12 做個(gè)小導(dǎo)游 教學(xué)設(shè)計(jì) 二年級(jí)下冊(cè)科學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)-冀人版

12做個(gè)小導(dǎo)游教學(xué)設(shè)計(jì)二年級(jí)下冊(cè)科學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)-冀人版主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容《做個(gè)小導(dǎo)游》選自冀人版二年級(jí)下冊(cè)科學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)第十二章。本章內(nèi)容主要包括：認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的地理景觀，如山川、河流、城市等；學(xué)會(huì)使用簡(jiǎn)單的地圖，辨別方向；培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)護(hù)環(huán)境的意識(shí)，以及在旅游過(guò)程中展示良好禮儀和文明行為。通過(guò)本章節(jié)的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠了解家鄉(xiāng)的自然風(fēng)光和人文景觀，激發(fā)他們對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)之情，同時(shí)培養(yǎng)他們的表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生地理空間感知能力，通過(guò)觀察和分析家鄉(xiāng)的自然景觀，提升地圖閱讀和方向識(shí)別技能；強(qiáng)化環(huán)境保護(hù)意識(shí)，樹(shù)立綠色旅游觀念；提高學(xué)生的文化自信，通過(guò)介紹家鄉(xiāng)的人文風(fēng)情，培育語(yǔ)言表達(dá)和社交禮儀素養(yǎng)；加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作，在學(xué)習(xí)與實(shí)踐中增進(jìn)合作與交流能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-地理景觀的認(rèn)識(shí)：學(xué)生需掌握山川、河流、城市等基本地理景觀的特點(diǎn)和命名。

-地圖的閱讀與方向辨別：學(xué)生需學(xué)會(huì)識(shí)別地圖上的方向，并能夠簡(jiǎn)單解讀地圖信息。

-環(huán)境保護(hù)意識(shí)的培養(yǎng)：學(xué)生需理解旅游中應(yīng)遵循的環(huán)保原則，如垃圾分類、不亂扔垃圾等。

-社交禮儀的展示：學(xué)生需了解并實(shí)踐在旅游活動(dòng)中如何禮貌待人，展現(xiàn)良好的文明行為。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-方向識(shí)別：對(duì)于二年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)，理解并準(zhǔn)確使用地圖上的方向標(biāo)識(shí)是一個(gè)難點(diǎn)。

-環(huán)保行為的實(shí)踐：將環(huán)保意識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)際行動(dòng)，如如何在旅行中做到不破壞環(huán)境，需要教師通過(guò)具體實(shí)例進(jìn)行指導(dǎo)。

-語(yǔ)言表達(dá)與禮儀：學(xué)生需要克服緊張情緒，流暢地介紹家鄉(xiāng)的景觀，并展現(xiàn)出得體的社交禮儀，這對(duì)他們來(lái)說(shuō)具有一定的挑戰(zhàn)性。

-團(tuán)隊(duì)協(xié)作：在模擬導(dǎo)游活動(dòng)中，如何分配任務(wù)、有效溝通和協(xié)作是一個(gè)需要學(xué)生逐步學(xué)習(xí)和掌握的過(guò)程。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與策略1.教學(xué)方法選擇：

-講授法：用于介紹基本的地理知識(shí)和方向辨別方法，確保學(xué)生掌握核心概念。

-討論法：鼓勵(lì)學(xué)生就如何保護(hù)環(huán)境和展示禮儀進(jìn)行小組討論，促進(jìn)思考與交流。

-項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)：設(shè)計(jì)“模擬導(dǎo)游”項(xiàng)目，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)與應(yīng)用知識(shí)。

2.教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)：

-角色扮演：學(xué)生扮演小導(dǎo)游，向同伴介紹家鄉(xiāng)的某一景觀，提高語(yǔ)言表達(dá)能力。

-游戲：通過(guò)“地圖尋寶”等游戲，讓學(xué)生在輕松的氛圍中學(xué)習(xí)地圖閱讀和方向識(shí)別。

-實(shí)驗(yàn)活動(dòng)：設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的環(huán)保小實(shí)驗(yàn)，如制作環(huán)保標(biāo)語(yǔ)，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。

3.教學(xué)媒體使用：

-使用多媒體課件展示不同地理景觀的圖片和視頻，增加直觀感受。

-利用實(shí)體地圖和模型，幫助學(xué)生更好地理解地圖上的方向和位置。

-通過(guò)互動(dòng)白板，記錄和展示學(xué)生的討論成果，提高課堂互動(dòng)性。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-利用圖片和視頻展示我國(guó)著名的自然景觀和人文景觀，提問(wèn)：“同學(xué)們，你們知道這些地方在哪里嗎？它們有什么特別之處？”

-通過(guò)提問(wèn)激發(fā)學(xué)生的好奇心，為新課的學(xué)習(xí)做好鋪墊。

2.講授新課（15分鐘）

-通過(guò)PPT展示山川、河流、城市等地理景觀的圖片，講解它們的特點(diǎn)和命名。

-結(jié)合實(shí)體地圖，教授方向辨別和地圖閱讀的基本技巧，強(qiáng)調(diào)“上北下南，左西右東”的原則。

-講解環(huán)保和禮儀的重要性，引導(dǎo)學(xué)生如何在旅游中做到文明、環(huán)保。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-分組活動(dòng)：每組選擇一個(gè)家鄉(xiāng)的景點(diǎn)，討論如何向游客介紹這個(gè)景點(diǎn)，并在組內(nèi)進(jìn)行角色扮演。

-課堂提問(wèn)：教師隨機(jī)抽取學(xué)生，讓他們扮演小導(dǎo)游，向全班同學(xué)介紹所選景點(diǎn)。

4.互動(dòng)環(huán)節(jié)（10分鐘）

-“地圖尋寶”游戲：學(xué)生根據(jù)教師給出的線索，在地圖上尋找寶藏，鍛煉地圖閱讀和方向識(shí)別能力。

-環(huán)保小實(shí)驗(yàn)：每組設(shè)計(jì)一個(gè)環(huán)保標(biāo)語(yǔ)或活動(dòng)，向大家展示如何在旅游中保護(hù)環(huán)境。

5.課堂總結(jié)與拓展（5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)地理知識(shí)、環(huán)保意識(shí)和禮儀的重要性。

-布置課后作業(yè)：讓學(xué)生結(jié)合所學(xué)知識(shí)，繪制一幅家鄉(xiāng)的地圖，并在地圖上標(biāo)注方向和景點(diǎn)。

6.解決問(wèn)題及核心素養(yǎng)能力拓展（10分鐘）

-針對(duì)學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，教師給予評(píng)價(jià)和指導(dǎo)，幫助他們提高表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

-鼓勵(lì)學(xué)生在課后與家人、朋友分享所學(xué)知識(shí)，將環(huán)保和禮儀意識(shí)融入到日常生活中。

整個(gè)教學(xué)過(guò)程緊扣實(shí)際教學(xué)需要，注重師生互動(dòng)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的地理空間感知能力、環(huán)保意識(shí)和社交禮儀素養(yǎng)。同時(shí)，通過(guò)創(chuàng)新的教學(xué)方法，如角色扮演、游戲等，幫助學(xué)生鞏固新知識(shí)，提高解決問(wèn)題的能力。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-圖書資源：推薦學(xué)生閱讀與地理、旅游相關(guān)的圖書，如《中國(guó)地理百科全書》、《走遍中國(guó)》等，以加深對(duì)地理景觀和人文風(fēng)情的了解。

-視頻資料：鼓勵(lì)學(xué)生觀看探索頻道、國(guó)家地理頻道的紀(jì)錄片，了解不同地區(qū)的自然景觀和風(fēng)土人情。

-實(shí)地考察：組織學(xué)生參加學(xué)?；蛏鐓^(qū)組織的實(shí)地考察活動(dòng)，如郊游、參觀當(dāng)?shù)仫L(fēng)景名勝等，讓學(xué)生親身體驗(yàn)地理知識(shí)在實(shí)際中的應(yīng)用。

-人物訪談：邀請(qǐng)當(dāng)?shù)貙?dǎo)游、環(huán)保工作者等專業(yè)人士進(jìn)行訪談，讓學(xué)生了解導(dǎo)游工作的實(shí)際情況和環(huán)保工作的意義。

2.拓展建議：

-家長(zhǎng)參與：建議家長(zhǎng)在節(jié)假日帶孩子外出旅游時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生觀察和描述所見(jiàn)的地理景觀，培養(yǎng)他們的觀察力和表達(dá)能力。

-課后實(shí)踐：鼓勵(lì)學(xué)生在課后嘗試自己設(shè)計(jì)旅游路線，通過(guò)制作旅游攻略、繪制地圖等方式，將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際中。

-小組合作：鼓勵(lì)學(xué)生結(jié)成學(xué)習(xí)小組，共同完成與地理、旅游相關(guān)的項(xiàng)目，如制作景點(diǎn)介紹PPT、編寫環(huán)保宣傳冊(cè)等，提高團(tuán)隊(duì)合作能力。

-社會(huì)實(shí)踐：鼓勵(lì)學(xué)生參加志愿者活動(dòng)，如環(huán)保公益活動(dòng)、社區(qū)導(dǎo)游服務(wù)等，將所學(xué)知識(shí)與社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合，提升社會(huì)責(zé)任感。課堂1.課堂評(píng)價(jià)：

-在課堂講授過(guò)程中，通過(guò)提問(wèn)方式檢查學(xué)生對(duì)地理景觀、方向識(shí)別、環(huán)保禮儀等知識(shí)的理解和掌握程度。

-觀察學(xué)生在小組活動(dòng)中的參與程度和表現(xiàn)，評(píng)估他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作和交流能力。

-課堂上及時(shí)解答學(xué)生提出的問(wèn)題，針對(duì)共性問(wèn)題進(jìn)行集中講解，確保學(xué)生掌握核心知識(shí)。

-通過(guò)課堂小測(cè)驗(yàn)，檢測(cè)學(xué)生對(duì)地圖閱讀、方向識(shí)別等技能的掌握情況。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)：

-對(duì)學(xué)生完成的地圖繪制、景點(diǎn)介紹等作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，關(guān)注學(xué)生在知識(shí)掌握、語(yǔ)言表達(dá)等方面的表現(xiàn)。

-給予積極的評(píng)價(jià)和鼓勵(lì)，幫助學(xué)生建立自信，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

-針對(duì)作業(yè)中存在的問(wèn)題，給出具體、有針對(duì)性的建議，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行改進(jìn)。

-定期組織作業(yè)展示活動(dòng)，讓學(xué)生互相學(xué)習(xí)、交流，提高他們的表達(dá)能力和審美觀念。板書設(shè)計(jì)-主題：《做個(gè)小導(dǎo)游》

-地理景觀：山川、河流、城市

-地圖技能：方向識(shí)別、地圖閱讀

-環(huán)保禮儀：垃圾分類、文明行為

-重點(diǎn)提示：

-上北下南，左西右東

-愛(ài)護(hù)環(huán)境，文明旅游

-結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)：

-左側(cè)：地理景觀分類及特點(diǎn)

-右側(cè)：地圖技能操作步驟

-中間：環(huán)保禮儀核心要點(diǎn)

-藝術(shù)性：

-使用不同顏色粉筆突出重點(diǎn)