可能性（課件）五年級下冊數(shù)學(xué)

可能性滬教版數(shù)學(xué)五年級第二學(xué)期課前游戲石頭

剪刀

布游戲規(guī)則：同桌對戰(zhàn)，三局兩勝，賽出結(jié)果即游戲結(jié)束。任意摸一個，（

）摸到白球。猜球游戲任意摸一個，（

）摸到白球。一定任意摸一個，（

）摸到白球。猜球游戲任意摸一個，（

）摸到黃球。一定任意摸一個，（

）摸到白球。猜球游戲任意摸一個，（

）摸到黃球。不可能摸球游戲任意摸一個，（

）摸到黃球。任意摸一個，（

）摸到白球?？赡芸赡苡螒蛞螅?、組長記錄，組內(nèi)輪流摸球，摸時不能偷看。2、每次只能摸一個球，共摸20次，摸完把球放回搖勻再摸下一次。3、用喜歡的方法記錄組內(nèi)摸到白球和黃球的次數(shù)。

摸球游戲小組摸球記錄單顏色白球黃球記錄數(shù)據(jù)合計/次描述下列事件發(fā)生的可能性1.擲一枚硬幣，（）正面朝上，（）反面朝上。小練習可能可能2.今年我11歲，

明年我（）10歲。小練習不可能描述下列事件發(fā)生的可能性3.花（）是香的。小練習描述下列事件發(fā)生的可能性可能大王花是世界上最大的花，直徑可達1.5米，花中心可裝十多斤水，甚至可以藏一個人呢！這種花非常臭，花粉散發(fā)的惡臭會吸引許多蒼蠅為它授粉。大王花小練習4.長方形中，4條邊的長度（）相等。小練習描述下列事件發(fā)生的可能性可能5.小明（）坐2月31日

的火車去外婆家。描述下列事件發(fā)生的可能性不可能小練習6.方程（）是等式，等式（）是方程。描述下列事件發(fā)生的可能性一定可能不一定小練習學(xué)過的數(shù)學(xué)知識中有哪些“確定事件”或“不確定事件”？請你舉例說說。

（1）哪些是一定發(fā)生的？（2）哪些是不可能發(fā)生的？（3）哪些是可能發(fā)生的？小練習小探究2放球游戲有9個同樣大小的球，分別標有1-9這九個數(shù)字，請你選擇其中的4個球放入盒子里，使以下條件成立。？？？？有9個同樣大小的球，分別標有1-9這九個數(shù)字，請你選擇其中的4個球放入盒子里，使以下條件成立：(1)摸出一個球，()是雙數(shù)。全部滿足

雙數(shù)這個條件全部不滿足

雙數(shù)這個條件部分滿足

雙數(shù)這個條件一定(2)摸出一個球，()是雙數(shù)。不可能(3)摸出一個球，()是雙數(shù)?？赡苄√骄?

古時候，有一個狠毒的宰相，認為王國里只有一個人比他聰明，總是想把他置于死地。于是誣告這個人，判他重罪。按當時習慣，重罪犯有一次抓“生死符”的機會，也就是兩個紙團上面一個寫“生”，一個寫“死”，如果抓到“生”字當眾釋放，如果抓到“死”字立即處死。小故事誰知道宰相把紙團悄悄做了手腳，把兩個紙團都寫了“死”字讓聰明人抓?？墒锹斆魅俗詈髤s化解了這場危機，你知道他是怎么做到的嗎？小故事聰明人抓到紙團馬上把它吞到肚子里，宰相必須承認被聰明人吞下的那張一定是“生”，否則他把紙團做了手腳的事就會暴露。小故事教師寄語

這節(jié)課上，有些同學(xué)（）沒有得到大家的掌聲，但只要你動腦思考了，就（）沒有收獲。只要持有用數(shù)學(xué)的眼光觀察、用數(shù)學(xué)的思維思考、用數(shù)學(xué)的語言表達，你們就（）能成為更好的自己。可能不可能一定這節(jié)課，你有什么收獲？小總結(jié)老師還買了一些紅球和藍球，我隨機拿了4個球放入袋子里。猜一猜你能猜測一下原來里面有幾