北師大版小學二年級數學下冊全冊單元教案

主備人姓名教學內容0作業(yè)設計板書設計第一單元：除法主備人姓名作業(yè)設計板書設計主備人姓名教學內容？（2作業(yè)設計板書設計主備人姓名教學內容課本第8頁~第9頁“分草莓”：：作業(yè)設計板書設計2.引導學生在合作交流中勇于表達自己的想法，學主備人姓名()×6＜258×()＜387×()＜405.練習：P11“試一試”作業(yè)設計板書設計主備人姓名主備人姓名練習一作業(yè)設計板書設計主備人姓名主備人姓名方向各有什么。把記錄收集整理完成“認一認，填一填”北東操場讓學生坐在自己的座位上，教師給出班級面朝的方向，小組內說一作業(yè)設計板書設計主備人姓名主備人姓名？（作業(yè)設計板書設計主備人姓名主備人姓名），3、老師有幾幅圖，你能不能很快說出圖中有多少個小木塊？①②③④①一百二十三②五百四十六③八板書設計主備人姓名？（作業(yè)設計作業(yè)設計板書設計主備人姓名主備人姓名課本第24頁~第26頁“撥一撥”作業(yè)設計板書設計教學內容課本第27頁~第29頁“比一比”萬千百十個1865575153321555百十個18651533在里填上“<”或“>”作業(yè)設計板書設計課本第30頁~第31頁“有多少個字”主備人姓名作業(yè)設計板書設計課本第32頁~第33頁“練習二”主備人姓名（1）388，389392，393（2）3260，637032903310（3）5725，58256125作業(yè)設計板書設計主備人姓名課本第34頁~第35頁“鉛筆有多長”活動一：目標——通過估計、測量與聯想，產生1分米長度單位，建立“1分米”1、組織學生以小組為單位，估一估10厘米紅色紙條的長度，記下來，再量一引導，體現測量方法的多樣性。]記？]教師介紹“1毫米”寫作“1mm”，學生讀三遍，書寫一遍。？（），毫米10毫米板書：1cm=10mm。作業(yè)設計板書設計主備人姓名？（）（作業(yè)設計板書設計主備人姓名教學內容課本第38頁~第42頁“整理與復習”“勤能補拙是良訓，一分辛苦一分才?！蹦銈儨蕚浜昧藛幔孔屛覀円黄?1）組內展示個人的學習資料。作業(yè)設計板書設計節(jié)（1）解決“一班和二班一共回收多少節(jié)”第五單元：加與減變成青蛙/只完成p54頁“試一試”，（（二）指一指：初步認識“角”把“角”畫在這兒，就先點上一個點，（教師邊說邊點）它就是“角”再從頂點開始，用尺畫一條直直的線，它就，（號。（教師邊說邊給一個“角”編上1號，學生自覺想出另一個“角”3.學生再次畫“角”生2：我發(fā)現把“角”的兩條邊往外一拉，“角”就變大，把“角”，（“角”，請一位同學固定“角”的兩條邊叉開的角度，教師把“角”的學生自己觀察，找出最小的“角”，教師請同學說說為什么2號“角”，（（六）找一找：使同學體會生活中處處有“角”（二）指一指：初步認識“直角”（五）找一找：使同學體會生活中處處有“角”（4）完成“填一填”。拿著手中的長方形、正方形，同桌之間用自己的？（同學們，請你們標出這圖形上的圖形的各個角，注意直角用符號“┐”？（陰一寸金、寸金難買寸光陰。。。。。。。。你們還能說出有關的嗎（）（）學校門口時幾時幾分，要保證兩個時間節(jié)點都要記錄下來。