第14課《回憶我的母親》教學(xué)設(shè)計(jì) 2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文七年級(jí)上冊(cè)

14回憶我的母親【核心素養(yǎng)目標(biāo)】1.體會(huì)作者對(duì)母親的深情，傳承作者的忠孝情懷及其母親勤勞一生的傳統(tǒng)美德。（文化傳承與理解）2.積累生字詞，能根據(jù)特定場(chǎng)景正確運(yùn)用。學(xué)習(xí)在平實(shí)的敘述中穿插議論和抒情的寫法。（語言建構(gòu)與運(yùn)用）3.抓住文章的主線，通過作者回憶的具體事例，把握母親的形象，感受母親的品格。（思維發(fā)展與提升）4.品味作者質(zhì)樸無華而又飽含深情的語言。（審美鑒賞與創(chuàng)造）【教學(xué)重難點(diǎn)】抓住文章的主線，通過作者回憶的具體事例，把握母親的形象，感受母親的品格。（重點(diǎn)）【教學(xué)過程】第1課時(shí)一、新課導(dǎo)入（播放閻維文的歌曲《母親》。）母愛是人世間一首唱不完的歌，從古至今，有多少歌唱家用歌聲傳唱著母愛的崇高，又有多少文人墨客給我們留下了歌頌?zāi)笎鄣墓旁娢?。今天就讓我們一起去聆聽朱德同志用真摯的感情譜寫的一曲動(dòng)人心弦的贊歌——《回憶我的母親》。（板書課題、作者）二、自主學(xué)習(xí)走近作者朱德（1886—1976）,字玉階，四川儀隴人，偉大的馬克思主義者，偉大的無產(chǎn)階級(jí)革命家、政治家、軍事家,中國人民解放軍的主要締造者之一，中華人民共和國的開國元?jiǎng)?。其主要著作收錄在《朱德選集》里。字音字形佃農(nóng)（diàn）溺死（nì）勞碌（lù）妯娌（zhóuli）周濟(jì)（jì）仁慈（cí）不輟（chuò）慰勉（wèi）詞語釋義任勞任怨：做事不辭勞苦,不怕別人埋怨。周濟(jì)：對(duì)窮困的人給予物質(zhì)上的幫助。為富不仁：靠不正當(dāng)手段發(fā)財(cái)致富的人沒有好心腸。節(jié)衣縮食：省吃省穿,泛指節(jié)儉。也說縮衣節(jié)食。慰勉：安慰勉勵(lì)。三、文本探究整體感知朗讀課文，梳理文章內(nèi)容，劃分段落層次。1.本文可以劃分為幾個(gè)部分？請(qǐng)分別概括其大意。【交流點(diǎn)撥】三個(gè)部分。第一部分（1）：痛悼母親的逝世，引出對(duì)母親的回憶，是總領(lǐng)全篇的段落。第二部分（2—13）：對(duì)母親“勤勞一生”中“很多事情”的具體回憶。第三部分（14—17）：在前文具體記敘事情的基礎(chǔ)上，轉(zhuǎn)而以抒情、議論的筆觸來表達(dá)自己對(duì)母親的悼念之情。2.母親給作者留下了怎樣的印象？圈畫出文中直接表現(xiàn)母親性格和品質(zhì)的詞語，并概括總結(jié)出文中沒有直接寫明的性格和品質(zhì)。【交流點(diǎn)撥】①聰明能干、任勞任怨、性格和藹、勤勞儉樸、寬厚仁慈；②堅(jiān)強(qiáng)不屈、愛憎分明、支持革命、深明大義……深層領(lǐng)悟?qū)W生選擇自己喜歡的閱讀方式再讀課文，根據(jù)具體事件感受母親的形象。1.母親的性格與品質(zhì)在文中是通過哪些事件表現(xiàn)出來的？請(qǐng)完成下面的表格。2.課文是怎樣將這些瑣碎的事件有序地組織為一個(gè)整體的？課件出示：（出示時(shí)間軸線圖，讓學(xué)生說一說自己的發(fā)現(xiàn)）【交流點(diǎn)撥】本文以時(shí)間為順序，以母親“勤勞一生”為主線，選取母親一生中的典型事件來表現(xiàn)母親的性格與品質(zhì)，縱橫交織，層次分明，讓我們認(rèn)識(shí)了一位平凡而又偉大的母親。第2課時(shí)一、新課導(dǎo)入上節(jié)課，我們一起梳理了朱德母親一生的主要事跡，整體把握了文章結(jié)構(gòu)，分析了朱德母親的形象。此前我們也提到過，回憶性散文的特點(diǎn)之一是有“我”的存在，那么，這篇課文中的“我”是怎樣的呢？“我”在文中表露出何種情感？又是如何表現(xiàn)這種情感的？帶著這些問題，我們進(jìn)入今天的課堂學(xué)習(xí)。二、文本探究1.母親對(duì)“我”有怎樣的影響？【交流點(diǎn)撥】母親“教給我與困難做斗爭的經(jīng)驗(yàn)”，“又給我一個(gè)強(qiáng)健的身體，一個(gè)勤勞的習(xí)慣，使我從來沒感到過勞累”；“她教給我生產(chǎn)的知識(shí)和革命的意志，鼓勵(lì)我以后走上革命的道路”，讓“我”明白“只有這種知識(shí)，這種意志，才是世界上最可寶貴的財(cái)產(chǎn)”。2.本文敘事回憶無處不透露著作者對(duì)母親深沉的愛。請(qǐng)?jiān)谖闹挟嫵鲇|動(dòng)你的句子，體會(huì)其中蘊(yùn)含的情感并分小組討論探究。（1）母親這樣地整日勞碌著。【交流點(diǎn)撥】這一句承接上文，“這樣地”即指上文中日復(fù)一日的繁重勞動(dòng)；“整日”說明母親從早到晚沒有一絲空閑，每日如此，沒有一點(diǎn)例外。從這句話可看出作者對(duì)母親是敬重而又心疼的。（2）這類地主富人家看也不看的飯食，母親卻能做得使一家人吃起來有滋味?！窘涣鼽c(diǎn)撥】“看也不看”與“有滋味”相對(duì)比，既表現(xiàn)出作者對(duì)地主富人家窮奢生活的蔑視，也突出了母親的善持家務(wù)、聰慧能干，表達(dá)了對(duì)母親的懷念與贊美之情。（3）母親生我前一分鐘還在灶上煮飯?！窘涣鼽c(diǎn)撥】“一分鐘”，說明母親連如此短暫的休息時(shí)間都沒有，她把全部的精力都投入到操持家務(wù)、照顧子女上。這一句表現(xiàn)出作者對(duì)母親沉甸甸的思念和感恩之情。3.作者在記敘事件的同時(shí)還穿插了議論,這樣寫有什么作用？【交流點(diǎn)撥】文章以記敘為主，適當(dāng)穿插一些對(duì)人物、事件的議論，評(píng)說自己心目中的母親形象，這是本文在表達(dá)方式運(yùn)用上的特點(diǎn)。這些議論可以突出人物的品質(zhì)，揭示事件的意義，起到畫龍點(diǎn)睛、深化主題的作用。4.請(qǐng)同學(xué)們閱讀下面議論性的句子，交流討論，說說其表達(dá)效果。（1）母親是個(gè)好勞動(dòng)。【交流點(diǎn)撥】這句話總領(lǐng)第4段，強(qiáng)調(diào)母親的勤勞能干，引出母親日常要做許多事情的敘述。（2）在這條路上，我一天比一天更加認(rèn)識(shí)：只有這種知識(shí)，這種意志，才是世界上最可寶貴的財(cái)產(chǎn)?！窘涣鼽c(diǎn)撥】這一句議論，呼應(yīng)前文的記敘——母親教“我”生產(chǎn)的知識(shí)，同情革命、支持革命，讓“我”養(yǎng)成革命的意志。這些都是“我”感謝母親的重要原因。（3）母親是一個(gè)平凡的人，她只是中國千百萬勞動(dòng)人民中的一員，但是，正是這千百萬人創(chuàng)造了和創(chuàng)造著中國的歷史?！窘涣鼽c(diǎn)撥】母親是一位普通、平凡的農(nóng)婦，但正是像母親這樣任勞任怨、堅(jiān)強(qiáng)不屈、反抗壓迫的千百萬勞動(dòng)人民，融匯成革命的洪流，推動(dòng)著歷史的發(fā)展，為我們的民族做出了不可磨滅的貢獻(xiàn)，中國的現(xiàn)在、未來都將是勞動(dòng)人民創(chuàng)造的。這句議論，將對(duì)母親的深情與對(duì)民族、對(duì)廣大勞動(dòng)人民的深情融會(huì)在一起。5.課堂小結(jié)寄其哀，述其功，頌其德，作者就是懷著這樣的情感為我們塑造了一位勤勞儉樸、寬厚仁慈、堅(jiān)強(qiáng)不屈、深明大義、平凡而又偉大的光輝女性形象，她就像一座豐碑一樣，不僅活在朱德的心中，也活在了我們所有人的心中。我們來總結(jié)一下本文的寫作特色：選材——典型事件；語言——質(zhì)樸無華；組材——以時(shí)間為順序，“勤勞一生”為主線；寫法——夾敘夾議。三、板書設(shè)計(jì)四、教學(xué)反思本課由歌曲導(dǎo)入，中間穿插