9《獵人海力布》教案-2024-2025學(xué)年五年級(jí)上冊(cè)語文統(tǒng)編版

9《獵人海力布》教案-2024-2025學(xué)年五年級(jí)上冊(cè)語文統(tǒng)編版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為五年級(jí)上冊(cè)語文統(tǒng)編版教材第九課《獵人海力布》。該課文主要講述了獵人海力布在一次打獵過程中，救助了一只小白蛇，小白蛇的父親——龍王為了感謝海力布，贈(zèng)予他一塊能聽懂動(dòng)物語言的寶石。海力布憑借寶石聽到了得知了山要崩塌、大地被淹沒的危險(xiǎn)，但他在告訴村民后，卻被誤以為瘋了，最后海力布只能含淚離開村子。課文通過這個(gè)故事，教育學(xué)生要相信善良，珍惜友誼，勇敢面對(duì)困難。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)掌握了一些基本的閱讀理解和寫作技巧，本節(jié)課將通過深入分析課文內(nèi)容，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力和寫作技巧。同時(shí)，學(xué)生在生活中也已經(jīng)有了一些關(guān)于友誼和勇敢的經(jīng)驗(yàn)，通過學(xué)習(xí)本節(jié)課文，可以進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生理解和體會(huì)課文中的主題思想。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語文核心素養(yǎng)，主要包括：

1.閱讀理解能力：通過分析課文內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生理解獵人海力布的善良、勇敢品質(zhì)，以及文章所傳達(dá)的珍惜友誼、相信善良的主題思想。

2.寫作技巧：通過學(xué)習(xí)課文，讓學(xué)生掌握一定的寫作手法，如描述、敘述、對(duì)話等，并能夠運(yùn)用到自己的寫作中。

3.思維品質(zhì)：通過討論和思考，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和創(chuàng)造性思維，使他們?cè)诿鎸?duì)問題時(shí)能夠獨(dú)立思考，有自己的見解。

4.文化素養(yǎng)：通過學(xué)習(xí)課文，讓學(xué)生了解中國(guó)古代民間故事的特點(diǎn)，感受民間文化的魅力，提升對(duì)中華文化的認(rèn)同感。學(xué)情分析考慮到五年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展水平，他們已經(jīng)具備了一定的閱讀理解能力和寫作技巧，能夠理解和分析一些簡(jiǎn)單的故事情節(jié)。然而，他們?cè)谂行运季S和創(chuàng)造性思維方面仍有待提高，需要通過討論和思考，培養(yǎng)他們的獨(dú)立思考能力。

在知識(shí)方面，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)過一些民間故事，對(duì)民間文化的特點(diǎn)有一定的了解。這有助于他們?cè)趯W(xué)習(xí)《獵人海力布》這篇課文時(shí)，能夠更好地理解和欣賞其中的文化內(nèi)涵。

在能力和素質(zhì)方面，學(xué)生已經(jīng)具備了一定的寫作技巧，如描述、敘述、對(duì)話等。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，將進(jìn)一步提高他們的寫作水平，使他們能夠更熟練地運(yùn)用各種寫作手法。

在行為習(xí)慣方面，學(xué)生可能存在注意力不集中、課堂參與度不高的問題。針對(duì)這一情況，教師需要通過設(shè)計(jì)豐富多樣的教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的課堂參與度。教學(xué)方法與策略1.針對(duì)學(xué)生的學(xué)情特點(diǎn)，本節(jié)課將采用講授法、討論法和案例研究法相結(jié)合的教學(xué)方法。講授法用于向?qū)W生傳授課文中的知識(shí)點(diǎn)，討論法用于激發(fā)學(xué)生對(duì)課文主題思想的思考，案例研究法則有助于學(xué)生深入理解課文中的角色和情節(jié)。

2.具體的教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)包括：角色扮演，讓學(xué)生分飾獵人海力布、小白蛇、龍王等角色，通過表演來感受故事情節(jié)，理解角色間的互動(dòng)；實(shí)驗(yàn)，通過模擬山崩地裂的情景，讓學(xué)生直觀地感受故事中的自然災(zāi)害，進(jìn)一步理解海力布的勇敢品質(zhì)；游戲，設(shè)計(jì)一個(gè)關(guān)于友誼和勇敢的互動(dòng)游戲，讓學(xué)生在游戲中體會(huì)到課文所傳達(dá)的主題思想。

3.教學(xué)媒體的使用：為了提高教學(xué)效果，將利用多媒體課件、圖片、視頻等教學(xué)媒體。課件用于展示課文內(nèi)容，圖片和視頻則用于輔助學(xué)生更好地理解故事情節(jié)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

教師通過展示一幅描繪獵人海力布的插圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察并提問：“你們認(rèn)為獵人海力布是一個(gè)怎樣的人？他有什么特別之處？”隨后，教師簡(jiǎn)要介紹課文內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲。

2.講授新課（15分鐘）

教師圍繞教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)重點(diǎn)，分步驟講解課文內(nèi)容。首先，讓學(xué)生自讀課文，理解故事情節(jié)；然后，教師詳細(xì)解讀獵人海力布的善良、勇敢品質(zhì)，以及文章所傳達(dá)的珍惜友誼、相信善良的主題思想。

3.師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（10分鐘）

教師提出問題：“你們覺得獵人海力布為什么會(huì)得到龍王的禮物？他為什么要離開村子？”引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考和討論。在此過程中，教師鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的觀點(diǎn)，培養(yǎng)他們的批判性思維和創(chuàng)造性思維。

4.鞏固練習(xí)（5分鐘）

教師設(shè)計(jì)一個(gè)關(guān)于友誼和勇敢的寫作練習(xí)，讓學(xué)生結(jié)合課文內(nèi)容，發(fā)揮自己的想象，寫一篇小故事。通過練習(xí)，鞏固學(xué)生對(duì)新知識(shí)的理解和掌握。

5.課堂提問（5分鐘）

教師針對(duì)課文內(nèi)容，提出一些問題，檢查學(xué)生對(duì)課文的理解程度。例如：“獵人海力布為什么要離開村子？他離開村子時(shí)的心情是怎樣的？”等問題。學(xué)生回答問題后，教師給予及時(shí)的反饋和指導(dǎo)。

6.總結(jié)與拓展（5分鐘）

教師對(duì)本節(jié)課的主要內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)獵人海力布的善良、勇敢品質(zhì)以及課文所傳達(dá)的主題思想。隨后，教師提出一些拓展性問題，引導(dǎo)學(xué)生思考和探討：“你們?cè)谏钪惺侨绾慰创颜x和勇敢的？可以分享一下自己的經(jīng)歷嗎？”通過總結(jié)和拓展，進(jìn)一步提高學(xué)生的核心素養(yǎng)。

整個(gè)教學(xué)過程共計(jì)45分鐘。在教學(xué)過程中，教師注重師生互動(dòng)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，使他們?cè)谡n堂上充分參與、主動(dòng)思考。同時(shí)，教學(xué)環(huán)節(jié)緊扣實(shí)際學(xué)情，突出重難點(diǎn)，解決實(shí)際問題，提升學(xué)生的核心素養(yǎng)能力。拓展與延伸六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

《中國(guó)民間故事選編》、《神話傳說故事集》等，讓學(xué)生進(jìn)一步了解和欣賞中國(guó)古代民間故事的魅力。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

要求學(xué)生課后以小組為單位，選擇一個(gè)民間故事進(jìn)行研究，從故事背景、人物、情節(jié)、主題等方面進(jìn)行深入分析，并撰寫一篇研究報(bào)告。

3.針對(duì)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，教師可布置一道課后作業(yè)：

讓學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)歷，寫一篇關(guān)于“友誼和勇敢”的作文，進(jìn)一步深化他們對(duì)課文主題的理解和感悟。

4.組織一次課后活動(dòng)：

邀請(qǐng)家長(zhǎng)參與，舉辦一個(gè)“民間故事演講比賽”，讓學(xué)生們把自己喜歡的民間故事講給家長(zhǎng)聽，提高他們的表達(dá)能力和膽量。教學(xué)反思與改進(jìn)在課后，我會(huì)組織學(xué)生進(jìn)行教學(xué)反思活動(dòng)，以便評(píng)估教學(xué)效果并識(shí)別需要改進(jìn)的地方。我會(huì)讓學(xué)生填寫一份教學(xué)反饋表，包括他們對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容理解程度、教學(xué)活動(dòng)的參與度、教學(xué)媒體的適用性等方面的評(píng)價(jià)。此外，我還會(huì)與學(xué)生進(jìn)行一對(duì)一的談話，了解他們對(duì)本節(jié)課的看法和建議。

根據(jù)學(xué)生的反饋和我的觀察，我會(huì)制定一些改進(jìn)措施，并在未來的教學(xué)中實(shí)施。如果學(xué)生普遍反映某個(gè)教學(xué)活動(dòng)不夠吸引人，我會(huì)嘗試調(diào)整教學(xué)方法，增加更多的互動(dòng)和參與環(huán)節(jié)。如果學(xué)生覺得教學(xué)媒體不夠清晰或難以理解，我會(huì)改進(jìn)多媒體課件的制作，確保教學(xué)媒體能夠更好地輔助教學(xué)。

此外，我還會(huì)關(guān)注學(xué)生在課堂上的行為習(xí)慣和參與度，如果發(fā)現(xiàn)有學(xué)生注意力不集中或參與度不高，我會(huì)采取一些措施來激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，例如設(shè)計(jì)一些有趣的游戲或?qū)嶒?yàn)，或者通過小組合作的方式，讓他們更好地參與到課堂討論中。重點(diǎn)題型整理1.細(xì)節(jié)理解題：

題型：請(qǐng)描述獵人海力布得到龍王禮物的情景。

答案：獵人海力布在一次打獵過程中，救助了一只小白蛇，小白蛇的父親——龍王為了感謝海力布，贈(zèng)予他一塊能聽懂動(dòng)物語言的寶石。

2.推理判斷題：

題型：根據(jù)課文內(nèi)容，推斷獵人海力布離開村子后的心情。

答案：獵人海力布離開村子后，心里充滿了擔(dān)憂和不舍，因?yàn)樗来遄蛹磳⒚媾R災(zāi)難，但他無法改變村民們的誤解，只能含淚離開。

3.詞句理解題：

題型：請(qǐng)解釋課文中的“海力布含淚離開村子”的含義。

答案：海力布含淚離開村子，意味著他在離開自己家園的時(shí)候，內(nèi)心充滿了悲傷和不舍，因?yàn)樗来遄蛹磳⒃庥鰹?zāi)難，而自己卻無法改變這一命運(yùn)。

4.主題理解題：

題型：請(qǐng)闡述課文所傳達(dá)的主題思想。

答案：課文所傳達(dá)的主題思想是珍惜友誼和勇敢面對(duì)困難。通