初中語文七年級下冊第四單元 《怎樣選材》寫作教學(xué)設(shè)計

初中語文七年級下冊第四單元《怎樣選材》寫作教學(xué)設(shè)計主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：初中語文七年級下冊第四單元《怎樣選材》寫作教學(xué)設(shè)計

2.教學(xué)年級和班級：初中七年級一班

3.授課時間：2022年3月25日

4.教學(xué)時數(shù)：1課時（45分鐘）核心素養(yǎng)目標1.語言運用：使學(xué)生能夠理解和運用文本中的語言知識，提高學(xué)生的寫作表達能力。

2.思維發(fā)展：培養(yǎng)學(xué)生獨立思考、分析問題和解決問題的能力，學(xué)會從不同角度審視問題。

3.文化素養(yǎng)：通過閱讀和寫作，使學(xué)生了解和傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，增強民族自豪感。

4.審美鑒賞：培養(yǎng)學(xué)生對優(yōu)秀文學(xué)作品的審美鑒賞能力，提高學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點：

-寫作技巧的掌握：學(xué)生能夠理解和運用“選材”這一寫作技巧，提高寫作的質(zhì)量和效果。

-文本分析能力：學(xué)生能夠分析優(yōu)秀文本的選材特點，理解作者的寫作意圖。

-表達能力提升：學(xué)生通過寫作實踐，提升自己的表達能力和創(chuàng)造力。

2.教學(xué)難點：

-選材的準確性：學(xué)生難以把握選材的標準，常常出現(xiàn)選材不準確或偏離主題的問題。

-深度思考：學(xué)生難以進行深入的思考，對選材的分析和評價往往停留在表面。

-創(chuàng)意發(fā)揮：學(xué)生在對選材進行創(chuàng)新時，常常感到難以突破常規(guī)，缺乏新意。

針對以上難點，教師需要通過講解優(yōu)秀案例、提供明確的選材標準和評價體系，引導(dǎo)學(xué)生進行深入分析和創(chuàng)新思考，以幫助學(xué)生突破難點。學(xué)具準備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源準備1.教材：確保每位學(xué)生都有《初中語文七年級下冊》教材，以及與第四單元相關(guān)的學(xué)習(xí)資料。

2.輔助材料：收集和整理與《怎樣選材》相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以豐富教學(xué)內(nèi)容。

3.實驗器材：本節(jié)課不涉及實驗，無需準備實驗器材。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，將教室布置為分組討論區(qū)，以便學(xué)生進行小組討論和互動交流。同時，設(shè)置寫作實踐區(qū)，供學(xué)生進行寫作練習(xí)。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標：引起學(xué)生對《怎樣選材》的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道寫作中的選材是什么意思嗎？它與我們的寫作有什么關(guān)系？”

展示一些優(yōu)秀作文的選材片段，讓學(xué)生初步感受選材的重要性。

簡短介紹選材的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.選材基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標：讓學(xué)生了解選材的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解選材的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細介紹選材的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

通過實例或案例，讓學(xué)生更好地理解選材的實際應(yīng)用或作用。

3.選材案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解選材的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的選材案例進行分析。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學(xué)生全面了解選材的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實際寫作的影響，以及如何應(yīng)用選材解決寫作中的問題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與選材相關(guān)的主題進行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學(xué)生的表達能力，同時加深全班對選材的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)選材的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括選材的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調(diào)選材在現(xiàn)實寫作中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進一步探索和應(yīng)用選材。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于選材的短文或報告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.理解選材的概念：學(xué)生能夠明確選材在寫作中的含義和重要性，了解選材的基本原則和方法。

2.分析選材案例：學(xué)生能夠分析并評價一些典型的選材案例，理解不同選材方式對寫作效果的影響。

3.提升寫作能力：學(xué)生通過討論和寫作實踐，提升自己的寫作能力，能夠更好地選擇和使用材料進行寫作。

4.培養(yǎng)批判性思維：學(xué)生通過分析和評價選材案例，培養(yǎng)批判性思維能力，學(xué)會從不同角度審視問題。

5.增強團隊合作能力：學(xué)生在小組討論中能夠有效合作，共同解決問題，增強團隊合作能力。

6.提高表達和溝通能力：學(xué)生在課堂展示中能夠清晰地表達自己的觀點，并通過互動交流提高溝通能力。

7.培養(yǎng)創(chuàng)新意識：學(xué)生通過討論選材的創(chuàng)新應(yīng)用，培養(yǎng)創(chuàng)新意識，學(xué)會從不同角度思考問題。課后作業(yè)1.請學(xué)生結(jié)合本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，選取一個自己感興趣的主題，進行寫作實踐。要求學(xué)生在寫作中注意選材的恰當性和豐富性，力求通過選材來提升文章的質(zhì)量。

2.學(xué)生需要閱讀一篇優(yōu)秀的作文，分析其選材的特點和作用，然后寫一篇短文，總結(jié)自己的分析結(jié)果，并談?wù)勛约簩x材的認識和體會。

3.請學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)驗和感受，編寫一篇關(guān)于“我最難忘的一件事”的作文。在寫作過程中，要求學(xué)生注重選材的典型性和真實性，通過具體細致的描寫，表達自己的情感和思考。

4.學(xué)生需要觀看一部電影或電視劇，并選取其中的一個片段進行分析，關(guān)注片段中的選材策略和表現(xiàn)手法。然后，學(xué)生撰寫一篇影評，闡述自己的觀點和感受。

5.請學(xué)生以“我的理想”為主題，寫一篇演講稿。在寫作過程中，要求學(xué)生合理安排選材，既要突出主題，又要具備說服力，通過有力的論據(jù)和事例來支持自己的觀點。

注意事項：

-作業(yè)要求學(xué)生在規(guī)定時間內(nèi)完成，并確保作業(yè)的質(zhì)量。

-教師應(yīng)鼓勵學(xué)生積極參與作業(yè)，發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力。

-教師應(yīng)及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)，幫助學(xué)生提高寫作能力。

-教師可以根據(jù)學(xué)生的作業(yè)表現(xiàn)，進行適當?shù)莫剟詈捅頁P，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。板書設(shè)計例如，對于《怎樣選材》這一課題，可以設(shè)計如下的板書：

①選材概念

②選材原則

③選材方法

④選材實踐

這樣的板書設(shè)計能夠清晰地展示選材的學(xué)習(xí)要點，幫助學(xué)生抓住重點，便于記憶和復(fù)習(xí)。

2.板書設(shè)計應(yīng)具有藝術(shù)性和趣味性，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。

例如，在介紹選材原則時，可以設(shè)計如下的板書：

①緊扣主題

②真實典型

③豐富多樣

④新穎獨特

這樣的板書設(shè)計既具有藝術(shù)性，又充滿趣味，能夠吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3.板書設(shè)計應(yīng)突出重點知識點、詞、句等，以便于學(xué)生理解和記憶。

例如，在講解選材方法時，可以設(shè)計如下的板書：

①找尋素材

②篩選素材

③加工素材

④運用素材

這樣的板書設(shè)計能