Unit 4 This is my family （教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年湘少版（三起）（2024）英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)

Unit4Thisismyfamily（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年湘少版（三起）（2024）英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間課程基本信息1.課程名稱：英語(yǔ)Unit4Thisismyfamily教學(xué)設(shè)計(jì)

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：湘少版（三起）英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)

3.授課時(shí)間：2024-2025學(xué)年第一學(xué)期第8周星期三下午第2節(jié)

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)（45分鐘）核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要圍繞語(yǔ)言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)策略四個(gè)方面展開(kāi)。通過(guò)學(xué)習(xí)Unit4Thisismyfamily，學(xué)生能夠聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀、會(huì)寫(xiě)與家庭成員相關(guān)的詞匯和句子，提高他們的語(yǔ)言能力。同時(shí)，通過(guò)介紹家庭成員，使學(xué)生了解和尊重不同文化背景下的家庭觀念，培養(yǎng)他們的文化意識(shí)。在思維品質(zhì)方面，通過(guò)小組討論、角色扮演等活動(dòng)，發(fā)展學(xué)生的邏輯思維和創(chuàng)造性思維。此外，本節(jié)課還將教授學(xué)生如何運(yùn)用關(guān)鍵詞匯和句型進(jìn)行自我介紹，幫助他們掌握學(xué)習(xí)策略，提高自主學(xué)習(xí)能力。學(xué)情分析本課面向的是湘少版（三起）英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)的學(xué)生，他們已經(jīng)掌握了基本的英語(yǔ)語(yǔ)法知識(shí)和一些日常用語(yǔ)。學(xué)生在之前的課程中已經(jīng)學(xué)習(xí)了家庭成員的稱呼和簡(jiǎn)單的描述，對(duì)本單元的主題有基礎(chǔ)的了解。他們的語(yǔ)言能力處在初級(jí)階段，能聽(tīng)懂簡(jiǎn)單的英語(yǔ)指令，并能用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單的自我介紹。

在知識(shí)方面，學(xué)生對(duì)家庭成員的詞匯如father,mother,brother,sister等已經(jīng)有了一定的認(rèn)識(shí)，但可能對(duì)一些細(xì)節(jié)如aunt,uncle,cousin等親戚稱謂還不夠清晰。在能力方面，學(xué)生具備了一定的英語(yǔ)聽(tīng)力能力和簡(jiǎn)單的口語(yǔ)表達(dá)能力，但可能在書(shū)寫(xiě)和閱讀長(zhǎng)句子方面有所欠缺。

在素質(zhì)方面，學(xué)生們好奇心強(qiáng)，對(duì)新鮮事物有探索欲望，但注意力容易分散，需要教師通過(guò)豐富的教學(xué)活動(dòng)和互動(dòng)來(lái)維持他們的學(xué)習(xí)興趣。在行為習(xí)慣上，學(xué)生們有的可能比較活躍，喜歡發(fā)言，而有的則比較內(nèi)向，需要鼓勵(lì)才能參與到課堂活動(dòng)中。

對(duì)于課程學(xué)習(xí)，學(xué)生的已有知識(shí)和對(duì)英語(yǔ)的興趣將對(duì)學(xué)習(xí)新內(nèi)容起到積極的推動(dòng)作用。然而，他們的注意力分散和能力上的差異可能會(huì)對(duì)教學(xué)進(jìn)度和效果產(chǎn)生影響，因此教師需要在設(shè)計(jì)和實(shí)施教學(xué)過(guò)程中充分考慮這些因素，采取適當(dāng)?shù)牟呗詠?lái)滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有湘少版（三起）英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)的教材，以便跟隨教學(xué)進(jìn)度。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與本節(jié)課主題Thisismyfamily相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，幫助學(xué)生更好地理解和記憶家庭成員的詞匯和句子。

3.實(shí)驗(yàn)器材：本節(jié)課不涉及實(shí)驗(yàn)部分，無(wú)需準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，將教室布置成小組討論區(qū)和展示區(qū)，以便學(xué)生進(jìn)行小組討論和展示家庭成員的角色扮演活動(dòng)。同時(shí)，確保教室環(huán)境的安全性，避免學(xué)生在活動(dòng)中受到傷害。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)家庭成員詞匯和句型的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

-開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“你們知道如何用英語(yǔ)介紹家人嗎？他們通常包括哪些成員？”

-展示一些家庭成員的圖片，如父親、母親、兄弟姐妹等，讓學(xué)生初步感受家庭成員的多樣性。

-簡(jiǎn)短介紹家庭成員的基本概念和重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解家庭成員詞匯和句型的基本概念、組成部分和用法。

過(guò)程：

-講解家庭成員詞匯的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

-詳細(xì)介紹如何使用句型Thisismy...來(lái)介紹家庭成員，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

-通過(guò)實(shí)例或案例，讓學(xué)生更好地理解家庭成員詞匯和句型的實(shí)際應(yīng)用或作用。

3.案例分析（15分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解家庭成員詞匯和句型的特性和重要性。

過(guò)程：

-選擇幾個(gè)典型的家庭成員詞匯和句型案例進(jìn)行分析。

-詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解家庭成員詞匯和句型的多樣性或復(fù)雜性。

-引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用家庭成員詞匯和句型進(jìn)行自我介紹。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

-將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與家庭成員詞匯和句型相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

-小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

-每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)家庭成員詞匯和句型的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

-各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

-其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

-教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)家庭成員詞匯和句型的的重要性和意義。

過(guò)程：

-簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括家庭成員詞匯和句型的基本概念、組成部分、案例分析等。

-強(qiáng)調(diào)家庭成員詞匯和句型在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用家庭成員詞匯和句型。

-布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫(xiě)一篇關(guān)于家庭成員詞匯和句型的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識(shí)掌握：學(xué)生能夠掌握家庭成員詞匯的正確發(fā)音、書(shū)寫(xiě)和含義，如father,mother,brother,sister等，并能運(yùn)用這些詞匯組成句子進(jìn)行自我介紹。

2.語(yǔ)言能力：通過(guò)聽(tīng)力練習(xí)和口語(yǔ)交流，學(xué)生的聽(tīng)力能力和口語(yǔ)表達(dá)能力將得到提升，他們能夠更好地理解和運(yùn)用家庭成員相關(guān)的詞匯和句型。

3.文化意識(shí)：通過(guò)學(xué)習(xí)家庭成員的介紹，學(xué)生能夠了解不同文化背景下家庭成員的稱呼和關(guān)系，增強(qiáng)對(duì)文化差異的敏感性和尊重。

4.思維品質(zhì)：通過(guò)小組討論和案例分析，學(xué)生的邏輯思維和創(chuàng)造性思維將得到鍛煉，他們能夠運(yùn)用家庭成員詞匯和句型進(jìn)行思考和解決問(wèn)題。

5.學(xué)習(xí)策略：學(xué)生將學(xué)會(huì)如何通過(guò)小組討論和合作來(lái)深入學(xué)習(xí)家庭成員詞匯和句型，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力。教學(xué)反思與改進(jìn)首先，我覺(jué)得在課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)，雖然我嘗試通過(guò)提問(wèn)和展示圖片來(lái)引起學(xué)生的興趣，但是導(dǎo)入時(shí)間可能過(guò)于長(zhǎng)了些，導(dǎo)致后續(xù)的教學(xué)時(shí)間有些緊張。下次我可能會(huì)更加精簡(jiǎn)導(dǎo)入內(nèi)容，以確保有足夠的時(shí)間進(jìn)行其他教學(xué)活動(dòng)。

其次，在基礎(chǔ)知識(shí)講解環(huán)節(jié)，我盡量詳細(xì)地介紹了家庭成員詞匯和句型的用法，但是可能講解得過(guò)于冗長(zhǎng)，導(dǎo)致部分學(xué)生出現(xiàn)了注意力不集中的情況。我應(yīng)該更加注重學(xué)生的反饋，及時(shí)調(diào)整講解的節(jié)奏和深度，確保他們能夠跟上教學(xué)進(jìn)度。

再次，在案例分析環(huán)節(jié)，我提供了幾個(gè)典型的案例讓學(xué)生進(jìn)行分析，但是可能案例的數(shù)量有些多了，學(xué)生們沒(méi)有足夠的時(shí)間進(jìn)行深入討論。下次我可能會(huì)選擇一個(gè)或兩個(gè)案例進(jìn)行深入分析，以便學(xué)生能夠更好地理解和應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。

最后，在課堂展示與點(diǎn)評(píng)環(huán)節(jié)，我鼓勵(lì)學(xué)生們積極展示和提問(wèn)，但是可能點(diǎn)評(píng)環(huán)節(jié)有些過(guò)于簡(jiǎn)單了，沒(méi)有充分發(fā)揮學(xué)生們的思考和討論。我應(yīng)該更加注重點(diǎn)評(píng)環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生深入思考和交流，提高他們的表達(dá)和批判性思維能力。

基于以上的反思，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中做出以下改進(jìn)：

1.精簡(jiǎn)導(dǎo)入內(nèi)容，確保有足夠的時(shí)間進(jìn)行其他教學(xué)活動(dòng)。

2.注重學(xué)生的反饋，及時(shí)調(diào)整講解的節(jié)奏和深度，確保他們能夠跟上教學(xué)進(jìn)度。

3.選擇一個(gè)或兩個(gè)案例進(jìn)行深入分析，以便學(xué)生能夠更好地理解和應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。

4.加強(qiáng)點(diǎn)評(píng)環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生深入思考和交流，提高他們的表達(dá)和批判性思維能力。

我相信通過(guò)不斷的反思和改進(jìn)，我能夠更好地教授學(xué)生們家庭成員詞匯和句型，幫助他們更好地應(yīng)用英語(yǔ)進(jìn)行自我介紹。課后作業(yè)為了鞏固本節(jié)課所學(xué)的家庭成員詞匯和句型，我為學(xué)生布置了以下課后作業(yè)：

1.寫(xiě)作練習(xí)：請(qǐng)學(xué)生撰寫(xiě)一篇關(guān)于自己家庭成員的短文，要求使用本節(jié)課所學(xué)的詞匯和句型進(jìn)行描述。例如：

-Myfamily:Thisismyfather,heisateacher.Thisismymother,sheisadoctor.Thisismybrother,heisastudent.Thisismysister,sheisadancer.

2.制作海報(bào)：學(xué)生可以選擇一個(gè)家庭成員，使用本節(jié)課所學(xué)的詞匯和句型制作一份海報(bào)，介紹該家庭成員的職業(yè)、愛(ài)好等。例如：

-Mymother:Sheisadoctor.Shelikesreadingandcooking.

3.角色扮演：學(xué)生可以邀請(qǐng)家人或朋友一起進(jìn)行角色扮演，模擬本節(jié)課所學(xué)的家庭成員介紹場(chǎng)景。例如：

-A:Thisismyfather.B:Nicetomeetyou,mynameis...

4.聽(tīng)力練習(xí)：學(xué)生可以觀看一段家庭成員介紹的視頻，并回答相關(guān)問(wèn)題。例如：

-Q1:Howmanypeopleareinthevideo?Q2:Whataretheirnames?

5.口語(yǔ)練習(xí)：學(xué)生可以與家人或朋友一起，用本節(jié)課所學(xué)的詞匯和句型進(jìn)行自我介紹。例如：

-A:Thisismyfamily.B:Oh,nicetomeetyou!板書(shū)設(shè)計(jì)①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：家庭成員詞匯和句型

-詞匯：father,mother,brother,sister,aunt,uncle