UNIT2 Period 3 Using language2024-2025學(xué)年高中英語必修第一冊同步導(dǎo)學(xué)案配套教學(xué)設(shè)計(jì)（外研版2019）

UNIT2Period3Usinglanguage2024-2025學(xué)年高中英語必修第一冊同步導(dǎo)學(xué)案配套教學(xué)設(shè)計(jì)（外研版2019）授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教材分析《2024-2025學(xué)年高中英語必修第一冊同步導(dǎo)學(xué)案配套教學(xué)設(shè)計(jì)（外研版2019）》是對(duì)高中英語必修第一冊的同步輔導(dǎo)教材。本冊教材主要內(nèi)容包括聽說讀寫四個(gè)方面，旨在幫助學(xué)生全面提高英語能力。本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容為UNIT2Period3Usinglanguage，主要涉及到情態(tài)動(dòng)詞的用法以及相關(guān)語法知識(shí)。通過對(duì)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠掌握情態(tài)動(dòng)詞的用法，并能夠熟練運(yùn)用到實(shí)際語境中。此外，教材還提供了豐富的練習(xí)題，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)，提高實(shí)際應(yīng)用能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要圍繞英語學(xué)科的四個(gè)方面展開，即語言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)策略。在語言能力方面，學(xué)生將通過學(xué)習(xí)情態(tài)動(dòng)詞的用法，提高口語表達(dá)和書面寫作的能力。通過對(duì)比中西方文化差異，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)文化的敏感性和認(rèn)同感，提高文化意識(shí)。在思維品質(zhì)方面，學(xué)生將通過分析、推理和判斷等思維活動(dòng)，鍛煉邏輯思維和批判性思維。此外，學(xué)生還將學(xué)習(xí)到如何有效地規(guī)劃學(xué)習(xí)時(shí)間和調(diào)整學(xué)習(xí)策略，提高自主學(xué)習(xí)能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

（1）情態(tài)動(dòng)詞的用法：本節(jié)課的核心內(nèi)容是情態(tài)動(dòng)詞的用法，包括can、may、must、should等。學(xué)生需要掌握這些情態(tài)動(dòng)詞的肯定句、否定句和疑問句的構(gòu)成及用法。

（2）語法知識(shí)：學(xué)生需要掌握情態(tài)動(dòng)詞的被動(dòng)語態(tài)和虛擬語氣的用法，以及與之相關(guān)的時(shí)態(tài)和語態(tài)。

（3）口語表達(dá)：學(xué)生需要能夠在實(shí)際語境中正確運(yùn)用情態(tài)動(dòng)詞進(jìn)行口語表達(dá)，如在日常交流中表達(dá)可能性、建議和請求等。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

（1）情態(tài)動(dòng)詞的區(qū)分：學(xué)生容易混淆不同情態(tài)動(dòng)詞的用法和意義，如can和may的用法區(qū)別，must和should的用法區(qū)別等。

（2）語法知識(shí)：情態(tài)動(dòng)詞的被動(dòng)語態(tài)和虛擬語氣的用法較為復(fù)雜，學(xué)生需要通過大量的練習(xí)和講解才能掌握。

（3）口語表達(dá)：學(xué)生在實(shí)際口語交流中，往往不知道如何正確使用情態(tài)動(dòng)詞，需要通過大量的口語練習(xí)和模擬場景來提高運(yùn)用能力。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材，包括外研版2019年高中英語必修第一冊同步導(dǎo)學(xué)案配套教學(xué)設(shè)計(jì)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的多媒體資源，如情態(tài)動(dòng)詞用法的圖片、圖表、視頻等，以幫助學(xué)生更好地理解和掌握知識(shí)點(diǎn)。

3.實(shí)驗(yàn)器材：本節(jié)課不涉及實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，無需準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，將教室布置為適合小組討論和互動(dòng)的環(huán)境，如設(shè)置分組討論區(qū)，以便學(xué)生進(jìn)行合作學(xué)習(xí)和交流。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（5分鐘）

同學(xué)們，大家好！在上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了情態(tài)動(dòng)詞的用法，今天我們將繼續(xù)深入探討這個(gè)話題。首先，請同學(xué)們回顧一下上節(jié)課我們所學(xué)的有情態(tài)動(dòng)詞can、may、must、should的用法，并嘗試用它們造句。

2.知識(shí)新授（15分鐘）

（1）情態(tài)動(dòng)詞的被動(dòng)語態(tài)

同學(xué)們，現(xiàn)在請你們看一段對(duì)話，注意其中情態(tài)動(dòng)詞的用法。對(duì)話內(nèi)容如下：

A:Canyoufinishthereportbytomorrow?

B:Yes,Ican.

A:Mustyouleavenow?

B:Yes,Imust.

請同學(xué)們思考一下，這段對(duì)話中情態(tài)動(dòng)詞的被動(dòng)語態(tài)是如何使用的？我們可以通過改寫這段對(duì)話來練習(xí)被動(dòng)語態(tài)的用法。

（2）情態(tài)動(dòng)詞的虛擬語氣

IfIwereyou,Iwouldtakethejoboffer.

這句話表示與現(xiàn)在事實(shí)相反的假設(shè)，用了情態(tài)動(dòng)詞were來表示虛擬語氣。請同學(xué)們嘗試用其他情態(tài)動(dòng)詞造句，表示與過去或?qū)硎聦?shí)相反的假設(shè)。

3.課堂練習(xí)（15分鐘）

（1）填空練習(xí)

請同學(xué)們完成以下填空練習(xí)，注意使用適當(dāng)?shù)那閼B(tài)動(dòng)詞：

1.___youfinishtheworktoday,youwillreceiveabonus.

2.___hecometothemeeting,hewillmisstheimportantpresentation.

3.___westartnow,wewillarrivelate.

（2）口語練習(xí)

請同學(xué)們分成小組，用情態(tài)動(dòng)詞進(jìn)行角色扮演，模擬日常生活中的情景，如提出建議、表達(dá)可能性等。練習(xí)結(jié)束后，各小組選代表進(jìn)行分享。

4.總結(jié)與拓展（10分鐘）

同學(xué)們，通過今天的學(xué)習(xí)，我們掌握了情態(tài)動(dòng)詞的被動(dòng)語態(tài)和虛擬語氣的用法。請大家在課后復(fù)習(xí)今天的內(nèi)容，并嘗試用情態(tài)動(dòng)詞寫一篇短文，描述一下自己的日常生活。

5.課后作業(yè)（布置作業(yè)）

請同學(xué)們完成以下作業(yè)：

1.復(fù)習(xí)本節(jié)課所學(xué)的情態(tài)動(dòng)詞被動(dòng)語態(tài)和虛擬語氣的用法。

2.寫一篇短文，運(yùn)用情態(tài)動(dòng)詞描述自己的日常生活。

同學(xué)們，今天的課就到這里，希望大家能夠通過今天的學(xué)習(xí)，更好地掌握情態(tài)動(dòng)詞的用法。下節(jié)課我們將繼續(xù)學(xué)習(xí)新的內(nèi)容，希望大家提前預(yù)習(xí)。謝謝大家！教學(xué)資源拓展為了幫助學(xué)生更好地理解和掌握情態(tài)動(dòng)詞的用法，以下是一些建議的拓展資源：

1.情態(tài)動(dòng)詞用法圖表：提供一張?jiān)敿?xì)的情態(tài)動(dòng)詞用法圖表，包括can、may、must、should等的情態(tài)動(dòng)詞的肯定句、否定句和疑問句的構(gòu)成及其用法。

2.情態(tài)動(dòng)詞案例分析：選取一些日常生活中的實(shí)際案例，讓學(xué)生觀察和分析其中的情態(tài)動(dòng)詞用法，如情景對(duì)話、新聞報(bào)道等。

3.情態(tài)動(dòng)詞練習(xí)冊：提供一份情態(tài)動(dòng)詞練習(xí)冊，包含各種練習(xí)題型，如選擇題、填空題、改錯(cuò)題等，以便學(xué)生進(jìn)行自我檢測和鞏固所學(xué)知識(shí)。

4.情態(tài)動(dòng)詞故事：編寫一個(gè)有趣的故事，其中包含各種情態(tài)動(dòng)詞的用法，讓學(xué)生通過閱讀故事來提高對(duì)情態(tài)動(dòng)詞的理解和應(yīng)用能力。

5.情態(tài)動(dòng)詞游戲：設(shè)計(jì)一些情態(tài)動(dòng)詞相關(guān)的游戲，如情態(tài)動(dòng)詞接龍、情態(tài)動(dòng)詞猜謎等，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的口語表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

6.情態(tài)動(dòng)詞視頻教程：制作一些情態(tài)動(dòng)詞的視頻教程，通過生動(dòng)的講解和實(shí)例演示，幫助學(xué)生更好地理解和掌握情態(tài)動(dòng)詞的用法。

7.情態(tài)動(dòng)詞在線練習(xí)平臺(tái)：推薦一些在線練習(xí)平臺(tái)，如Quizlet、Kahoot!等，讓學(xué)生在課余時(shí)間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和練習(xí)。典型例題講解為了幫助同學(xué)們更好地理解和運(yùn)用本節(jié)課所學(xué)的知識(shí)，我將通過講解一些典型例題來加深大家對(duì)情態(tài)動(dòng)詞用法的掌握。請注意，這些例題都是與本節(jié)課內(nèi)容密切相關(guān)的，希望大家能夠認(rèn)真學(xué)習(xí)和思考。

例題1：

根據(jù)對(duì)話內(nèi)容，選擇正確的情態(tài)動(dòng)詞填空。

A:___youfinishthereportbytomorrow?

B:Yes,I___.

A:___hecometothemeeting,hewillmisstheimportantpresentation.

B:___hecomes.

答案：

A:Can

B:can

A:Must

B:must

例題2：

用情態(tài)動(dòng)詞的被動(dòng)語態(tài)改寫以下句子。

1.Youcancompletethetask.

2.Hemustleavenow.

答案：

1.Thetaskcanbecompletedbyyou.

2.Hemustbeleavingnow.

例題3：

用情態(tài)動(dòng)詞的虛擬語氣改寫以下句子。

1.IfIwereyou,Iwouldtakethejoboffer.

2.Theywouldhavefinishedtheprojectiftheyhadworkedharder.

答案：

1.IfIwereyou,Iwouldtakethejoboffer.

2.Theywouldhavefinishedtheprojectiftheyhadworkedharder.

例題4：

根據(jù)上下文，選擇正確的情態(tài)動(dòng)詞填空。

1.___youfinishtheworktoday,youwillreceiveabonus.

2.___hecometothemeeting,hewillmisstheimportantpresentation.

3.___westartnow,wewillarrivelate.

答案：

1.If

2.If

3.Unless

例題5：

用情態(tài)動(dòng)詞完成以下句子。

1.Ithinkyoushouldcallhim___youhavetime.

2.Hecangototheparty___hefinisheshishomework.

答案：

1.Ithinkyoushouldcallhimwheneveryouhavetime.

2.Hecangotothepartyoncehefinisheshishomework.教學(xué)反思與總結(jié)今天的課就這樣結(jié)束了，我站在講臺(tái)前，看著同學(xué)們離開教室的背影，心中不禁泛起了一絲感慨。這節(jié)課我主要講解了情態(tài)動(dòng)詞的用法，包括被動(dòng)語態(tài)和虛擬語氣。我試圖通過生動(dòng)的例題和實(shí)際的語境來引導(dǎo)同學(xué)們理解和運(yùn)用這些知識(shí)點(diǎn)，但教學(xué)效果如何，還需要時(shí)間來驗(yàn)證。

在教學(xué)過程中，我明顯感覺到同學(xué)們對(duì)情態(tài)動(dòng)詞的區(qū)分存在一定的困難，尤其是在使用虛擬語氣時(shí)。為此，我特意設(shè)計(jì)了一些練習(xí)題，希望通過反復(fù)的練習(xí)