職業(yè)技術(shù)學(xué)院《智慧養(yǎng)老照護(hù)技術(shù)》課程標(biāo)準(zhǔn)

《智慧養(yǎng)老照護(hù)技術(shù)》課程標(biāo)準(zhǔn)二級(jí)學(xué)院（部）：醫(yī)學(xué)與健康學(xué)院適應(yīng)專業(yè)（群）：智慧健康養(yǎng)老服務(wù)與管理專業(yè)執(zhí)筆人：智慧養(yǎng)老照護(hù)技術(shù)教學(xué)組審核人：林琳四川城市職業(yè)學(xué)院教務(wù)部制2021年8月目錄TOC\o"1-1"\h\u一、課程性質(zhì)與任務(wù) 1二、課程目標(biāo)與要求 2三、課程結(jié)構(gòu)與內(nèi)容 3四、課程實(shí)施與保障 本課程標(biāo)準(zhǔn)是根據(jù)智慧健康養(yǎng)老服務(wù)與管理專業(yè)調(diào)查報(bào)告、2021級(jí)《智慧健康養(yǎng)老服務(wù)與管理》人才培養(yǎng)方案和職業(yè)教育國家教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)體系中相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)要求而制定。用于指導(dǎo)《智慧養(yǎng)老照護(hù)技術(shù)》課程建設(shè)與課程教學(xué)。課程信息：課程名稱智慧養(yǎng)老照護(hù)技術(shù)（3043831012）開課院部醫(yī)學(xué)與健康學(xué)院適應(yīng)專業(yè)智慧健康養(yǎng)老服務(wù)與管理課程類別專業(yè)核心課程課程模塊崗位核心能力課程考核方式考試學(xué)分3.5學(xué)時(shí)64開設(shè)學(xué)期第四學(xué)期課程性質(zhì)必修對(duì)接證書老年康體指導(dǎo)1+X證書老年照護(hù)1+X證書對(duì)接模塊老年康體指導(dǎo)：模塊3（老年游戲服務(wù)）模塊4（音樂照護(hù)服務(wù)）模塊5（身心活化服務(wù)）老年照護(hù)：模塊1（職業(yè)發(fā)展）模塊2（照護(hù)服務(wù)組織）模塊3（照護(hù)服務(wù)實(shí)施）模塊6（功能障礙照護(hù)）模塊8（應(yīng)急救護(hù)）模塊9（安寧照護(hù)）編制人學(xué)校：侯志春林琳劉燕曾莉褚江周朱驍朱威企業(yè)：段文鋒韓菊趙媛媛審批人二級(jí)學(xué)院：林琳教務(wù)處：程琴一、課程性質(zhì)與任務(wù)《智慧養(yǎng)老照護(hù)技術(shù)》是智慧健康養(yǎng)老服務(wù)與管理專業(yè)崗位核心能力課程、1+X證書制度課證融通試點(diǎn)課程，也可作為醫(yī)療護(hù)理類其它專業(yè)的選修課。它是一門基于職業(yè)和工作分析，以工作過程為導(dǎo)向，以社區(qū)、居家、機(jī)構(gòu)、醫(yī)院四個(gè)常用的智慧養(yǎng)老照護(hù)場景為載體，將智能養(yǎng)老護(hù)理設(shè)備和養(yǎng)老護(hù)理技術(shù)有機(jī)融合，理論與實(shí)踐一體化、綜合性與實(shí)踐性較強(qiáng)的專業(yè)技術(shù)課程。本課程的主要任務(wù)是培養(yǎng)學(xué)生具備智慧養(yǎng)老設(shè)備的使用和數(shù)據(jù)分析、養(yǎng)老照護(hù)的工作能力。本課程安排在第三期行課，是職業(yè)技能訓(xùn)練和職業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)的主要環(huán)節(jié)，是1+X證書制度職業(yè)技能等級(jí)考核的重要內(nèi)容。排課方式為：理論與實(shí)踐結(jié)合課程。該門課程的前導(dǎo)課程、平行課程和后續(xù)課程如下表：序號(hào)前導(dǎo)課程名稱為本課程支撐的主要能力1老年心理學(xué)基礎(chǔ)養(yǎng)老照護(hù)過程中的人文關(guān)懷能力2老年服務(wù)與管理概論養(yǎng)老服務(wù)工作全局認(rèn)知與把控能力3老年膳食與營養(yǎng)不同狀況老年人膳食照護(hù)能力4老年服務(wù)倫理與禮儀養(yǎng)老照護(hù)工作過程中的職業(yè)素養(yǎng)序號(hào)平行課程名稱與該課程相輔相成的能力1老年常見疾病與照護(hù)老年人常見疾病照護(hù)能力2老年臨終關(guān)懷臨終老年人生理及心理照護(hù)能力序號(hào)后續(xù)課程名稱需要本課程支撐的主要能力1智慧化和信息化居家/機(jī)構(gòu)養(yǎng)老服務(wù)管理及監(jiān)控使用智能化和信息化設(shè)備的養(yǎng)老服務(wù)管理能力2老年康復(fù)與訓(xùn)練借助設(shè)備與照護(hù)技術(shù)實(shí)施康老年人復(fù)訓(xùn)練的能力3頂崗實(shí)習(xí)實(shí)際養(yǎng)老服務(wù)工作過程中的照護(hù)能力二、課程目標(biāo)與要求通過本課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生能熟練掌握智能養(yǎng)老設(shè)備的使用場景和使用方法、老年人能力評(píng)估和照護(hù)計(jì)劃的制定、老年人日常照護(hù)、老年人急救照護(hù)、老年人醫(yī)療護(hù)理、老年人身心活化活動(dòng)的評(píng)估設(shè)計(jì)與實(shí)施、老年人安寧照護(hù)。學(xué)習(xí)本課程，要求達(dá)到以下具體目標(biāo)：1．素質(zhì)目標(biāo)(1)樹立在家庭照護(hù)床位起居照護(hù)時(shí)細(xì)心、關(guān)心的敬老愛老意識(shí)。(2)樹立在老年人臥床護(hù)理時(shí)的規(guī)范操作意識(shí)和安全意識(shí)。(3)培養(yǎng)在家庭照護(hù)床位遠(yuǎn)程支持時(shí)數(shù)據(jù)保護(hù)意識(shí)和嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的態(tài)度。(4)樹立在老年人智能伴護(hù)時(shí)的創(chuàng)新意識(shí)。(5)養(yǎng)成在居家智慧養(yǎng)老中的多方協(xié)作意識(shí)。2．知識(shí)目標(biāo)(1)掌握救護(hù)車、擔(dān)架等使用和輪椅等使用方法。(2)掌握定位和報(bào)警等儀器的使用和老人心理疏導(dǎo)方法。(3)掌握利用智能自動(dòng)群呼系統(tǒng)幫助老年人求助的方法。(4)掌握老年人晨間護(hù)理照護(hù)的內(nèi)容、要點(diǎn)和操作方法。(5)掌握為老年人布置睡眠環(huán)境的內(nèi)容、睡眠照料觀察要點(diǎn)和操作。(6)掌握智能化多功能護(hù)理床為臥床老年人進(jìn)行體位調(diào)整、壓瘡預(yù)防、更換尿袋的方法。(7)掌握智能化多功能護(hù)理床監(jiān)測臥床老年人生命體征的方法并正確應(yīng)對(duì)系統(tǒng)報(bào)警。(8)掌握跌倒墜床老年人燙傷救助和的自我緊急救助的方法及預(yù)防。(9)掌握智能陪護(hù)機(jī)器人等信息化設(shè)備的使用方法及應(yīng)用指導(dǎo)。(10)掌握身心活化運(yùn)動(dòng)的開展方法及應(yīng)用指導(dǎo)。(11)掌握人臉識(shí)別、紅外監(jiān)測、門禁管理等技術(shù)。(12)掌握機(jī)構(gòu)、醫(yī)院巡察制度等智慧養(yǎng)老照護(hù)技術(shù)。(13)掌握無接觸智能消毒和智能送餐機(jī)器人使用方法。3．能力目標(biāo)(1)能使用居家智能養(yǎng)老設(shè)備為老年照護(hù)服務(wù)。(2)能進(jìn)行照護(hù)服務(wù)管理制度與工具運(yùn)用，能配合專業(yè)康復(fù)人員幫助進(jìn)行康復(fù)訓(xùn)練，能按計(jì)劃或醫(yī)囑實(shí)施不同階段認(rèn)知障礙老年人的照護(hù)服務(wù)，能對(duì)老年人實(shí)施包扎、吸氧、吸痰等應(yīng)急救護(hù)（對(duì)應(yīng)老年照護(hù)1+X職業(yè)技能等級(jí)標(biāo)準(zhǔn)（初級(jí)）1LNZH02ZZ03A、1LNZH02GN02A、1LNZH02RZ02A、1LNZH02YJ部分）。(3)能進(jìn)行老年人的音樂照護(hù)和身心活化照護(hù)的策劃和技術(shù)指導(dǎo)，有評(píng)估和溝通能力，能示范并引導(dǎo)老年人（含半自理老人）進(jìn)行音樂活動(dòng)和身心活化活動(dòng)。（對(duì)應(yīng)老年康體指導(dǎo)1+X職業(yè)技能等級(jí)標(biāo)準(zhǔn)（中級(jí)）4.1、4.2、5.1、5.2部分）(4)能夠進(jìn)行智慧養(yǎng)老產(chǎn)品的應(yīng)用與日常維護(hù)。(5)能夠開展智慧養(yǎng)老技術(shù)的推廣與實(shí)施。(6)能夠應(yīng)用社區(qū)、居家、機(jī)構(gòu)、醫(yī)院智慧養(yǎng)老照護(hù)技術(shù)。(7)能夠使用智慧養(yǎng)老技術(shù)進(jìn)行老年健康評(píng)估與綜合照護(hù)。(8)能夠使用智慧養(yǎng)老系統(tǒng)。(9)能夠進(jìn)行臨終關(guān)懷照護(hù)和醫(yī)患溝通。三、課程結(jié)構(gòu)與內(nèi)容課程學(xué)習(xí)借鑒專業(yè)核心技術(shù)一體化建設(shè)思路，圍繞智慧化養(yǎng)老護(hù)理設(shè)備的使用、數(shù)據(jù)分析和處理、養(yǎng)老照護(hù)技術(shù)技能要求，創(chuàng)設(shè)課程內(nèi)容一體化、教學(xué)環(huán)境一體化、學(xué)練賽證一體化，將整門課程按照智慧養(yǎng)老照護(hù)技術(shù)及典型應(yīng)用劃分為四個(gè)模塊，在各模塊中分別按場景轉(zhuǎn)換和空間關(guān)系進(jìn)一步細(xì)分，并且均遵循日常、緊急、溝通、關(guān)愛的邏輯線，形成空間轉(zhuǎn)換、時(shí)間推移、技術(shù)難度變化的體系構(gòu)架。1.課程結(jié)構(gòu)課程結(jié)構(gòu)如下圖1所示模塊一老年人社區(qū)智慧照護(hù)（16學(xué)時(shí)）模塊一老年人社區(qū)智慧照護(hù)（16學(xué)時(shí)）模塊二老年人居家智慧照護(hù)（16學(xué)時(shí)）模塊三老年人機(jī)構(gòu)智慧照護(hù)（16學(xué)時(shí)）模塊四老年人醫(yī)養(yǎng)智慧照護(hù)（16學(xué)時(shí)）圖1課程項(xiàng)目框架2.課程內(nèi)容依據(jù)智慧養(yǎng)老照護(hù)技術(shù)的工作過程，將每個(gè)項(xiàng)目進(jìn)一步分解成典型工作任務(wù)，共16個(gè)場景。具體教學(xué)內(nèi)容如下：（備注：其中老年護(hù)理1+X證書簡稱（護(hù)），老年康體1+X證書簡稱（康），全國職業(yè)院校技能大賽GZT-2021061養(yǎng)老服務(wù)技能賽項(xiàng)簡稱（21賽））模塊任務(wù)/場景學(xué)時(shí)內(nèi)容要求1+X技能考核點(diǎn)和養(yǎng)老服務(wù)技能賽項(xiàng)賽點(diǎn)模塊一老年人社區(qū)智慧照護(hù)（16H）場景一老年人緊急救援場景4H1.掌握平車、擔(dān)架等設(shè)備的使用方法2.掌握手動(dòng)和電動(dòng)輪的使用方法3.掌握老年人緊急救援的急救技能1LNZH01RZ02A倫理與法律認(rèn)知（護(hù)初）1LNZH01FH01A安全保護(hù)運(yùn)用（護(hù)初）1LNZH01ZY02A能使用輪椅轉(zhuǎn)運(yùn)老年人（護(hù)初）1LNZH01ZY03A能使用平車搬運(yùn)老年人（護(hù)初）社區(qū)場景基礎(chǔ)照護(hù)模塊（21賽）場景二認(rèn)知障礙老人防走失場景4H1.掌握老年人認(rèn)知障礙對(duì)評(píng)估方法2.掌握導(dǎo)致老年人走失的因素3.掌握常見防走失的手段4.掌握定位和報(bào)警設(shè)備的使用方法1LNZH03SB02A能運(yùn)用適老輔助設(shè)備（護(hù)高）1LNZH02XL02A常見心理問題照護(hù)（護(hù)中）社區(qū)場景生活照護(hù)模塊（21賽）場景三老年人智能語音交流互動(dòng)場景4H1.掌握關(guān)愛老人心理健康的談話方法2.掌握利用智能自動(dòng)群呼系統(tǒng)，幫助老人接打電話和求助的方法3.掌握協(xié)助老人使用語音交流的方法1LNZH01RZ03A素質(zhì)要求認(rèn)知（護(hù)中）1LNZH01FH02A職業(yè)防護(hù)與壓力應(yīng)對(duì)（護(hù)中）社區(qū)場景持續(xù)照護(hù)模塊（21賽）場景四社區(qū)老年康體指導(dǎo)場景4H1.掌握老年人游戲活動(dòng)服務(wù)帶動(dòng)方法2.掌握老年人音樂照顧服務(wù)帶動(dòng)方法3.掌握老年人身心活化服務(wù)帶動(dòng)方法3.3.3能組織自理老年人開展游戲活動(dòng)（康中）4.3.3能組織自理老年人開展音樂照護(hù)活動(dòng)（康中）5.3.3能組織自理老年人開展身心活化活動(dòng)（康中）社區(qū)場景生活照護(hù)模塊（21賽）模塊二老年人居家智慧照護(hù)（16H）場景一家庭照護(hù)床位起居照護(hù)場景4H1.掌握老年人晨間護(hù)理的技術(shù)方法與要求2.掌握為老年人布置睡眠環(huán)境的技術(shù)方法與要求3.掌握老年人智能護(hù)理床的使用方法1LNZH01QJ02A能為老年人開展漱口、刷牙等的操作（護(hù)初）1LNZH01QJ03A能開展晨間梳洗、坐位洗頭等的操作（護(hù)初）1LNZH01SM01A能為老年人布置睡眠環(huán)境（護(hù)初）居家場景基礎(chǔ)照護(hù)模塊（21賽）場景二老年人臥床護(hù)理場景4H1.掌握臥床老年人壓瘡預(yù)防的方法2.掌握臥床老年人更換尿袋的方法3.掌握智能化多功能護(hù)理床翻身及大小便護(hù)理功能1LNZH01QJ07A能開展臥床老年人翻身操作，能進(jìn)行皮膚觀察（護(hù)初）1LNZH01PX06A能進(jìn)行更換尿袋操作（護(hù)初）1LNZH02ZZ03A能運(yùn)用照護(hù)服務(wù)中的信息系統(tǒng)（護(hù)中）1LNZH01SM01A能為老年人布置睡眠環(huán)境（護(hù)初）居家場景生活照護(hù)模塊（21賽）場景三家庭照護(hù)床位遠(yuǎn)程支持場景4H1.了解家庭照護(hù)床位遠(yuǎn)程支持系統(tǒng)操作基本常識(shí)。2.掌握老年人噎食的應(yīng)急處理方法3.掌握老年人燙傷的應(yīng)急處理方法1LNZH01JH03A氣道異物應(yīng)對(duì)（護(hù)初）1LNZH01JH04A能進(jìn)行老年人燙傷的處理（護(hù)初）1LNZH01SM01A能為老年人布置睡眠環(huán)境（護(hù)初）居家場景持續(xù)照護(hù)模塊（21賽）場景四老年人智能伴護(hù)場景4H1.掌握老年人智能伴護(hù)場景設(shè)備的使用2.掌握身心活化運(yùn)動(dòng)的開展方法1LNZH02ZZ03A能運(yùn)用照護(hù)服務(wù)中信息系統(tǒng)（護(hù)中）1LNZH03SB02A能運(yùn)用各類適老輔助設(shè)備（護(hù)高）5.1-5.3能提供身心活化服務(wù)。（康中）1LNZH01SM01A能為老年人布置睡眠環(huán)境（護(hù)初）居家場景持續(xù)照護(hù)模塊（21賽）模塊三老年人機(jī)構(gòu)智慧照護(hù)（16H）場景一機(jī)構(gòu)出入管控場景4H1.掌握人臉識(shí)別、紅外監(jiān)測、門禁管理等技術(shù)使用方法2.掌握同步測量人員體溫和監(jiān)測隨申碼等要求，預(yù)約方便、不需辦證的方法1LNZH01RZ03A素質(zhì)要求認(rèn)知（護(hù)中）1LNZH01FH02A職業(yè)防護(hù)與壓力應(yīng)對(duì)（護(hù)中）1LNZH01SM01A能為老年人布置睡眠環(huán)境（護(hù)初）基礎(chǔ)照護(hù)模塊（21賽）場景二機(jī)構(gòu)智能查房場景4H1.掌握查房所需對(duì)基本知識(shí)2.掌握查房需要運(yùn)用的智能設(shè)備3.掌握保障老年人夜間看護(hù)安全、降低各類突發(fā)事件風(fēng)險(xiǎn)、彌補(bǔ)護(hù)理員夜間巡查人力不足的智能查房解決方案。4.掌握老人居室隱私保護(hù)、智能報(bào)警方法1LNZH02ZZ03A3會(huì)運(yùn)用照護(hù)服務(wù)的質(zhì)量管理工具（護(hù)中）1LNZH02ZZ03A4能運(yùn)用照護(hù)服務(wù)系統(tǒng)中信息系統(tǒng)（護(hù)中）持續(xù)照護(hù)模塊（21賽）場景三機(jī)構(gòu)無接觸智能消毒場景4H1.掌握無接觸智能消毒方法2.掌握智能送餐機(jī)器人使用方法1LNZH02SS02A能根據(jù)評(píng)估結(jié)果及照護(hù)計(jì)劃，在照護(hù)單元制修訂照護(hù)標(biāo)準(zhǔn)和檢查標(biāo)準(zhǔn)（護(hù)中）持續(xù)照護(hù)模塊（21賽）場景四機(jī)構(gòu)智能視頻監(jiān)控場景4H1.掌握在疫情發(fā)生等特殊時(shí)段可具備人員是否佩戴口罩、人員進(jìn)出監(jiān)測、疑似病例接觸人員分析等智能檢測功能。2.掌握老年人通過APP等方式查看用餐、活動(dòng)等生活狀態(tài)的方法。1LNZH02ZZ03A3會(huì)運(yùn)用照護(hù)服務(wù)的質(zhì)量管理工具（護(hù)中）1LNZH02ZZ03A4能運(yùn)用照護(hù)服務(wù)系統(tǒng)中信息系統(tǒng)（護(hù)中）持續(xù)照護(hù)模塊（21賽）模塊四老年人醫(yī)養(yǎng)智慧照護(hù)（16H）場景一老年人急救護(hù)理場4H1.掌握跌床急救方法2.掌握心臟驟停急救方法3.掌握吸氧吸痰的方法1LNZH02YJ04A幫助老年人吸入氧氣的操作（護(hù)中）1LNZH02YJ05A協(xié)助專業(yè)人員實(shí)施吸痰的操作（護(hù)中）1LNZH01JH01A心臟驟停應(yīng)對(duì)（護(hù)初）1LNZH01JH02A能進(jìn)行老年人跌倒后的處理（護(hù)初）場景二老年人慢性病用藥場景4H1.掌握老年人用藥對(duì)基本原則2.掌握老年人用藥的基本方法3.掌握指導(dǎo)老年人用藥的技巧4.掌握定時(shí)、分類、人臉識(shí)別用藥方法1LNZH02YY01A能實(shí)施協(xié)助老年人用藥操作（護(hù)中）1LNZH02YY02A能實(shí)施霧化吸入的操作（護(hù)中）1LNZH02YY03A能幫助使用外用藥（護(hù)中）康復(fù)照護(hù)模塊（21賽）場景三醫(yī)院醫(yī)患溝通場景4H1.掌握醫(yī)患溝通技巧和溝通時(shí)機(jī)判斷方法2.具有醫(yī)者仁心的職業(yè)道德和意識(shí)3.具有自我保護(hù)意識(shí)1LNZH01RZ02A倫理與法律認(rèn)知（護(hù)初）1LNZH01FH01A安全保護(hù)運(yùn)用（護(hù)初）康復(fù)照護(hù)模塊（21賽）場景四老年人臨終關(guān)懷場景4H1.掌握臨終老年人生理關(guān)懷方法2.掌握臨終老年人心理關(guān)懷方法3.掌握臨終老年人家屬照護(hù)方法1LNZH02AN01A能判斷臨終老年人的行為與精神狀況，能配合專業(yè)人員進(jìn)行階段性評(píng)估，能協(xié)助制定個(gè)性安寧照護(hù)計(jì)劃，能按計(jì)劃或醫(yī)囑實(shí)施安寧照護(hù)服務(wù)（護(hù)中）持續(xù)照護(hù)模塊（21賽）3.教學(xué)模式、教學(xué)組織形式、學(xué)習(xí)情景設(shè)計(jì)該門課程采取項(xiàng)目式的教學(xué)形式。圍繞上述工作場景任務(wù)，以智慧養(yǎng)老照護(hù)設(shè)備為載體，與**顧科技有限公司校企合作設(shè)計(jì)四個(gè)典型的智慧養(yǎng)老照護(hù)技術(shù)學(xué)習(xí)模塊，組織課程內(nèi)容。這些教學(xué)內(nèi)容依據(jù)場景的變化，以學(xué)生為主體，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中不斷的提升智慧養(yǎng)老照護(hù)技術(shù)的能力。具體措施有：（1）本門課程在教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生溝通能力，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛老人、制定適宜的照護(hù)計(jì)劃能力。（2）本門課程在教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生信息素養(yǎng)和信息安全意識(shí)，養(yǎng)成規(guī)范的智能養(yǎng)老設(shè)備使用習(xí)慣，在數(shù)據(jù)獲取時(shí)養(yǎng)成數(shù)據(jù)和信息隱私保護(hù)和安全意識(shí)。（3）以多發(fā)性案例來作為教學(xué)載體，教師用合作機(jī)構(gòu)中真實(shí)老年護(hù)理案例，以特定的實(shí)踐性案例作為學(xué)習(xí)載體，鍛煉學(xué)生舉一反三的能力，使學(xué)生能夠在獲得操作技能的基礎(chǔ)上進(jìn)行能力的遷移。（4）采用項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)的方式，以完成項(xiàng)目的形式增強(qiáng)學(xué)生對(duì)智慧養(yǎng)老照護(hù)技術(shù)整個(gè)勞動(dòng)過程的理解。（5）在理論部分授課采用多媒體教學(xué)手段，將電子課件和視頻演示課件有機(jī)配合板書進(jìn)行教學(xué)。（6）注重學(xué)生獨(dú)立思考和解決問題的能力培養(yǎng)，分組并進(jìn)行角色輪換的方式來鍛煉學(xué)生的綜合職業(yè)能力。實(shí)際教學(xué)情景及流程設(shè)計(jì)如下表所示：教學(xué)項(xiàng)目教學(xué)目標(biāo)學(xué)習(xí)的內(nèi)容與訓(xùn)練的項(xiàng)目（教學(xué)任務(wù)或訓(xùn)練的項(xiàng)目）教學(xué)載體教學(xué)方法手段與資源利用學(xué)時(shí)教學(xué)環(huán)境說明考核評(píng)價(jià)模塊一老年人社區(qū)智慧照護(hù)（16H）1.能使用救援設(shè)備進(jìn)行老年人緊急救援2.能使用定位器和報(bào)警設(shè)備3.掌握與老人進(jìn)行交流和群體康體指導(dǎo)的方法場景一老年人緊急救援場景社區(qū)智慧養(yǎng)老照護(hù)任務(wù)驅(qū)動(dòng)法、擔(dān)架、電動(dòng)輪椅、智能語音設(shè)備、定位設(shè)備4H一體化教室+老年護(hù)理實(shí)訓(xùn)室+老人日間照料中心任務(wù)單獨(dú)按照評(píng)價(jià)量表評(píng)價(jià)(25%)場景二認(rèn)知障礙老人防走失場景4H場景三老年人智能語音交流互動(dòng)場景4H場景四社區(qū)老年康體指導(dǎo)場景4H模塊二老年人居家智慧照護(hù)（16H）1.能使用智能設(shè)備進(jìn)行起居照護(hù)和臥床護(hù)理2.能使用家庭照護(hù)床位遠(yuǎn)程控制系統(tǒng)支持緊急情況處理3.掌握智能機(jī)器人和個(gè)體康體指導(dǎo)的方法場景一家庭照護(hù)床位起居照護(hù)場景居家智慧養(yǎng)老照護(hù)任務(wù)驅(qū)動(dòng)法、家庭照護(hù)床位、起居設(shè)備、智能陪伴機(jī)器人、定位設(shè)備4H居家養(yǎng)老智慧健康生活館任務(wù)單獨(dú)按照評(píng)價(jià)量表評(píng)價(jià)(25%)場景二老年人臥床護(hù)理場景4H場景三家庭照護(hù)床位遠(yuǎn)程支持場景4H場景四老年人智能伴護(hù)場景4H模塊三老年人機(jī)構(gòu)智慧照護(hù)（16H）1.能使用智能監(jiān)測設(shè)備進(jìn)行出入管控和智能巡查2.能使用無接觸智能設(shè)備進(jìn)行消毒和送餐服務(wù)3.掌握機(jī)構(gòu)智能監(jiān)控系統(tǒng)的使用和數(shù)據(jù)傳輸方法場景一機(jī)構(gòu)出入管控場景機(jī)構(gòu)智慧養(yǎng)老照護(hù)任務(wù)驅(qū)動(dòng)法、無接觸消毒設(shè)備、人臉識(shí)別和報(bào)警設(shè)備、視頻監(jiān)控設(shè)備4H一體化教室+老年護(hù)理實(shí)訓(xùn)室+失能老人康復(fù)照護(hù)中心任務(wù)單獨(dú)按照評(píng)價(jià)量表評(píng)價(jià)(25%)場景二機(jī)構(gòu)智能查房場景4H場景三機(jī)構(gòu)無接觸智能消毒場景4H場景四機(jī)構(gòu)智能視頻監(jiān)控場景4H模塊四老年人醫(yī)養(yǎng)智慧照護(hù)（16H）1.能使進(jìn)行老年用藥照護(hù)和急救護(hù)理2.能有效進(jìn)行醫(yī)患溝通3.掌握臨終關(guān)懷的方法場景一老年人急救護(hù)理場醫(yī)院智慧養(yǎng)老照護(hù)任務(wù)驅(qū)動(dòng)法、急救設(shè)備、醫(yī)護(hù)床位4H一體化教室+老年護(hù)理實(shí)訓(xùn)室任務(wù)單獨(dú)按照評(píng)價(jià)量表評(píng)價(jià)(25%)場景二老年人慢性病用藥場景4H場景三醫(yī)院醫(yī)患溝通場景4H場景四老年人臨終關(guān)懷場景4H四、課程實(shí)施與保障1.教學(xué)團(tuán)隊(duì)（1）團(tuán)隊(duì)規(guī)模：基于每屆2個(gè)教學(xué)班的規(guī)模，專兼職教師7人（含專業(yè)實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)教師），其中，專職教師5人，兼職教師2人，職稱和年齡結(jié)構(gòu)合理，互補(bǔ)性強(qiáng)。（2）教師專業(yè)背景與能力要求：具有高校教師資格和本專業(yè)領(lǐng)域相關(guān)證書；有高尚的師德、愛崗敬業(yè)、遵紀(jì)守法、有扎實(shí)學(xué)識(shí)、有仁愛之心；原則上具有智慧健康養(yǎng)老服務(wù)與管理相關(guān)專業(yè)碩士研究生以上學(xué)歷；具有扎實(shí)的本專業(yè)相關(guān)理論功底和實(shí)踐能力；具有較強(qiáng)的信息化教學(xué)能力，能夠開展課程教學(xué)改革和科學(xué)研究；每5年累計(jì)不少于6個(gè)月的企業(yè)實(shí)踐經(jīng)歷。具有養(yǎng)老或護(hù)理的工作實(shí)際背景，系統(tǒng)掌握養(yǎng)老護(hù)理、急救知識(shí)，具備與老人及家屬溝通和交流及照護(hù)計(jì)劃的設(shè)計(jì)能力、智慧養(yǎng)老設(shè)備操作能力，掌握一定的教學(xué)方法與教學(xué)藝術(shù)。（3）課程負(fù)責(zé)人：熟悉智慧養(yǎng)老照護(hù)技術(shù)和高職教育規(guī)律、實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)豐富、教學(xué)效果好、在行業(yè)有一定影響、具有高級(jí)職稱的“雙師”教師。（4）“雙師型”教師：“雙師”比例應(yīng)達(dá)到70%以上（實(shí)際100%），承擔(dān)理論實(shí)踐一體化課程和工學(xué)結(jié)合課程的專業(yè)教師應(yīng)為“雙師型”教師。通過校企共建方式建設(shè)專兼結(jié)合的“雙師型”教師隊(duì)伍。2.多媒體教學(xué)設(shè)施要求按程序選用包含新技術(shù)、新工藝、新規(guī)范等的高質(zhì)量教材，引入典型生產(chǎn)案例；參考《老年照護(hù)職業(yè)技能等級(jí)標(biāo)準(zhǔn)》、《老年康體指導(dǎo)職業(yè)技能等級(jí)標(biāo)準(zhǔn)》1+X證書技能標(biāo)準(zhǔn)的相關(guān)要求；充分體現(xiàn)任務(wù)引領(lǐng)、實(shí)踐導(dǎo)向，合理運(yùn)用和自主開發(fā)信息化教學(xué)平臺(tái)和資源；充分利用老年護(hù)理實(shí)訓(xùn)室、老年康復(fù)實(shí)訓(xùn)室、居家養(yǎng)老智慧健康生活館、健康評(píng)估實(shí)驗(yàn)室、失智老人日間照料中心，滿足多樣化需求，創(chuàng)新服務(wù)供給模式，服務(wù)學(xué)生終身學(xué)習(xí)。具體資源包含：（1）《智慧養(yǎng)老照護(hù)技術(shù)》多媒體網(wǎng)絡(luò)課程資源。/course/212****436.html（2）《智慧養(yǎng)老技術(shù)及落地應(yīng)用指南》、《智慧養(yǎng)老實(shí)踐》、《智慧養(yǎng)老內(nèi)涵及模式》、有關(guān)專業(yè)圖書與期刊等圖書資源。（3）來自企業(yè)合作伙伴提供的企業(yè)生產(chǎn)與管理規(guī)范、生產(chǎn)案例等企業(yè)生產(chǎn)軟資源。3.學(xué)習(xí)場地與實(shí)訓(xùn)設(shè)施設(shè)備要求序號(hào)名稱基本配置要求場地大小/m2功能說明1老年護(hù)理實(shí)訓(xùn)室網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，1套投影設(shè)備，配備電動(dòng)護(hù)理床5張，普通護(hù)理床5張，及醫(yī)用治療車、多功能照護(hù)椅、高級(jí)自動(dòng)心肺復(fù)蘇模擬人、全功能老年護(hù)理人、口腔模型、洗頭托盤、智能拐杖、專業(yè)擺位枕、翻身移位操作組等設(shè)備，并配備學(xué)生翻板椅若干。120（50工位）具備一體化教室功能，老年護(hù)理實(shí)訓(xùn)室通過模擬老年病房對(duì)學(xué)生進(jìn)行老年基礎(chǔ)護(hù)理技術(shù)實(shí)訓(xùn)，根據(jù)老年護(hù)理、老年照護(hù)等相關(guān)實(shí)踐教學(xué)的需要，承擔(dān)老年護(hù)理相關(guān)的實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目。為《智慧養(yǎng)老照護(hù)技術(shù)》和《老年常見疾病與照護(hù)》等課程教學(xué)、實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)提供條件。2老年康復(fù)實(shí)訓(xùn)室網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，1套投影設(shè)備，配備輔助步行訓(xùn)練器、易站椅、平行杠、下肢功率車電動(dòng)移位車、頸牽扭腰按摩器、矯正鏡、坐式腹背訓(xùn)練器、坐式軀干穩(wěn)定訓(xùn)練器、坐式上肢訓(xùn)練器、多功能訓(xùn)練器、翻身床、起床助力器、訓(xùn)練用扶梯（三向）、手功能組合訓(xùn)練箱、OT綜合訓(xùn)練器材等設(shè)備。80（30工位）培養(yǎng)老年服務(wù)與管理專業(yè)學(xué)生在掌握日常生活活動(dòng)能力（ADL）、生活質(zhì)量（QOL）評(píng)定、疼痛、認(rèn)知和心理功能評(píng)定、吞咽障礙評(píng)定、語言障礙評(píng)定的基礎(chǔ)上,熟練運(yùn)用常用康復(fù)治療護(hù)理技術(shù),對(duì)腦卒中、脊髓損傷等患者進(jìn)行針對(duì)性的康復(fù)護(hù)理。為《老年康復(fù)與訓(xùn)練》課程教學(xué)、實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)提供條件。3居家養(yǎng)老智慧健康生活館網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，實(shí)訓(xùn)室打造了無障礙的智能化居家生活環(huán)境。室內(nèi)家具充分體現(xiàn)了適老化特點(diǎn)，采用倒圓角設(shè)計(jì)、輪椅無障礙設(shè)計(jì)等；廚房設(shè)備采用可升降式；衛(wèi)浴設(shè)計(jì)充分考慮了老年人的防滑需求及身體狀況，采用電動(dòng)升降臺(tái)盆、全方位沐浴椅等設(shè)備解決了老年人盥洗、如廁、沐浴不方便的難題；臥室區(qū)域設(shè)計(jì)了床邊一鍵呼叫功能，盡量避免了老年獨(dú)處時(shí)的意外情況；實(shí)訓(xùn)室還配置了老人防走失系統(tǒng)，通過手環(huán)對(duì)老人進(jìn)行實(shí)時(shí)定位，電動(dòng)窗簾等智能化設(shè)備，體現(xiàn)了智慧居家的理念。120（40工位）為幫助學(xué)生了解生活半自理老人的居家需求，掌握智慧居家照料技能。實(shí)訓(xùn)室打造了無障礙的智能化居家生活環(huán)境。實(shí)訓(xùn)室在整體布局中尤其注重對(duì)老年人尊嚴(yán)的尊重和達(dá)成感的滿足，通過布置適老化廚衛(wèi)設(shè)施，使行動(dòng)不便的老年人也可以充分享受與其他家庭成員平等的待遇。為《智慧養(yǎng)老照護(hù)技術(shù)》和《智慧化和信息化居家/機(jī)構(gòu)養(yǎng)老服務(wù)管理及監(jiān)控》等課程教學(xué)、實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)提供條件。4健康評(píng)估實(shí)驗(yàn)室網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，配備認(rèn)知評(píng)估與訓(xùn)練系統(tǒng)、診療床、床頭治療柜、關(guān)節(jié)角度尺、多功能關(guān)節(jié)活動(dòng)測量表、簡易上肢功能測評(píng)器、背力計(jì)、握力計(jì)、額溫槍、視力燈箱、手電筒、醫(yī)用屏風(fēng)、休閑茶幾椅子組合、展示儲(chǔ)物柜、辦公桌子椅子、辦公電腦、辦公打印機(jī)等設(shè)備。60（20工位）實(shí)訓(xùn)室提供了體格成分檢測、健康平衡測驗(yàn)、體格檢查、心理健康分析與測評(píng)、社會(huì)功能分析與測評(píng)等訓(xùn)練項(xiàng)目。為《老年心理學(xué)基礎(chǔ)》、《老年臨終關(guān)懷》、《老年人溝通技巧》等課程教學(xué)、實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)提供條件。5失智老人日間照料中心網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，配備休閑益智組-11件套、中高齡舒壓按摩組（30人）、身心機(jī)能活化運(yùn)動(dòng)設(shè)備-30人、音樂照顧-30人、巴氏球74cm、OT綜合訓(xùn)練工作臺(tái)、引導(dǎo)性上肢協(xié)調(diào)訓(xùn)練器、泡泡管、泡泡管固定架、幻彩光纖簾、嗅覺套裝、觸覺套裝、可寫白板多媒體設(shè)備一套、多功能桌、適老椅、展示柜、學(xué)生椅（帶寫字板）、數(shù)字油畫等設(shè)備。120（50工位）實(shí)訓(xùn)室可針對(duì)認(rèn)知功能障礙的老年人開展認(rèn)識(shí)訓(xùn)練項(xiàng)目，使學(xué)生掌握音樂療法、視覺療法、聽覺療法及身心活化等方法，幫助失智老年人提升思維認(rèn)識(shí)能力和反應(yīng)能力。為《老年活動(dòng)組織與策劃》和《老年社會(huì)工作實(shí)務(wù)》等課程教學(xué)、實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)提供條件。4.教材及參考資料（1）教材《養(yǎng)老照護(hù)技術(shù)與考評(píng)指導(dǎo)》,于梅秦柳花張永杰，科學(xué)出版社，2019年3月，職業(yè)教育智慧健康養(yǎng)老服務(wù)與管理專業(yè)“十三五”規(guī)劃教材。（2）參考教材自編活頁式教材《智慧養(yǎng)老照護(hù)技術(shù)》、工作頁。（3）其他資源國家級(jí)專業(yè)教學(xué)資源庫：多媒體課件、微課仿真軟件1+X模擬考核平臺(tái)任務(wù)書及工單在線開放課程5.其它（1）學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)要求具備一般人員的護(hù)理能力。具備熟練使用辦公軟件的能力（2）校企合作方式依托智慧健康養(yǎng)老行業(yè)，與業(yè)內(nèi)優(yōu)勢企業(yè)合作，構(gòu)建校企合作網(wǎng)絡(luò)，建設(shè)校外實(shí)訓(xùn)基地，為學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)提供場所。聘請企業(yè)技術(shù)骨干作為專業(yè)顧問和兼職教師，參與課程建設(shè)與教學(xué)。將行業(yè)企業(yè)的真實(shí)工作項(xiàng)目、工作流程與規(guī)范、先進(jìn)的企業(yè)文化引入教學(xué)中。較緊密的企業(yè)合作伙伴不得少于2家。（3）課程實(shí)施建議根據(jù)專業(yè)服務(wù)的區(qū)域與行業(yè)的不同和學(xué)校實(shí)際條件的不同，依據(jù)《智慧養(yǎng)老照護(hù)技術(shù)》課程教學(xué)設(shè)計(jì)指導(dǎo)框架，具體制訂本課程的教學(xué)實(shí)施方案，進(jìn)一步細(xì)化和明確載體、工作任務(wù)、資源條件、教學(xué)做合一的形式與成果等內(nèi)容，規(guī)范和指導(dǎo)教學(xué)。（4）其它說明全面落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，有機(jī)融入思想政治教育元素；采用理實(shí)一體化、線上線下混合式、虛仿實(shí)相結(jié)合等教學(xué)模式，項(xiàng)目教學(xué)、任務(wù)驅(qū)動(dòng)、案例教學(xué)等授課方式，合作式、討論式、探究式等學(xué)習(xí)方法；推動(dòng)大數(shù)據(jù)、虛擬現(xiàn)實(shí)等現(xiàn)代信息技術(shù)在教育教學(xué)中的應(yīng)用，建設(shè)具備智慧養(yǎng)老照護(hù)技術(shù)課程綜合知識(shí)和技能，熟悉崗、課、賽、證要求，符合本課程項(xiàng)目式、模塊化教學(xué)需要的教學(xué)創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)。五、課程評(píng)價(jià)方法經(jīng)過本課程的教學(xué)并通過課程考核的即可獲得本課程的3.5學(xué)分。1.評(píng)價(jià)方式本課程以過程性考核為重點(diǎn)，加入企業(yè)評(píng)價(jià)方式進(jìn)行課程成績評(píng)定。采用過程性考核與終結(jié)性考核相結(jié)合，技能完數(shù)量和完成質(zhì)量考核相結(jié)合的原則。評(píng)價(jià)方式采用自我評(píng)價(jià)、小組評(píng)價(jià)、教師和企業(yè)導(dǎo)師評(píng)價(jià)相結(jié)合。從職業(yè)素質(zhì)與態(tài)度（情感方面的考核）、質(zhì)量與效益（能力的考核）、照護(hù)設(shè)計(jì)與檢驗(yàn)（專業(yè)知識(shí)與技能的考核）三大方面，分層次、有重點(diǎn)地對(duì)學(xué)生職業(yè)能力進(jìn)行考核。采用目標(biāo)評(píng)價(jià)、過程評(píng)價(jià)相結(jié)合的方法；評(píng)價(jià)的手段包括課前、課中、課后測驗(yàn)，學(xué)習(xí)記錄（包括考勤、作業(yè)、網(wǎng)絡(luò)資源查詢等），場景照護(hù)和設(shè)備使用、電子工作手冊的填寫、實(shí)踐報(bào)告、小組匯報(bào)等。2.考核內(nèi)容、考核要求和考核方案主要由以下3部分組成：（1）職業(yè)素質(zhì)與態(tài)度考核指標(biāo)考核依據(jù)考核主體計(jì)分比例團(tuán)隊(duì)合作工作過程表現(xiàn)及完成任務(wù)情況組間30%學(xué)習(xí)工作態(tài)度對(duì)學(xué)習(xí)工作的熱情度、嚴(yán)謹(jǐn)度組內(nèi)及教師20%現(xiàn)場現(xiàn)場操作的規(guī)范性組內(nèi)及教師30%出勤有關(guān)遲到、曠課、事假組內(nèi)及教師20%（2）質(zhì)量與效益按場景完成設(shè)備的使用和護(hù)理的質(zhì)量，反復(fù)操作的次數(shù)等進(jìn)行評(píng)價(jià)，具體為操作評(píng)價(jià)成績一次操作評(píng)價(jià)合格（操作無錯(cuò)誤，操作質(zhì)量在90分以上）該項(xiàng)滿分重復(fù)一次后操作評(píng)價(jià)合格（操作無錯(cuò)誤，操作質(zhì)量在80分以上）該項(xiàng)80分重復(fù)兩次后操作評(píng)價(jià)合格（操作無錯(cuò)誤，操作質(zhì)量在70分以上）該項(xiàng)70分多次重復(fù)操作（或條件讓步）操作評(píng)價(jià)合格（操作有誤，修改后無誤）該項(xiàng)60分（3）照護(hù)設(shè)計(jì)與檢驗(yàn)照護(hù)設(shè)計(jì)與檢驗(yàn)評(píng)價(jià)由照護(hù)前交流溝通、照護(hù)計(jì)劃形成、照護(hù)實(shí)施、照護(hù)突發(fā)情況處理和應(yīng)變、照護(hù)檢驗(yàn)等5個(gè)單項(xiàng)構(gòu)成，每項(xiàng)以該項(xiàng)目所在的分?jǐn)?shù)比例制定的評(píng)價(jià)量表為準(zhǔn)，低于項(xiàng)目總分的60%需進(jìn)行項(xiàng)目改進(jìn)再驗(yàn)收，再次提交時(shí)評(píng)定各單項(xiàng)合計(jì)分不得項(xiàng)目總分的60%。3.免修、成績替代或?qū)W分替代方案（1）取得全國職業(yè)技能大賽養(yǎng)老護(hù)理技術(shù)賽項(xiàng)/互聯(lián)網(wǎng)+、三創(chuàng)賽等創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)類大賽（依托于智慧養(yǎng)老照護(hù)技術(shù)的作品）省級(jí)一等獎(jiǎng)可以免修該課程或在中文核心期刊發(fā)表智慧健康養(yǎng)老服務(wù)與管理專業(yè)性論文可以免修該課程。（2）取得老年照護(hù)職業(yè)技能等級(jí)（1+X）證書（中級(jí)），可以抵扣該課程1學(xué)分。取得老年康體指導(dǎo)職業(yè)技能等級(jí)（1+X）證書（中級(jí)），可以抵扣該課程0.5學(xué)分。六、質(zhì)量診斷與改進(jìn)方法課程質(zhì)量診斷主要是課程實(shí)施和反饋兩個(gè)階段。課程標(biāo)準(zhǔn)、授課實(shí)施計(jì)劃、實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)書是課程實(shí)施的指導(dǎo)文件，對(duì)課程質(zhì)量起關(guān)鍵作用，由二級(jí)學(xué)院組織教授委員會(huì)進(jìn)行評(píng)審和督查。依托智慧健康養(yǎng)老服務(wù)與管理國家級(jí)專業(yè)教學(xué)資源庫，對(duì)學(xué)生課前、課中、課后學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)進(jìn)行監(jiān)測，并指導(dǎo)后續(xù)課堂教學(xué)。通過1+X模擬考核平臺(tái)，實(shí)時(shí)監(jiān)測學(xué)生技能水平，促進(jìn)崗課賽證融通，進(jìn)一步優(yōu)化課堂生態(tài)。定期組織企業(yè)巡查、教師企業(yè)頂崗實(shí)踐、發(fā)放用人單位調(diào)查問卷，及時(shí)反饋企業(yè)崗位能力需求，對(duì)接企業(yè)需要和1+X職業(yè)技能等級(jí)標(biāo)準(zhǔn)完善課程標(biāo)準(zhǔn)。七、課程標(biāo)準(zhǔn)開發(fā)團(tuán)隊(duì)序號(hào)教師姓名工作單位職務(wù)/職稱1侯志春四川城市職業(yè)學(xué)院院長、教授2林琳四川城市職業(yè)學(xué)院副院長、教授3劉燕四川城市職業(yè)學(xué)院系主任、副教授4褚江周四川城市職業(yè)學(xué)院專任教師、副教授5曾莉四川城市職業(yè)學(xué)院專任教師、講師6朱驍四川城市職業(yè)學(xué)院專任教師、講師7朱威四川城市職業(yè)學(xué)院專任教師、講師8韓菊上海福祉實(shí)業(yè)有限公司總經(jīng)理9段文鋒四川必顧養(yǎng)老信息咨詢有限公司總經(jīng)理10趙媛媛四川必顧養(yǎng)老信息咨詢有限公司市場總監(jiān)八、授課進(jìn)程與安排1.課程授課進(jìn)程與安排表《智慧養(yǎng)老照護(hù)技術(shù)》課程授課計(jì)劃2022-2023學(xué)年一學(xué)期課程信息課程名稱智慧養(yǎng)老照護(hù)技術(shù)授課教師林琳、劉燕、曾莉、朱驍課程類型A公共課（）B專業(yè)課（）C全院選修課（）D其它：（）開設(shè)系（院、部）醫(yī)學(xué)與健康學(xué)院授課班級(jí)2021級(jí)智慧健康養(yǎng)老服務(wù)與管理1班課程目標(biāo)通過本課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生能了解智慧養(yǎng)老系統(tǒng)的組成要素；了解智慧養(yǎng)老照護(hù)的系統(tǒng)結(jié)構(gòu)；掌握老年人社區(qū)智慧照護(hù)；掌握老年人居家智慧照護(hù)；掌握老年人機(jī)構(gòu)智慧照護(hù)；掌握老年人醫(yī)養(yǎng)智慧照護(hù)；掌握智慧養(yǎng)老技術(shù)相關(guān)職業(yè)技能等級(jí)標(biāo)準(zhǔn)要求。具備以下能力：(1)能夠進(jìn)行智慧養(yǎng)老產(chǎn)品的應(yīng)用與日常維護(hù)；(2)能夠開展智慧養(yǎng)老技術(shù)的推廣與實(shí)施；(3)能夠應(yīng)用老年人社區(qū)智慧照護(hù)；(4)能夠應(yīng)用老年人居家智慧照護(hù)；(5)能夠應(yīng)用老年人機(jī)構(gòu)智慧照護(hù)；(6)能夠應(yīng)用老年人醫(yī)養(yǎng)智慧照護(hù)；(7)能夠使用智慧養(yǎng)老技術(shù)進(jìn)行老年健康評(píng)估與綜合照護(hù)；(8)能夠使用智慧養(yǎng)老系統(tǒng)。教學(xué)內(nèi)容老年人社區(qū)智慧照護(hù)、老年人居家智慧照護(hù)、老年人機(jī)構(gòu)智慧照護(hù)、老年人醫(yī)養(yǎng)智慧照護(hù)計(jì)劃學(xué)時(shí)64預(yù)計(jì)實(shí)際學(xué)時(shí)64課程學(xué)分3.5考核方式項(xiàng)目考核+平時(shí)考核+綜合測試教材選用《養(yǎng)老照護(hù)技術(shù)與考評(píng)指導(dǎo)》,于梅、秦柳花、張永杰，科學(xué)出版社，2019年3月，職業(yè)教育智慧健康養(yǎng)老服務(wù)與管理專業(yè)“十三五”規(guī)劃教材。教學(xué)條件一體化教室+老年護(hù)理實(shí)訓(xùn)室+居家養(yǎng)老智慧健康生活館推薦參考資料自編活頁式教材《智慧養(yǎng)老照護(hù)技術(shù)》、工作頁。制訂依據(jù)《智慧養(yǎng)老照護(hù)技術(shù)》課程標(biāo)準(zhǔn)審批教研室意見簽名：年月日二級(jí)學(xué)院意見簽名：年月日附：課程教學(xué)進(jìn)度實(shí)施安排表理論（實(shí)踐）教學(xué)授課計(jì)劃安排表（2021級(jí)智慧健康養(yǎng)老服務(wù)與管理1班）序號(hào)教學(xué)內(nèi)容（模塊/項(xiàng)目/任務(wù)）知識(shí)與能力目標(biāo)學(xué)時(shí)教學(xué)方式授課時(shí)間授課地點(diǎn)備注1模塊一老年人社區(qū)智慧照護(hù)場景一溫度濕度測試系統(tǒng)開發(fā)計(jì)劃1.掌握平車、擔(dān)架等設(shè)備的使用方法2.掌握手動(dòng)和電動(dòng)輪的使用方法3.掌握老年人緊急救援的急救技能4理實(shí)一體三/1一體化教室+老年護(hù)理實(shí)訓(xùn)室+老人日間照料中心2場景二認(rèn)知障礙老人防走失場景1.掌握老年人認(rèn)知障礙對(duì)評(píng)估方法2.掌握導(dǎo)致老年人走失的因素3.掌握常見防走失的手段4.掌握定位和報(bào)警設(shè)備的使用方法4理實(shí)一體三/2一體化教室+老年護(hù)理實(shí)訓(xùn)室+老人日間照料中心作業(yè)一3場景三老年人智能語音交流互動(dòng)場景1.掌握關(guān)愛老人心理健康的談話方法2.掌握利用智能自動(dòng)群呼系統(tǒng)，幫助