第十六章動(dòng)物的行為復(fù)習(xí)課件北師大版生物八年級(jí)上冊(cè)

如果你有興趣觀察周圍的動(dòng)物世界，很容易看到蜻蜓點(diǎn)水、大雁南飛、蜜蜂采蜜、蜘蛛結(jié)網(wǎng)，或許你還能看到親鳥(niǎo)育雛、母獸哺乳、雄鷹捕獵、孔雀開(kāi)屏，大千世界，動(dòng)物為我們展現(xiàn)了多姿多彩的生命現(xiàn)象。我們把這些現(xiàn)象也叫做動(dòng)物的行為。第16章動(dòng)物的行為第1節(jié)先天性行為和后天學(xué)習(xí)行為兩種行為有何不同呢？類別先天性行為后天學(xué)習(xí)行為獲得途徑適應(yīng)特征進(jìn)化趨勢(shì)聯(lián)系請(qǐng)同學(xué)們自學(xué)教材P19-23，嘗試區(qū)分兩種不同的行為。思考：1.動(dòng)物的先天性行為是怎么獲得的呢？2.先天性行為對(duì)動(dòng)物有什么意義呢？類別先天性行為后天學(xué)習(xí)行為獲得途徑適應(yīng)特征進(jìn)化趨勢(shì)聯(lián)系生來(lái)就有適應(yīng)相對(duì)穩(wěn)定的環(huán)境田間的稻草人放置久了，一些小鳥(niǎo)不覺(jué)得他構(gòu)成威脅習(xí)慣小黑猩猩會(huì)學(xué)成年黑猩猩的樣子，用小木棍取食白蟻模仿成年黑猩猩通過(guò)不斷地嘗試，利用木箱取到了高處的香蕉頓悟訓(xùn)練小白鼠走“迷宮”嘗試與錯(cuò)誤訓(xùn)練小白鼠走“迷宮”嘗試與錯(cuò)誤動(dòng)物越高級(jí)，嘗試與錯(cuò)誤的次數(shù)越少。思考：1.后天學(xué)習(xí)行為的獲得與什么有關(guān)呢？2.后天學(xué)習(xí)行為對(duì)動(dòng)物有什么意義呢？類別先天性行為后天學(xué)習(xí)行為獲得途徑適應(yīng)特征進(jìn)化趨勢(shì)聯(lián)系生來(lái)就有適應(yīng)相對(duì)穩(wěn)定的環(huán)境學(xué)習(xí)獲得適應(yīng)復(fù)雜多變的環(huán)境越高等，學(xué)習(xí)行為越多，學(xué)習(xí)能力越強(qiáng)后天學(xué)習(xí)行為要以先天性行為為基礎(chǔ)練習(xí)：1、禿鷲在成長(zhǎng)的過(guò)程中，學(xué)會(huì)將骨從空中扔到巖石上摔碎后再吞食。從行為獲得途徑上看，與此行為屬于同一類的是（）A.幼鷗用喙輕擊母鷗求食B.雛雞孵出就會(huì)跟隨母雞C.路旁牛群躲避來(lái)往車輛D.蜘蛛織出復(fù)雜的蜘蛛網(wǎng)2、決定蠶“作繭自縛”行為的是（）A.遺傳物質(zhì)B.學(xué)習(xí)C.激素D.生活環(huán)境CA3、下列動(dòng)物行為中，不屬于防御行為的是（）A.蝗蟲(chóng)的體色與周圍的環(huán)境顏色十分相似，有利于隱藏自己B.烏賊遇到天敵難以脫身時(shí)會(huì)釋放墨汁，趁機(jī)逃脫C.兩只蟋蟀爭(zhēng)斗時(shí)，一只退卻逃走D.野兔發(fā)現(xiàn)鷹在天空中盤旋時(shí)，立即飛跑逃回洞穴C2.獅子在什么情況下能捕捉到角馬？取食行為3.角馬在什么情況下才能逃脫？請(qǐng)同學(xué)們解讀一下這張圖片。1.動(dòng)物的這種行為有什么意義呢？防御行為社群行為：分工合作等級(jí)思考：動(dòng)物成員之間如何交流信息呢？依靠聲音、動(dòng)作、氣味、性外激素等交流信息。動(dòng)物的行為按發(fā)生不同按功能不同先天性行為后天學(xué)習(xí)行為取食行為領(lǐng)域行為防御行為攻擊行為節(jié)律行為繁