北師大版小學二年級下冊語文教案設計

九年義務教育課程三危三危中本冊教科書共15個單元，其中第8單元是開放單元。單思想淡薄合作意識很差，法制觀念不強。另外，二年級的德課，抓住這個極好的時機，有目的、有計劃地培養(yǎng)學生較強.主管領導簽閱教學重教學重2.提問：你們認識這是誰的畫像嗎？學生自由回答起民眾，及聯(lián)合世界上以平等待我之民族，共同奮斗?！苯虒W重教學重書課題）看到課題，你能提出什么問題？學生自由提培養(yǎng)同學們學習語文的興趣，提高學習能力，以及交3、教師總結：是啊，在學習中我們會遇到許多問題教師適時點撥。默讀課文，標出自然段，并思考剛才提出教學重教學重先說一說誰讀的好，什么地方讀的好？再提出自己的意孫中山一有不懂的事情，就主動地問，養(yǎng)成了良好的學習成了什么好習慣？你在學習時遇到不懂的問題時是怎樣做？（教學重教學重幾個字讀什么音？是什么意思？誰有辦法幫一幫老4.匯報學習所得：誰對這幾個字了解得最清楚導：這么豐富的做到，編寫起來要花費多少春夏秋冬，大教目本課以詩歌的形式抒發(fā)了一個愛學習的孩子與字典教學重教學重積累詞語，為以后的語文學習積累資料。培養(yǎng)學習語4.匯報學習所得：誰對這幾個字了解得最清楚教學重教學重？（評。教師對個別同學進行指導，讀的好的及時給與表2、讀完之后評議。先說一說誰讀的好，什么地方讀的背誦地背誦地背誦地聽()2、這節(jié)課要求同學們會寫的生字有?日日教學重教學重課堂教先生講得很仔細（）大家聽得很認真()學設計三、討論一下，怎樣用逗號和句號？學生自由回答，互課堂教學設計課堂教學設計我們的媽媽.學之間的友愛、愛勞動、愛祖國??)教師小結：你們說得真好！在這么多的愛中，有一種一字組多詞：“熱”“汗”“臉”理解“濕透”教學目標教學目標課堂教學設計課堂教學設計二、整體思考：課文講了哪四件事？可以拿起筆在書上教學目標教學目標2、還有誰也喜歡第一小節(jié)的？讓我們一起邊讀邊感受要求：在他們讀的時候其他小朋友可要邊聽邊思考，你覺小結：雨下得這么大，媽媽為了不讓我被雨淋濕而把傘全教師：剛才，同學們互相交流了記字的方法，下面，我們課堂教學設計課堂教學設計度、多方面關注自己的媽媽，從具體的事實中發(fā)現(xiàn)媽媽的小到大，媽媽付出了很多的心血，這就是媽媽的愛。這節(jié)4、用自己的話簡練地說一說，詩歌從哪幾件小事來寫媽媽對孩子的愛？夏日的夜晚，媽媽忍著酷熱為我扇風；涼涼的雨天，媽媽不顧雨琳為我遮傘；生病了，媽媽著急得哭了；我撒謊，媽媽嚴厲地批評；媽媽親切教誨我不但要二、媽媽的愛還是（溫暖的陽光）媽媽的愛還是（清涼幸福。誰能像書上那樣舉個例子說說媽媽對你的關心與愛課堂教學設計課堂教學設計課堂教學設計2、練習運用看聲旁猜字的認字方法,辨析形近字.2.說說你準備用怎樣的方法來區(qū)別:“肖.霄.捎.梢稍"這幾個字.1.教師對簡單的生字,如:消滅.削.擁抱直接聽寫,2.讓學生互相討論,你準備怎樣記住這些生字.4.指導書寫.2、讓學生注意區(qū)別“蒼、掄、創(chuàng)、論”2、練習運用看聲旁猜字的認字方法,辨析形近字.課堂教學設計課堂教學設計2、練習運用看聲旁猜字的認字方法,辨析形近字.課堂教學設計課堂教學設計教學重教學重教學重教學重現(xiàn)在丁丁冬冬要向大家介紹另一個很有用的辦法，那教學重教學重2．合作交流識字中遇到的困難和識記生字.②通過讀知道了人們在山上、路旁、花園里栽下了小1、繼續(xù)學習本課的16個生字，規(guī)范地書寫9個生字。教學重教學重教學教學重1、繼續(xù)學習本課的16個生字，規(guī)范地書寫9個生字。師：我們喜歡植樹，因為我們知道，生：_______________ 。教學重教學重教學重教學重..教學重教學重漂妹接火()飄味按伙()教學重教學重教學重教學重師引導學生抓住小黃?！霸浴毙?，“為了保護好小樹??‘請愛護小樹體會小黃牛愛小樹的良苦用心。于摘樹葉都是那么小心，從表面看真的很愛護小樹。啟發(fā)注：以上三部分內(nèi)容完全可以不按順序?qū)W習。學生談到哪三、每一位動物朋友都知道小樹應該愛護，但是也都認為摘一片樹葉沒有關系，結果怎么樣？齊讀最后兩教學重教學重怎么怎么做呢？師小結：是呀，我們不僅要要嚴格要求自己，其實讓我們從小事做起，愛護每一棵小樹，保護我們的生態(tài)環(huán)境，到那時我們的小椿樹一定會長教學重教學重鍬，興致勃勃地挖著樹坑，額頭已經(jīng)布滿汗珠，仍不3.指名反饋，并說說自己選擇的理由。.教學重教學重教學重教學重教學重教學重觀察。教師利用多媒體課件或教學掛圖向?qū)W生展示山寨景色。通過讓學生觀察導入新課。請小朋友們仔細觀察畫面。說說圖中畫了什么？想想這里描繪的是什教學重教學重教學重教學重2、你們說，美嗎？今天啊，我們還將去一個同樣美麗的地方，那就是美麗的——們先一起游覽游覽，然后你再當小導游向大家介紹。對于教學重教學重年年教學重教學重成新的字？你有什么好辦法分清楚這些字，不會把？（快速找出本單元中有這幾個詞語的句子，選擇本組喜歡的年年教學重教學重上節(jié)課，老師給你們講了《魯班造鋸》的故事，這節(jié)課，我想聽你們講故事了，你們愿意嗎？我想聽你們自己編的故事，行嗎？發(fā)給學生每人一套學習材料二、按你的想象擺一擺它們的順序，編一編小故事。二小組內(nèi)排序一致的同學，再合作編故事。請小組代表上臺好。了解有哪些學生排序的方法和他一致，人數(shù)多的，酌情多請幾位學生來講。特別是將按教材順序講的故事作為重點指導。了解有哪些學生排序的方法和他一致，人數(shù)多教學重教學重教學重教學重教學重教學重情？當時你是怎樣想的？學了這篇課文，今后再遇到“守信用”是我們中華民族的傳統(tǒng)美德，自古以來就有許多關于誠信警句，課下同學們可以搜集摘抄。我也希望從今以后我們都能向李丹同學學習，答應別人的——？（教學重教學重邊放動畫課件邊講述：在動物世界里，有這樣一個有趣的故事。一天，小白兔和小灰兔幫助老山羊收白菜，勞動結束后，小灰兔把老山羊送給他的一車白菜帶回一車白菜的小灰兔沒有白