1.3長(zhǎng)度單位認(rèn)識(shí)線段（教學(xué)課件）二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)（人教版）

1.通過(guò)觀察感知線段，初步認(rèn)識(shí)線段。2.學(xué)會(huì)用尺子測(cè)量線段的長(zhǎng)度，掌握畫線段的方法。3.提升觀察、想象、操作能力與合作意識(shí)以及運(yùn)用知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。【重點(diǎn)】

初步認(rèn)識(shí)線段，掌握線段的特征?！倦y點(diǎn)】

測(cè)量線段和畫指定長(zhǎng)度的線段。測(cè)量一段毛線的長(zhǎng)。毛線的長(zhǎng)怎樣測(cè)量呢？拉緊的一段線，可以看作一條線段。黑板的邊、桌子的邊、書的邊都可以看作線段。還有哪些東西的邊可以看作線段？下面這些都是線段。

線段有什么特點(diǎn)？（1）直的。（2）可以量出長(zhǎng)度。（3）兩端各有一個(gè)點(diǎn)。測(cè)量下面這些線段的長(zhǎng)度。（課本第5頁(yè)）怎樣測(cè)量線段的長(zhǎng)度？測(cè)量方法和測(cè)量物體長(zhǎng)度的方法一樣。測(cè)量下面這些線段的長(zhǎng)度。（課本第5頁(yè)）線段的左端對(duì)準(zhǔn)刻度0。線段的右端對(duì)著刻度幾，這條線段就是幾厘米。這條線段長(zhǎng)1厘米。1厘米3厘米2厘米測(cè)量下面這些線段的長(zhǎng)度。（課本第5頁(yè)）用同樣的方法測(cè)量后面兩條線段的長(zhǎng)度。1.指出下面哪些是線段。√（）（）（）（）√××直的、可以量出長(zhǎng)度。線段有什么特點(diǎn)？教材第5頁(yè)“做一做”2.把每?jī)蓚€(gè)點(diǎn)用線段連接起來(lái)，一共畫出了幾條線段？你能看出是什么圖形嗎？畫出了3條線段。畫出的是帆船上的帆。想一想該怎樣畫？畫一條3厘米長(zhǎng)的線段。從刻度0的位置開始畫起，畫到3厘米的地方。畫一條3厘米長(zhǎng)的線段。也可以從尺子的任意一個(gè)刻度畫起，畫到這個(gè)刻度再加3厘米對(duì)應(yīng)的刻度處。畫一條3厘米長(zhǎng)的線段。也可以從尺子的任意一個(gè)刻度畫起，畫到這個(gè)刻度再加3厘米對(duì)應(yīng)的刻度處。畫一條3厘米長(zhǎng)的線段。怎樣才能畫出一條和它同樣長(zhǎng)的線段？1.畫出一條和下面線段同樣長(zhǎng)的線段。6厘米1.畫出一條和下面線段同樣長(zhǎng)的線段。6厘米6厘米1.畫出一條和下面線段同樣長(zhǎng)的線段。2.在距離3厘米處畫一朵，5厘米處畫一

棵，10厘米處畫一個(gè)。下面是一些測(cè)量長(zhǎng)度的工具。軟尺皮尺卷尺測(cè)量輪下面圖形分別是由幾條線段圍成的？（）4（）5（）10把一個(gè)正方形剪掉一個(gè)角后，剩下的圖形由幾條線段圍成？剩下的圖形由5條線段圍成。想一想可以怎么剪。把一個(gè)正方形剪掉一個(gè)角后，剩下的圖形由幾條線段圍成？剩下的圖形由4條線段圍成。把一個(gè)正方形剪掉一個(gè)角后，剩下的圖形由幾條線段圍成？剩下的圖形由3條線段圍成。1.線段的特點(diǎn)：直的；可以量出長(zhǎng)度；兩

端各有一個(gè)點(diǎn)。2.畫線段時(shí)，通常從尺的刻度0開始畫起，

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