統(tǒng)計(jì)基礎(chǔ) 教案 項(xiàng)目一 統(tǒng)計(jì)概述

《統(tǒng)計(jì)基礎(chǔ)》教學(xué)設(shè)計(jì)項(xiàng)目一統(tǒng)計(jì)概述教材導(dǎo)讀課程名稱《統(tǒng)計(jì)基礎(chǔ)》課程類型理論課（）/實(shí)踐課（）課程定位統(tǒng)計(jì)學(xué)是應(yīng)用數(shù)學(xué)的一個(gè)分支，主要通過利用概率論建立數(shù)學(xué)模型，收集所觀察的數(shù)據(jù)，進(jìn)行量化的分析、總結(jié)，進(jìn)而通過推斷和預(yù)測(cè)，為相關(guān)決策提供依據(jù)和參考。思政理念黨的二十大報(bào)告指出:“加快建設(shè)國家戰(zhàn)略人才力量，努力培養(yǎng)造就更多大師、戰(zhàn)略科學(xué)家、一流科技領(lǐng)軍人才和創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)、青年科技人才、卓越工程師、大國工匠、高技能人才。加強(qiáng)人才國際交流，用好用活各類人才?！痹诖髷?shù)據(jù)時(shí)代，把統(tǒng)計(jì)學(xué)人才培養(yǎng)成數(shù)據(jù)科學(xué)家是新時(shí)代統(tǒng)計(jì)學(xué)發(fā)展的必然趨勢(shì)。學(xué)生應(yīng)通過本項(xiàng)目的學(xué)習(xí)，提高自身的專業(yè)素養(yǎng)。教案設(shè)計(jì)項(xiàng)目課題項(xiàng)目一：統(tǒng)計(jì)概述授課時(shí)間授課對(duì)象知識(shí)目標(biāo)了解統(tǒng)計(jì)的工作過程和基本職能，對(duì)統(tǒng)計(jì)的重要性有初步的理解和掌握了解統(tǒng)計(jì)學(xué)的研究對(duì)象及各種研究方法

了解統(tǒng)計(jì)學(xué)的基本概念及各自的含義了解統(tǒng)計(jì)工作中常用的軟件能力目標(biāo)熟練運(yùn)用統(tǒng)計(jì)功能解決工作和生活中的實(shí)際問題

結(jié)合實(shí)際能明白工作及生活中哪些方面是和統(tǒng)計(jì)相關(guān)的熟練運(yùn)用基本概念對(duì)統(tǒng)計(jì)對(duì)象做出判斷

熟練運(yùn)用各種研究方法進(jìn)行統(tǒng)計(jì)研究素質(zhì)目標(biāo)形成實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)法、大量觀察法、統(tǒng)計(jì)描述法、統(tǒng)計(jì)推斷法等方法觀念培養(yǎng)統(tǒng)計(jì)學(xué)素養(yǎng)，形成統(tǒng)計(jì)工作過程理念。重、難點(diǎn)重點(diǎn)了解統(tǒng)計(jì)的工作過程和基本職能了解統(tǒng)計(jì)學(xué)的研究對(duì)象及各種研究方法

了解統(tǒng)計(jì)學(xué)的基本概念及各自的含義難點(diǎn)熟練運(yùn)用統(tǒng)計(jì)功能解決工作和生活中的實(shí)際問題教學(xué)方法講授法教學(xué)用具教材、課件、教案、微課、投影儀、計(jì)算機(jī)等教學(xué)流程教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容情境導(dǎo)入【教師】結(jié)合“課前引入”談一談：(1)資料里反映了統(tǒng)計(jì)的什么功能和作用？(2)什么是統(tǒng)計(jì)？統(tǒng)計(jì)的語言是什么？(3)統(tǒng)計(jì)主要用來反映什么?核算什么?【學(xué)生】小組討論并回答問題。【教師】歸納學(xué)生提出的主要想法，發(fā)現(xiàn)小組之間意見不一，引起學(xué)生好奇心，激發(fā)學(xué)習(xí)新知的興趣。講授新知任務(wù)一統(tǒng)計(jì)學(xué)的基本問題【教師】通過講解和自由討論統(tǒng)計(jì)的含義、統(tǒng)計(jì)的工作過程和基本職能、統(tǒng)計(jì)學(xué)的研究對(duì)象及統(tǒng)計(jì)學(xué)的研究方法，引導(dǎo)學(xué)生理解統(tǒng)計(jì)的基本問題?！緦W(xué)生】閱讀教材，認(rèn)真聽講解，自由討論，理解并記憶。【教師】誰來簡(jiǎn)述統(tǒng)計(jì)的工作過程和基本職能？【學(xué)生】一個(gè)完整的工作過程一般經(jīng)歷這四個(gè)階段：統(tǒng)計(jì)設(shè)計(jì)、統(tǒng)計(jì)調(diào)查、統(tǒng)計(jì)整理、統(tǒng)計(jì)分析；統(tǒng)計(jì)具有這三種基本職能：信息職能、咨詢職能、監(jiān)督職能?！窘處煛炕卮鸬梅浅：?，那有誰知道統(tǒng)計(jì)學(xué)研究對(duì)象的特點(diǎn)及其研究方法呢？【學(xué)生】統(tǒng)計(jì)學(xué)研究對(duì)象有五個(gè)特點(diǎn)：數(shù)量性、總體性、具體性、社會(huì)性、變異性。研究方法包括實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)法、大量觀察法、統(tǒng)計(jì)描述法和統(tǒng)計(jì)推斷法?！窘處煛奎c(diǎn)評(píng)并拓展知識(shí)。任務(wù)二統(tǒng)計(jì)學(xué)的基本概念【教師】通過講解和自由討論統(tǒng)計(jì)總體與總體單位、統(tǒng)計(jì)標(biāo)志和標(biāo)志表現(xiàn)、統(tǒng)計(jì)指標(biāo)和指標(biāo)體系及變異、變量和變量值，引導(dǎo)學(xué)生理解統(tǒng)計(jì)學(xué)的基本概念?！緦W(xué)生】閱讀教材，認(rèn)真聽講解，自由討論，理解并記憶?！窘處煛亢?jiǎn)述統(tǒng)計(jì)總體與總體單位。【學(xué)生】統(tǒng)計(jì)總體簡(jiǎn)稱總體，它是指客觀存在的、在同一性質(zhì)基礎(chǔ)上結(jié)合起來的許多個(gè)別單位的整體，即研究對(duì)象的全體。構(gòu)成總體的這些個(gè)別單位稱為總體單位。統(tǒng)計(jì)總體的特點(diǎn)有同質(zhì)性、大量性、差異性?！窘處煛亢?jiǎn)述統(tǒng)計(jì)標(biāo)志和標(biāo)志表現(xiàn)。【學(xué)生】統(tǒng)計(jì)標(biāo)志簡(jiǎn)稱標(biāo)志，它是統(tǒng)計(jì)總體各單位所具有的共同特征的名稱。標(biāo)志表現(xiàn)是標(biāo)志特征在各單位的具體體現(xiàn)。按變異情況，可將標(biāo)志分為不變標(biāo)志和變異標(biāo)志；按性質(zhì)，可將標(biāo)志分為品質(zhì)標(biāo)志和數(shù)量標(biāo)志?！窘處煛亢?jiǎn)述統(tǒng)計(jì)指標(biāo)和指標(biāo)體系?！緦W(xué)生】統(tǒng)計(jì)指標(biāo)有兩種理解，一種是指反映總體現(xiàn)象數(shù)量特征的概念，一種是指反映總體現(xiàn)象數(shù)量特征的具體數(shù)值。統(tǒng)計(jì)指標(biāo)體系就是各種相互聯(lián)系的統(tǒng)計(jì)指標(biāo)所構(gòu)成的一個(gè)有機(jī)整體，用來說明所研究現(xiàn)象各個(gè)方面相互依存和相互制約的關(guān)系。【教師】點(diǎn)評(píng)并拓展知識(shí)。任務(wù)三統(tǒng)計(jì)工作中常用的軟件【教師】通過任務(wù)引入引導(dǎo)學(xué)生產(chǎn)生“如何對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行整理分析”的疑問，引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。【學(xué)生】閱讀教材，帶著疑問去學(xué)習(xí)、理解并記憶。【教師】哪位同學(xué)能給老師講一下能進(jìn)行數(shù)據(jù)分析的軟件呢？【學(xué)生】能進(jìn)行數(shù)據(jù)分析的軟件有很多種，如Excel、Spss、Stata、Eviews等。使用Excel解決問題時(shí)主要涉及兩個(gè)基本功能：函數(shù)功能、數(shù)據(jù)分析功能?！窘處煛奎c(diǎn)評(píng)并拓展知識(shí)。問題解決【教師】詢問學(xué)生是否有尚未理解的地方【學(xué)生】提出疑問【教師】【