寄書(shū)（教案）-2024-2025學(xué)年三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)北師大版()

寄書(shū)（教案）-2024-2025學(xué)年三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)北師大版()課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教材分析《寄?shū)（教案）-2024-2025學(xué)年三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)北師大版》基于三年級(jí)學(xué)生認(rèn)知水平，結(jié)合北師大版數(shù)學(xué)三年級(jí)上冊(cè)教材內(nèi)容，設(shè)計(jì)本節(jié)課以“寄書(shū)”為主題的實(shí)際問(wèn)題。本節(jié)課將運(yùn)用第二單元《三位數(shù)》的知識(shí)，讓學(xué)生在具體的寄書(shū)問(wèn)題中，練習(xí)整數(shù)加減法的應(yīng)用，理解重量單位換算，并培養(yǎng)其解決生活中數(shù)學(xué)問(wèn)題的能力。通過(guò)此類(lèi)問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生興趣，強(qiáng)化數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，提高學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生以下數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)：數(shù)感、符號(hào)意識(shí)、空間觀念、幾何直觀、數(shù)據(jù)分析觀念和創(chuàng)新意識(shí)。通過(guò)“寄書(shū)”問(wèn)題，提升學(xué)生對(duì)整數(shù)運(yùn)算的數(shù)感和符號(hào)意識(shí)，加強(qiáng)他們?cè)趯?shí)際情境中運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)的能力。學(xué)生將在探究書(shū)籍重量和郵費(fèi)的計(jì)算中，培養(yǎng)數(shù)據(jù)分析觀念和解決實(shí)際問(wèn)題的創(chuàng)新意識(shí)，進(jìn)一步理解數(shù)學(xué)在生活中的重要作用，促進(jìn)數(shù)學(xué)思維的發(fā)展。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了整數(shù)加減法運(yùn)算、重量單位換算等基礎(chǔ)知識(shí)，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)問(wèn)題解決。

2.三年級(jí)學(xué)生對(duì)生活中的實(shí)際問(wèn)題較為感興趣，具備一定的觀察能力和動(dòng)手操作能力。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，他們更傾向于合作學(xué)習(xí)和游戲化學(xué)習(xí)，喜歡通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)來(lái)探究知識(shí)。

3.學(xué)生在解決更復(fù)雜的數(shù)學(xué)問(wèn)題時(shí)，可能會(huì)遇到以下困難和挑戰(zhàn)：整數(shù)運(yùn)算中的進(jìn)位和退位處理；在實(shí)際問(wèn)題中提取關(guān)鍵信息并進(jìn)行有效分析；將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到新的情境中，靈活解決問(wèn)題。

結(jié)合以上分析，本節(jié)課將注重引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用已掌握的知識(shí)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，通過(guò)合作和實(shí)踐活動(dòng)克服困難，提高解決問(wèn)題的能力。同時(shí)，關(guān)注學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中可能遇到的挑戰(zhàn)，給予適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和支持。四、教學(xué)方法與策略1.針對(duì)本節(jié)課目標(biāo)和學(xué)生特點(diǎn)，采用問(wèn)題驅(qū)動(dòng)的教學(xué)方法，結(jié)合小組討論和案例研究，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探索寄書(shū)問(wèn)題中的數(shù)學(xué)知識(shí)。

2.設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)時(shí)，融入角色扮演游戲，讓學(xué)生模擬郵局工作人員，實(shí)際操作計(jì)算郵費(fèi)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的互動(dòng)性和參與感。

3.使用多媒體教學(xué)資源，如電子白板、教學(xué)軟件等，展示重量單位和郵費(fèi)計(jì)算的實(shí)例，幫助學(xué)生直觀理解問(wèn)題，并提供實(shí)時(shí)反饋。五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)“寄書(shū)”的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“你們知道寄書(shū)是怎么回事嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些與寄書(shū)相關(guān)的圖片，如郵局、郵遞員、不同重量的書(shū)籍等，讓學(xué)生初步感受寄書(shū)的過(guò)程。

簡(jiǎn)短介紹寄書(shū)的基本概念，如郵費(fèi)計(jì)算、重量單位等，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.寄書(shū)基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解寄書(shū)的基本知識(shí)，包括郵費(fèi)計(jì)算、重量單位換算等。

過(guò)程：

講解寄書(shū)過(guò)程中涉及到的郵費(fèi)計(jì)算方法和重量單位換算。

使用圖表或示意圖展示不同重量單位的換算關(guān)系，幫助學(xué)生理解。

通過(guò)實(shí)例，如計(jì)算一本300克的書(shū)的郵費(fèi)，讓學(xué)生更好地理解寄書(shū)過(guò)程中數(shù)學(xué)知識(shí)的應(yīng)用。

3.寄書(shū)案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解寄書(shū)的特性和重要性。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)典型的寄書(shū)案例進(jìn)行分析，如平郵、快遞、掛號(hào)信等。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和郵費(fèi)計(jì)算方法，讓學(xué)生全面了解寄書(shū)的多樣性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活的影響，以及如何運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決寄書(shū)問(wèn)題。

小組討論：讓學(xué)生分組討論寄書(shū)過(guò)程可能遇到的挑戰(zhàn)和解決方案，并提出創(chuàng)新性的想法。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與寄書(shū)相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)寄書(shū)知識(shí)點(diǎn)的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)寄書(shū)知識(shí)在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括郵費(fèi)計(jì)算、重量單位換算、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)寄書(shū)知識(shí)在現(xiàn)實(shí)生活和學(xué)習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際中。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫(xiě)一篇關(guān)于寄書(shū)過(guò)程的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。六、拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《數(shù)學(xué)故事會(huì)》：收錄了與數(shù)學(xué)相關(guān)的趣味故事，其中包括一些涉及郵費(fèi)計(jì)算和重量單位換算的生活案例，幫助學(xué)生更好地理解數(shù)學(xué)在生活中的應(yīng)用。

-《生活中的數(shù)學(xué)》：這本書(shū)中包含了許多實(shí)際生活中的數(shù)學(xué)問(wèn)題，特別是與計(jì)量和計(jì)算相關(guān)的內(nèi)容，可以作為課堂學(xué)習(xí)的補(bǔ)充，加深學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的認(rèn)識(shí)。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-讓學(xué)生調(diào)查家中收到的郵件，了解不同郵件類(lèi)型的郵費(fèi)計(jì)算方法和寄送流程，記錄下來(lái)并嘗試自己計(jì)算郵費(fèi)。

-組織學(xué)生參觀郵局，實(shí)地了解郵局的運(yùn)作過(guò)程，包括郵件稱(chēng)重、郵費(fèi)計(jì)算等環(huán)節(jié)，將所學(xué)知識(shí)與實(shí)際操作相結(jié)合。

-鼓勵(lì)學(xué)生設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的郵費(fèi)計(jì)算小程序或小工具，通過(guò)編程或手工制作的方式，將數(shù)學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際問(wèn)題的解決中。

-讓學(xué)生收集不同國(guó)家的郵票，研究郵票上的圖案和面值，探討不同國(guó)家郵費(fèi)的計(jì)算方式，了解世界各地的郵政文化。七、課堂1.課堂評(píng)價(jià)：

-在課堂教學(xué)中，通過(guò)提問(wèn)、觀察、小組討論等形式，了解學(xué)生對(duì)寄書(shū)問(wèn)題中數(shù)學(xué)知識(shí)的掌握情況。

-關(guān)注學(xué)生在解決問(wèn)題時(shí)的思維過(guò)程和方法，鼓勵(lì)他們表達(dá)自己的觀點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)并解決存在的問(wèn)題。

-教師應(yīng)實(shí)時(shí)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)反饋，對(duì)學(xué)生的疑問(wèn)和困難進(jìn)行解答，調(diào)整教學(xué)方法和節(jié)奏，以確保教學(xué)效果。

-通過(guò)課堂小測(cè)驗(yàn)或即時(shí)反饋，評(píng)估學(xué)生對(duì)整數(shù)運(yùn)算、重量單位換算等知識(shí)的掌握程度。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)：

-對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，重點(diǎn)關(guān)注郵費(fèi)計(jì)算、重量單位換算等關(guān)鍵知識(shí)點(diǎn)的運(yùn)用。

-對(duì)作業(yè)中的錯(cuò)誤和不足給予詳細(xì)點(diǎn)評(píng)，指出問(wèn)題所在，并提出改進(jìn)建議。

-及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，對(duì)表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生給予表?yè)P(yáng)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和自信心。

-鼓勵(lì)學(xué)生針對(duì)作業(yè)中的問(wèn)題進(jìn)行反思和改正，培養(yǎng)他們自主學(xué)習(xí)和持續(xù)進(jìn)步的能力。

-定期對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行總結(jié)和反饋，分析學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步和存在的共性問(wèn)題，為后續(xù)教學(xué)提供參考。八、板書(shū)設(shè)計(jì)①條理清楚、重點(diǎn)突出：

-知識(shí)點(diǎn)：整數(shù)加減法運(yùn)算、重量單位換算、郵費(fèi)計(jì)算方法。

-關(guān)鍵詞：寄書(shū)、郵費(fèi)、重量、換算、計(jì)算。

-重點(diǎn)句：如何計(jì)算郵費(fèi)？重量單位如何換算？

②簡(jiǎn)潔明了：

-板書(shū)采用流程圖形式，直觀展示寄書(shū)問(wèn)題中的數(shù)學(xué)知識(shí)應(yīng)用流程。

-簡(jiǎn)潔列出郵費(fèi)計(jì)算公式和重量單位換算關(guān)系。

③藝術(shù)性和趣味性：

-使用不同顏色的粉筆，突出重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)，增加視覺(jué)吸引力。

-設(shè)計(jì)寄書(shū)流程的卡通插圖，增加趣味性，幫助學(xué)生形象記憶。

-創(chuàng)設(shè)“郵局小助手”角色，通過(guò)板書(shū)中的對(duì)話形式，引導(dǎo)學(xué)生互動(dòng)參與，提高學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)反思與總結(jié)在本節(jié)課的教學(xué)過(guò)程中，我嘗試了問(wèn)題驅(qū)動(dòng)的教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)寄書(shū)這一實(shí)際問(wèn)題來(lái)探究整數(shù)運(yùn)算和重量單位換算的數(shù)學(xué)知識(shí)。在教學(xué)方法上，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對(duì)這種與生活緊密相關(guān)的題材非常感興趣，他們能夠積極參與到小組討論和案例分析中，這讓我感到很欣慰。

在教學(xué)策略方面，我注意到通過(guò)角色扮演和實(shí)際操作，學(xué)生們對(duì)郵費(fèi)計(jì)算的過(guò)程有了更深刻的理解。然而，我也意識(shí)到在引導(dǎo)學(xué)生從案例中提取關(guān)鍵信息時(shí)，還需加強(qiáng)引導(dǎo)語(yǔ)的精準(zhǔn)度，以便學(xué)生能夠更快地聚焦到問(wèn)題的核心。

在教學(xué)管理上，我發(fā)現(xiàn)課堂時(shí)間的分配還有待優(yōu)化，特別是在小組討論環(huán)節(jié)，應(yīng)該給予學(xué)生更多的時(shí)間來(lái)充分交流和思考。此外，我也注意到部分學(xué)生在重量單位換算時(shí)還存在困難，這提示我需要在今后的教學(xué)中加強(qiáng)對(duì)這一知識(shí)點(diǎn)的復(fù)習(xí)和鞏固。

對(duì)于教學(xué)效果的總結(jié)，我認(rèn)為學(xué)生在知識(shí)掌握方面有了明顯的進(jìn)步，他們能夠運(yùn)用整數(shù)運(yùn)算和重量單位換算來(lái)解決寄書(shū)問(wèn)題。在技能方面，學(xué)生通過(guò)小組合作和課堂展示，提升了表達(dá)和溝通能力。情感態(tài)度上，學(xué)生們表現(xiàn)出了對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的積極態(tài)度，這是我最希望看到的結(jié)果。

然而，教學(xué)中也暴露出了一些問(wèn)題和不足。首先，部分學(xué)生在面對(duì)復(fù)雜的實(shí)際問(wèn)題時(shí)尚缺乏獨(dú)立解決的能力，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中增加更多類(lèi)似的問(wèn)題，以提高學(xué)生的應(yīng)變能力。其次，我發(fā)現(xiàn)個(gè)別學(xué)生在課堂上的參與度不高，我需要思考如何更好地調(diào)動(dòng)這些學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

針對(duì)這些問(wèn)題，我提出了以下改進(jìn)措施和建議：

1.在教學(xué)過(guò)程中，更加注重個(gè)別輔導(dǎo)，幫助那些在課堂上表現(xiàn)不夠積極的學(xué)生。

2.設(shè)計(jì)更具挑戰(zhàn)性的課后作業(yè)，讓學(xué)生有機(jī)會(huì)獨(dú)立解決更復(fù)雜的問(wèn)題。

3.在課堂上增加更多即時(shí)反饋的機(jī)會(huì)，以便及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度，調(diào)整教學(xué)策略。

4.與家長(zhǎng)溝通，共同關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，鼓勵(lì)家長(zhǎng)參與學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程。課后拓展-閱讀材料：《生活中的數(shù)學(xué)》：該書(shū)收錄了許多實(shí)際生活中的數(shù)學(xué)問(wèn)題，特別是與計(jì)量和計(jì)算相關(guān)的內(nèi)容，可以作為課堂學(xué)習(xí)的補(bǔ)充，加深學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的認(rèn)識(shí)。

-視頻資源：數(shù)學(xué)動(dòng)畫(huà)短片，通過(guò)生動(dòng)有趣的動(dòng)畫(huà)形式，講解整數(shù)運(yùn)算、重量單位換算等知識(shí)，幫助學(xué)生更好地理解和記憶。

2.拓展要求：

-鼓勵(lì)學(xué)生利用課后時(shí)間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和拓展，如閱讀《生