1作業(yè)內(nèi)容7.2作業(yè)要求7.3作業(yè)評價八、課后反思8.2教學改進措施九、拓展及延伸9.1傘的文化內(nèi)涵9.2傘的相關藝術形式9.3彩繪傘面的實際應用教案如下：一、教學內(nèi)容：1.1傘的認知：介紹傘的起源、種類和功能，使學生對傘有基本的了解。1.2彩繪傘面的基本技巧：講解彩繪傘面的步驟、方法和技巧，包括傘面的選擇、顏料的使用等。1.3創(chuàng)意傘面設計：引導學生發(fā)揮創(chuàng)意，設計出獨特的傘面作品。二、教學目標：2.1知識與技能：使學生了解傘的基本知識，掌握彩繪傘面的技巧，能夠獨立完成創(chuàng)意傘面設計。2.2過程與方法：通過實踐操作，培養(yǎng)學生的動手能力和創(chuàng)造力。2.3情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學生對美術的興趣，提高審美能力。三、教學難點與重點：3.1教學難點：如何引導學生發(fā)揮創(chuàng)意，設計出獨特的傘面作品。3.2教學重點：彩繪傘面的基本技巧和步驟。四、教具與學具準備：4.1教具：傘、顏料、畫筆、調(diào)色板、塑料布等。4.2學具：學生自帶雨傘，顏料、畫筆等由教師提供。五、教學過程：5.1導入新課：以提問的方式引導學生思考傘的起源、種類和功能。5.2傘的認知與示范：講解傘的起源、種類和功能，示范彩繪傘面的步驟和方法。5.3彩繪傘面技巧講解與實踐：引導學生親自動手，實踐彩繪傘面的技巧。5.4創(chuàng)意傘面設計環(huán)節(jié)：鼓勵學生發(fā)揮創(chuàng)意，設計出獨特的傘面作品。5.5作品展示與評價：展示學生的作品，互相評價，教師給予肯定和指導。六、板書設計：6.1傘的構造：傘骨、傘面、傘柄等。6.2彩繪傘面技巧：選擇顏料、調(diào)色、畫筆使用等。6.3創(chuàng)意傘面設計要點：獨特性、美觀性、創(chuàng)意性等。七、作業(yè)設計：7.1作業(yè)內(nèi)容：獨立完成一幅創(chuàng)意彩繪傘面作品。7.2作業(yè)要求：傘面設計具有創(chuàng)意，顏色搭配和諧，畫面美觀。7.3作業(yè)評價：以小組為單位進行評價，教師給予點評和指導。八、課后反思：8.2教學改進措施：在下次教學中，更加注重引導學生發(fā)揮創(chuàng)意，提高作品的獨特性。九、拓展及延伸：9.1傘的文化內(nèi)涵：介紹傘在中國傳統(tǒng)文化中的象征意義，如遮陽、避雨等。9.2傘的相關藝術形式：如傘舞、傘畫等。9.3彩繪傘面的實際應用：如DIY傘面、定制傘面等。重點和難點解析一、教學內(nèi)容：1.1傘的認知：在教學中，需要重點關注學生對傘的認知程度，確保學生能夠了解傘的基本知識和種類。1.2彩繪傘面的基本技巧：講解彩繪傘面的步驟、方法和技巧，包括傘面的選擇、顏料的使用等，需要詳細示范和講解，確保學生能夠理解和掌握。1.3創(chuàng)意傘面設計：引導學生發(fā)揮創(chuàng)意，設計出獨特的傘面作品，需要重點關注學生的創(chuàng)意思維和設計能力的培養(yǎng)。二、教學目標：2.1知識與技能：重點關注學生對傘的基本知識和彩繪傘面技巧的掌握程度，確保學生能夠獨立完成創(chuàng)意傘面設計。2.2過程與方法：重點關注學生在實踐操作中的動手能力和創(chuàng)造力的發(fā)展，通過實際操作培養(yǎng)學生的審美能力和創(chuàng)造力。2.3情感態(tài)度與價值觀：重點關注學生對美術的興趣和審美能力的培養(yǎng)，提高學生對美術的熱愛和欣賞能力。三、教學難點與重點：3.1教學難點：如何引導學生發(fā)揮創(chuàng)意，設計出獨特的傘面作品，需要重點關注學生的創(chuàng)意思維和設計能力的培養(yǎng)。3.2教學重點：彩繪傘面的基本技巧和步驟，需要詳細示范和講解，確保學生能夠理解和掌握。四、教具與學具準備：4.1教具：傘、顏料、畫筆、調(diào)色板、塑料布等，需要確保教具的質量和適用性，以便學生能夠順利地進行實踐操作。4.2學具：學生自帶雨傘，顏料、畫筆等由教師提供，需要確保學生能夠獨立完成傘面作品的創(chuàng)作。五、教學過程：5.1導入新課：通過提問的方式引導學生思考傘的起源、種類和功能，激發(fā)學生的學習興趣。5.2傘的認知與示范：詳細講解傘的起源、種類和功能，示范彩繪傘面的步驟和方法，確保學生能夠理解和掌握。5.3彩繪傘面技巧講解與實踐：引導學生親自動手，實踐彩繪傘面的技巧，重點關注學生的操作技巧和顏色的搭配。5.4創(chuàng)意傘面設計環(huán)節(jié)：鼓勵學生發(fā)揮創(chuàng)意，設計出獨特的傘面作品，重點關注學生的創(chuàng)意思維和設計能力的培養(yǎng)。5.5作品展示與評價：展示學生的作品，互相評價，教師給予肯定和指導，重點關注學生的創(chuàng)作過程和作品的獨特性。六、板書設計：6.1傘的構造：傘骨、傘面、傘柄等，通過板書設計，使學生對傘的構造有更清晰的認識。6.2彩繪傘面技巧：選擇顏料、調(diào)色、畫筆使用等，通過板書設計，使學生對彩繪傘面的技巧有更清晰的了解。6.3創(chuàng)意傘面設計要點：獨特性、美觀性、創(chuàng)意性等，通過板書設計，使學生對創(chuàng)意傘面設計的要點有更清晰的認識。七、作業(yè)設計：7.1作業(yè)內(nèi)容：獨立完成一幅創(chuàng)意彩繪傘面作品，重點關注學生的創(chuàng)意思維和設計能力的培養(yǎng)。7.2作業(yè)要求：傘面設計具有創(chuàng)意，顏色搭配和諧，畫面美觀，重點關注學生的創(chuàng)作過程和作品的獨特性。7.3作業(yè)評價：以小組為單位進行評價，教師給予點評和指導，重點關注學生的創(chuàng)作過程和作品的獨特性。八、課后反思：8.2教學改進措施：根據(jù)學生的實際情況，調(diào)整教學內(nèi)容和教學方法，以更好地促進學生的學習和發(fā)展。九、拓展及延伸：9.1傘的文化內(nèi)涵：介紹傘在中國傳統(tǒng)文化中的象征意義，如遮陽、避雨等，使學生對傘的文化內(nèi)涵有更深入的了解。9.2傘的相關藝術形式：如傘舞、傘畫等，引導學生了解傘在其他藝術形式中的運用，拓寬學生的藝術視野。9.3彩繪傘面的實際應用：如DIY傘面、定制傘面等，使學生了解彩繪傘面的實際應用，提高學生的實際操作能力。本節(jié)課程教學技巧和竅門一、語言語調(diào)：在講解傘的認知、彩繪傘面的基本技巧和創(chuàng)意傘面設計時，使用生動、活潑的語言，語調(diào)變化豐富，以吸引學生的注意力，激發(fā)學生的學習興趣。二、時間分配：合理分配教學時間，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進行，特別是在彩繪傘面實踐環(huán)節(jié)，要給學生充足的時間進行創(chuàng)作。三、課堂提問：在教學過程中，適時提出問題，引導學生思考和討論，提高學生的參與度和積極性。例如，在傘的認知環(huán)節(jié)，可以提問學生對傘的了解和看法。四、情景導入：在導入新課時，可以通過展示圖片、視頻或實物傘，創(chuàng)設情景，引發(fā)學生對傘的興趣，激發(fā)學生的學習欲望。教案反思：一、教學內(nèi)容：在本次教學中，我對傘的認知、彩繪傘面的基本技巧和創(chuàng)意傘面設計進行了講解，希望能夠幫助學生掌握相關知識和技巧。二、教學效果：通過實踐操作，大部分學生能夠掌握彩繪傘面的基本技巧，并獨立完成創(chuàng)意傘面設計。學生的創(chuàng)意思維和設計能力得到了鍛煉和提高。三、教學改進：在下次教學中，我將繼續(xù)注重引導學生發(fā)揮創(chuàng)意，提高作品的獨特性。同時，我也會更加關注學生的操作技巧和顏色的搭配，提供更多的指導和建議。四、學生反饋：學生對本次教學內(nèi)容感興趣，積極參與實踐操作。他們對創(chuàng)作的傘面作品感到滿意，并表示希望能夠繼續(xù)學習更多關于傘的知識和技巧。附件及其他補充說明一、附件列表：1.傘的認知資料2.彩繪傘面技巧演示視頻3.創(chuàng)意傘面設計案例集4.學生作品評價標準5.教學過程記錄表6.傘的文化內(nèi)涵相關文獻8.彩繪傘面實際應用案例二、違約行為及認定：1.學生未按時完成作業(yè)2.學生未按要求參加課堂活動3.教師未按時提供教學服務4.教師未按要求評價學生作品5.教學過程中出現(xiàn)教學設備故障6.教學內(nèi)容與合同約定不符7.雙方未達成合同約定的教學目標三、法律名詞及解釋：1.違約行為：指合同當事人違反合同約定的行為。2.教學服務：指教師按照合同約定提供的教育教學活動。3.合同約定：指合同中雙方達成的一致條款。4.教學目標：指合同中約定的教育教學預期的成果。5.違約責任：指違約方因違約行為而應當承擔的法律責任。四、執(zhí)行中遇到的問題及解決辦法：1.學生未按時完成作業(yè)：提醒學生按時完成作業(yè)，并對遲交作業(yè)進行補交要求。2.學生未按要求參加課堂活動：進行課堂紀律教育，要求學生遵守課堂紀律。3.教師未按時提供教學服務：教師應及時提供教學服務，如因故延遲需提前通知學生。4.教師未按要求評價學生作品：建立明確的評價標準，確保教師按標準進行評價。5.教學過程中出現(xiàn)