Unit 3 Amazing animals 第七課時（教學(xué)設(shè)計）-2024-2025學(xué)年人教PEP版（2024）英語三年級上冊

Unit3Amazinganimals第七課時（教學(xué)設(shè)計）-2024-2025學(xué)年人教PEP版（2024）英語三年級上冊主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為人教PEP版（2024）英語三年級上冊Unit3Amazinganimals的第七課時。本課時主要讓學(xué)生掌握動物的名稱和相關(guān)形容詞，如tall,short,fat,thin等，并能夠運用所學(xué)生動詞組進行簡單描述。此外，學(xué)生還將學(xué)習(xí)運用Therebe句型描述某處有某種動物。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)掌握了基本的動物名稱，如cat,dog等，以及一些形容詞，如big,small。本課時將進一步引導(dǎo)學(xué)生運用這些已有知識，學(xué)習(xí)更多的動物名稱和形容詞，并將其運用到實際情景中。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在通過學(xué)習(xí)Unit3Amazinganimals的第七課時，提升學(xué)生的英語語言運用能力、跨文化交際意識和自主學(xué)習(xí)能力。學(xué)生將能夠運用所學(xué)的動物名稱、形容詞和相關(guān)句型進行簡單的交流和描述，從而提高他們的語言運用能力。通過學(xué)習(xí)描述動物的外貌特征，學(xué)生能夠培養(yǎng)觀察力和想象力，并能用英語表達自己的觀點。此外，學(xué)生將在小組活動中進行合作交流，培養(yǎng)團隊協(xié)作能力和跨文化交際意識。通過自主學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠提高自己的學(xué)習(xí)策略和自主學(xué)習(xí)能力。學(xué)情分析考慮到學(xué)生來自不同的家庭背景，他們的英語學(xué)習(xí)水平和能力可能存在一定的差異。大部分學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的動物名稱和一些形容詞，如big,small。然而，對于一些較為特殊的動物名稱和形容詞，如tall,short,fat,thin等，學(xué)生可能還較為陌生。因此，在教學(xué)過程中，教師需要關(guān)注學(xué)生的個體差異，因材施教，確保每位學(xué)生都能跟上教學(xué)進度。

在知識能力方面，學(xué)生已經(jīng)具備了一定的英語聽說讀寫能力，能夠進行簡單的英語交流。但部分學(xué)生在實際運用英語進行描述時，可能會出現(xiàn)詞匯量不足、語法錯誤等問題。因此，教師在教學(xué)過程中應(yīng)注重擴展學(xué)生的詞匯量，并通過舉例、情景模擬等方式，讓學(xué)生在實際操作中掌握和運用所學(xué)知識。

在素質(zhì)方面，學(xué)生的觀察力、想象力和創(chuàng)造力有待提高。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，教師可以引導(dǎo)學(xué)生觀察動物的外貌特征，發(fā)揮他們的想象力，用英語表達出自己的觀點。

在行為習(xí)慣方面，部分學(xué)生可能存在課堂注意力不集中、參與度不高的問題。針對這一情況，教師可以通過設(shè)計豐富多樣的教學(xué)活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的課堂參與度。同時，教師還應(yīng)關(guān)注學(xué)生的情感需求，營造一個輕松、愉快的學(xué)習(xí)氛圍，使他們能夠更好地投入到英語學(xué)習(xí)中。學(xué)具準備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源準備1.教材：確保每位學(xué)生都有Unit3Amazinganimals的第七課時所需的教材或?qū)W習(xí)資料。

2.輔助材料：準備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的動物圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以便于學(xué)生更好地理解和記憶動物名稱和形容詞。

3.實驗器材：如果涉及實驗，確保實驗器材的完整性和安全性。本課時可能需要準備一些動物模型或圖片，讓學(xué)生進行觀察和描述。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，如分組討論區(qū)、實驗操作臺等，以便于學(xué)生進行小組活動和實際操作。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料，包括PPT、視頻和文檔，明確預(yù)習(xí)目標和要求。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞Unit3Amazinganimals的第七課時內(nèi)容，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解動物名稱、形容詞和相關(guān)句型。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解本課時內(nèi)容，為課堂學(xué)習(xí)做好準備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過展示一個有趣的故事或視頻，引出本課時內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點：詳細講解動物名稱、形容詞和相關(guān)句型，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論、角色扮演、實驗等活動，讓學(xué)生在實踐中掌握描述動物的技能。

-解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演、實驗等活動，體驗描述動物的樂趣。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學(xué)生理解動物名稱、形容詞和相關(guān)句型。

-實踐活動法：設(shè)計實踐活動，讓學(xué)生在實踐中掌握描述動物的技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解本課時內(nèi)容，掌握描述動物的技能。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)本課時內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與本課時相關(guān)的拓展資源，如書籍、網(wǎng)站、視頻等，供學(xué)生進一步學(xué)習(xí)。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)，提出改進建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的動物名稱、形容詞和相關(guān)句型。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

為了讓學(xué)生更深入地了解動物的世界，可以提供一些與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料。這些材料可以是關(guān)于動物的趣聞軼事、動物的生態(tài)環(huán)境、動物的行為習(xí)性等方面的文章。例如，可以提供一篇關(guān)于大熊貓的文章，讓學(xué)生了解大熊貓的生活習(xí)性、保護狀況等信息。

2.鼓勵學(xué)生進行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

鼓勵學(xué)生在課后進行自主學(xué)習(xí)和探究，可以布置一些與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的任務(wù)，讓學(xué)生在課后進行深入的學(xué)習(xí)和研究。例如，可以讓學(xué)生選擇一種動物，深入了解它的生活習(xí)性、生態(tài)環(huán)境等信息，并撰寫一篇關(guān)于該動物的報告。

此外，還可以鼓勵學(xué)生參加一些與動物保護相關(guān)的活動，如志愿者活動、捐款捐物等，讓學(xué)生親身參與保護動物的行動，提高他們的環(huán)保意識和責(zé)任感。反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.情境教學(xué)：通過引入真實的動物生活場景，讓學(xué)生在情境中學(xué)習(xí)動物名稱、形容詞和相關(guān)句型，提高學(xué)生的語言運用能力。

2.互動式學(xué)習(xí)：鼓勵學(xué)生積極參與小組討論、角色扮演等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

3.項目式學(xué)習(xí)：讓學(xué)生選擇一種動物，進行深入研究，撰寫報告，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和研究能力。

（二）存在主要問題

1.課堂參與度不高：部分學(xué)生課堂參與度不高，影響教學(xué)效果。

2.學(xué)生語言運用能力差異：學(xué)生語言運用能力存在差異，教學(xué)內(nèi)容難以滿足所有學(xué)生的需求。

3.教學(xué)評價單一：現(xiàn)有教學(xué)評價過于依賴考試成績，不能全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

（三）改進措施

1.提高課堂互動：通過設(shè)計豐富的教學(xué)活動，提高學(xué)生的課堂參與度，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

2.個性化教學(xué)：關(guān)注學(xué)生個體差異，針對不同學(xué)生提供適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)資源和輔導(dǎo)，幫助每位學(xué)生提高。

3.多元化教學(xué)評價：完善教學(xué)評價體系，結(jié)合學(xué)生的課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況、實踐成果等多方面進行綜合評價。

4.加強校企合作：與企業(yè)合作，提供更多實踐機會，讓學(xué)生在實際工作中應(yīng)用所學(xué)知識，提高就業(yè)競爭力。

5.持續(xù)professionaldevelopment：教師應(yīng)不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng)，掌握新的教學(xué)方法和技術(shù)，以更好地滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.鞏固性作業(yè)：要求學(xué)生運用所學(xué)的動物名稱、形容詞和相關(guān)句型，進行簡單的英語描述練習(xí)。例如，描述一只貓：It'sacat.It'ssmallandcute.

2.應(yīng)用性作業(yè)：要求學(xué)生結(jié)合生活實際，運用所學(xué)的知識進行情景模擬。例如，假設(shè)自己養(yǎng)了一只動物，用英語描述它的外貌特征。

3.拓展性作業(yè)：要求學(xué)生查找關(guān)于動物的英文資料，如英文文章、英文視頻等，進行閱讀或觀看，并記錄下感興趣的句子或段落。

作業(yè)反饋：

1.及時批改作業(yè)：教師應(yīng)在規(guī)定的時間內(nèi)完成對學(xué)生的作業(yè)批改，以確保學(xué)生能夠及時獲得反饋。

2.指出存在的問題：在作業(yè)批改過程中，教師應(yīng)認真分析學(xué)生的作業(yè)，指出學(xué)生在語言運用、語法、拼寫等方面存在的問題，并提供具體的改進建議。

3.提供改進建議：針對學(xué)生在作業(yè)中出現(xiàn)的問題，教師應(yīng)提供具體的改進建議，幫助學(xué)生找到解決問題的方法。例如，對于語法錯誤，可以提供正確的語法規(guī)則，幫助學(xué)生理解并改正錯誤。

4.鼓勵學(xué)生的進步：在作業(yè)批改過程中，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的進步，給予學(xué)生積極的鼓勵和肯定，增強學(xué)生的學(xué)習(xí)信心。例如，對于學(xué)生的良好表現(xiàn)，可以給予表揚，如：“非常好，你的描述非常生動有趣！”

5.關(guān)注學(xué)生的個性化需求：在作業(yè)反饋過程中，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的個性化需求，針對不同學(xué)生的特點提供個性化的反饋。例如，對于學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，可以提供額外的輔導(dǎo)和支持，幫助他們提高學(xué)習(xí)效果。板書設(shè)計①重點知識點：本節(jié)課的重點知識點包括動物名稱、形容詞和相關(guān)句型。例如，動物名稱：cat,dog,tall,short,fat,thin；形容詞：big,small,tall,short,fat,thin；句型：Therebe句型（Thereisacat.Therearesomedogs.）

②詞句：在板書中，可以設(shè)計一些詞句，幫助學(xué)生記憶和運用所學(xué)知識。例如，設(shè)計一些詞句卡片，讓學(xué)生在課堂上進行小組活動，運用所學(xué)知識進行描述。

③趣味性：為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性，可以設(shè)計一些具有藝術(shù)性和趣味性的板書。例如，將動物名稱和形容詞用圖畫的形式表現(xiàn)出來，讓學(xué)生在課堂上進行猜謎游戲，增強學(xué)生的參與感和趣味性。

九、板書設(shè)計

①重點知識點：動物名稱、形容詞和相關(guān)句型。

②詞句：設(shè)計詞句卡片，進行小組活動。

③趣味性：用圖畫形式表現(xiàn)動物名稱和形容詞，進行猜謎游戲。重點題型整理1.動物名稱填空題：

-示例：Thereisatallcatintheroom.（空格處填入正確的動物名稱）

-答案：dog

-解析：根據(jù)句意，我們需要在空格處填入一個動物的名稱。通過觀察上下文，我們可以得出答案是dog。

2.形容詞填空題：

-示例：Thecatis_______andthedogis_______。（空格處填入正確的形容詞）

-答案：small,big

-解析：根據(jù)句意，我們需要在空格處填入兩個形容詞，分別用來描述cat和dog。通過觀察上下文，我們可以得出答案是small和big。

3.句型轉(zhuǎn)換題：

-示例：Thereisacatintheroom.將句型轉(zhuǎn)換成Therearesomedogsintheroom.

-答案：Therearesomedogsintheroom.

-解析：我們需要將句型Thereis轉(zhuǎn)換成Thereare，并填入正確的動物名稱和數(shù)量。根據(jù)句意，我們可以得出答案是Therearesomedogsintheroom。

4.動物名稱和形容詞匹配題：

-示例：將下列動物名稱和形容詞進行匹配。

-cat