23月光曲（課件）小學(xué)語(yǔ)文六年級(jí)上冊(cè)

23.月光曲

我的音樂只應(yīng)當(dāng)為窮苦人造福。如果我做到了這一點(diǎn)該是多么幸福。

貝多芬

（1770—1827）德國(guó)著名音樂家。他一生創(chuàng)作了許多不朽的作品，主要有交響曲九部、鋼琴奏鳴曲三十二首，著名的有《英雄》《命運(yùn)》《月光曲》《致愛麗絲》等。月光曲看了題目，你們有哪些疑問？1輕聲讀課文，找一找答案。2初解文意自學(xué)檢測(cè)1聽寫檢測(cè)2檢查認(rèn)字譜寫皮鞋鋼琴幽靜茅屋琴聲珠光失明純熟清幽琴鍵霎時(shí)景象照耀陶醉會(huì)意字

亡—失去目—眼睛表示眼睛失明

傳（傳奇）chuán（傳記）zhuàn這本傳（zhuàn）記記載了他一生的傳（chuán）奇故事。多音字推廣，散布記載散（散步）sàn（散養(yǎng)）sǎn廣場(chǎng)四周的草坪中還有一群散（sǎn）養(yǎng)的鴿子在散（sàn）步。多音字排遣沒有約束，松開交流理解詞語(yǔ)：幽靜的小路

“清幽”：與“幽靜”進(jìn)行對(duì)比，前者側(cè)重于“靜”，而“清幽”側(cè)重于清。整體感知默讀課文，想一想文章寫了一件什么事？講述了德國(guó)著名音樂家貝多芬同情窮鞋匠兄妹倆，為他們彈琴，有感于盲姑娘對(duì)音樂的癡迷而即興創(chuàng)作了《月光曲》的傳奇故事。12345679108||||||朗讀課文，理清課文層次。1??《月光曲》是一個(gè)傳說2???貝多芬為兄妹倆演奏3????貝多芬即興創(chuàng)作《月光曲》4??貝多芬回到客店，記錄《月光曲》第一部分（第1自然段）簡(jiǎn)單介紹了貝多芬并點(diǎn)明他創(chuàng)作《月光曲》的故事是一個(gè)傳說。第二部分（第2—7自然段）敘述了貝多芬走進(jìn)房屋，為窮鞋匠兄妹倆演奏。第三部分（第8、9自然段）描寫了貝多芬即興創(chuàng)作《月光曲》的情景。第四部分（第10自然段）講了貝多芬奔回客店,記錄曲子。

一天夜晚，他在幽靜的小路上散步，聽到斷斷續(xù)續(xù)的鋼琴聲從一所茅屋里傳出來，彈的正是他的曲子。細(xì)讀感悟琴?gòu)椀貌皇炀殲橄挛淖鲣亯|貝多芬聽到了什么？這首曲子多難彈哪！我只聽別人彈過幾遍，總是記不住該怎樣彈，要是能聽一聽貝多芬自己是怎樣彈的，那有多好哇！哥哥，你別難過，我不過隨便說說罷了。是呀，可是音樂會(huì)的入場(chǎng)券太貴了，咱們又太窮。細(xì)讀感悟貝多芬還聽到了兄妹倆都對(duì)話這首曲子多難彈哪！我只聽別人彈過幾遍，總是記不住該怎樣彈，要是能聽一聽貝多芬自己是怎樣彈的，那有多好哇！哥哥，你別難過，我不過隨便說說罷了。是呀，可是音樂會(huì)的入場(chǎng)券太貴了，咱們又太窮。?迫切的心愿、熱愛音樂?善解人意、對(duì)哥哥的勸慰細(xì)讀感悟貝多芬聽出了什么？細(xì)讀感悟

茅屋里點(diǎn)著一只蠟燭。在微弱的燭光下，男的正在做皮鞋。窗前有架舊鋼琴，前面坐著一個(gè)十六七歲的姑娘，臉很清秀，可是眼睛失明了。如此熱愛音樂的姑娘，竟然是盲姑娘……課堂小結(jié)在一個(gè)幽靜的夜晚，小鎮(zhèn)上的一對(duì)兄妹激起了音樂家貝多芬的靈感，創(chuàng)作出了著名的鋼琴曲《月光曲》。下節(jié)課，我們?cè)賮砗煤玫?、仔?xì)地欣賞這一名曲！默讀第5～10自然段，有感情朗讀第9自然段，找出表達(dá)中心的重點(diǎn)詞句。重點(diǎn)品讀皮鞋匠看見進(jìn)來個(gè)陌生人，站起來問：“先生，您找誰(shuí)？走錯(cuò)門了吧？”貝多芬說：“不，我是來彈一首曲子給這位姑娘聽的?！睘槭裁?？彈的是自己的音樂我的音樂應(yīng)當(dāng)是為了給窮人造福，同情兄妹倆感情深厚、手足情深兄妹倆熱愛音樂，被熱情打動(dòng)……細(xì)讀感悟細(xì)讀感悟貝多芬坐在鋼琴前面，彈起盲姑娘剛才彈的那首曲子。盲姑娘聽得入了神，一曲彈完，她激動(dòng)地說：“彈得多純熟哇！感情多深哪！您，您就是貝多芬先生吧？”贊嘆彈奏技巧的高超贊嘆情感表現(xiàn)的充分是貝多芬本人誒！朗讀大比拼“彈得多純熟哇！感情多深哪！您，您就是貝多芬先生吧？”讀好兩個(gè)“您”，第一個(gè)表示猜想，語(yǔ)調(diào)可以延長(zhǎng)，第二個(gè)要讀出肯定的語(yǔ)氣。盲姑娘夢(mèng)寐以求的愿望變成現(xiàn)實(shí)，盲姑娘的激動(dòng)之情自然溢于言表的感情～所以要更激動(dòng)，更感動(dòng)貝多芬沒有回答，他問盲姑娘：“您愛聽嗎？我再給您彈一首吧。”貝多芬為什么愿意為盲姑娘再?gòu)椬嘁磺?？雙目失明熱愛音樂生活貧困積極生活他鄉(xiāng)遇知音，產(chǎn)生了創(chuàng)作激情細(xì)讀感悟皮鞋匠靜靜地聽著。他好像面對(duì)著大海，月亮正從水天相接的地方升起來。微波粼粼的海面上，霎時(shí)間灑滿了銀光。月亮越升越高，穿過一縷一縷輕紗似的微云。忽然，海面上刮起了大風(fēng)，卷起了巨浪。被月光照得雪亮的浪花，一個(gè)連一個(gè)朝著岸邊涌過來……皮鞋匠看看妹妹，月光正照在她那恬靜的臉上，照著她睜得大大的眼睛。她仿佛也看到了，看到了她從來沒有看到過的景象，月光照耀下的波濤洶涌的大海。1這幾句話描繪了怎樣的美景？2后來月亮怎么樣了？海面怎么樣了？皮鞋匠靜靜地聽著。他好像面對(duì)著大海，月亮正從水天相接的地方升起來。微波粼粼的海面上，霎時(shí)間灑滿了銀光。月亮越升越高，穿過一縷一縷輕紗似的微云。忽然，海面上刮起了大風(fēng)，卷起了巨浪。被月光照得雪亮的浪花，一個(gè)連一個(gè)朝著岸邊涌過來……皮鞋匠看看妹妹，月光正照在她那恬靜的臉上，照著她睜得大大的眼睛。她仿佛也看到了，看到了她從來沒有看到過的景象，月光照耀下的波濤洶涌的大海。這么美的景色，全是皮鞋匠親眼看到的嗎？用“____”畫出聯(lián)想的句子。聯(lián)想第一幅：月亮正從“水天相接”處升起，海面上“灑滿了銀光”。此時(shí)的音樂是舒緩、輕柔的。第二幅：月亮越升越高。此時(shí)音樂氣勢(shì)逐漸增強(qiáng)，曲調(diào)出現(xiàn)了波折。第三幅：海面上風(fēng)起浪涌，浪花氣勢(shì)兇猛。此時(shí)音樂定是高昂激越，節(jié)奏越來越快。波濤洶涌風(fēng)卷浪涌波光粼粼盲姑娘心里體會(huì)到聯(lián)想到了嗎？你是怎么知道的？

月光正照在她那恬靜的臉上，照著她睜得大大的眼睛。她仿佛也看到了，看到了她從來沒有看到過的景象，月光照耀下的波濤洶涌的大海。思考：怎樣理解“她仿佛也看到了”？貝多芬的琴聲帶給他們兄妹倆無(wú)窮無(wú)盡的想象。自由朗讀第九段，讀出大海的美，讀出它的變化。從中體會(huì)聯(lián)想的寫作手法的妙處。寫文章的時(shí)候，如果既能把自己看到的、聽到的寫得具體，又能恰當(dāng)?shù)丶由献约旱穆?lián)想，文章的內(nèi)容一定會(huì)更加充實(shí)，表達(dá)的情感也會(huì)更加深刻！不過，聯(lián)想和想象必須建立在自己見聞的基礎(chǔ)上，而且必須與主題相關(guān)，為主題服務(wù)哦。兄妹倆被美妙的琴聲陶醉了。等他們醒過神來，貝多芬早已離開了茅屋。他飛奔回客店，花了一夜工夫，把剛才彈的曲子——《月光曲》記錄了下來。課堂小結(jié)

本文講述了貝多芬因同情鞋匠兄妹而為他們彈琴，有感于盲姑娘對(duì)音樂的癡迷而即興創(chuàng)作出《月光曲》的傳奇故事，表現(xiàn)了貝多芬對(duì)窮苦人民的同情和熱愛，以及他豐富的想象力和卓越的才華。結(jié)構(gòu)梳理貝多芬是怎樣創(chuàng)作<<月光曲>>的？拓展延伸

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