小學(xué)生校園欺凌班會(huì)教學(xué)活動(dòng)總結(jié)

小學(xué)生校園欺凌班會(huì)教學(xué)活動(dòng)總結(jié)主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來自于小學(xué)道德與法治教材，第四章《我們?cè)谝黄稹分械牡诙?jié)《拒絕校園欺凌》。本節(jié)課的主要內(nèi)容包括：

1.理解校園欺凌的定義和特點(diǎn)，認(rèn)識(shí)到校園欺凌對(duì)受害者和社會(huì)的傷害。

2.學(xué)會(huì)與欺凌行為進(jìn)行斗爭(zhēng)的方法和技巧，提高自我保護(hù)意識(shí)。

3.培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神和集體榮譽(yù)感，共同營(yíng)造和諧校園氛圍。

4.通過情景劇表演、小組討論等多種教學(xué)活動(dòng)，提高學(xué)生的參與度和實(shí)踐能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：

1.道德素養(yǎng)：通過學(xué)習(xí)，讓學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀，認(rèn)識(shí)到校園欺凌的不良后果，培養(yǎng)學(xué)生尊重他人、關(guān)愛他人的品質(zhì)，提高學(xué)生的道德素養(yǎng)。

2.法治意識(shí)：引導(dǎo)學(xué)生了解國(guó)家法律法規(guī)，知道如何用法律武器保護(hù)自己和他人的合法權(quán)益，增強(qiáng)學(xué)生的法治意識(shí)。

3.自主合作與創(chuàng)新：通過小組討論、情景劇表演等形式，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神，提高學(xué)生自主探究、創(chuàng)新思考的能力。

4.社會(huì)適應(yīng)：幫助學(xué)生學(xué)會(huì)與人溝通、交流，提高學(xué)生的人際交往能力，使學(xué)生更好地適應(yīng)社會(huì)環(huán)境。

5.心理素質(zhì)：通過引導(dǎo)學(xué)生正確面對(duì)校園欺凌，培養(yǎng)學(xué)生勇敢、自信、樂觀的心理品質(zhì)，增強(qiáng)學(xué)生的心理素質(zhì)。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：1.校園欺凌的定義和特點(diǎn)；2.與欺凌行為進(jìn)行斗爭(zhēng)的方法和技巧；3.團(tuán)隊(duì)精神和集體榮譽(yù)感的培養(yǎng)。

難點(diǎn)：1.對(duì)校園欺凌現(xiàn)象的理解和識(shí)別；2.運(yùn)用法律武器保護(hù)自己和他人的合法權(quán)益；3.情景劇表演的編排和展示。

解決辦法：1.通過觀看案例視頻、討論交流，讓學(xué)生深刻理解校園欺凌的定義和特點(diǎn)，提高學(xué)生的認(rèn)識(shí)能力；2.結(jié)合法律知識(shí)講解，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)用法律武器保護(hù)自己和他人的合法權(quán)益，提高學(xué)生的法治意識(shí)；3.提供情景劇表演的指導(dǎo)和示例，鼓勵(lì)學(xué)生分組討論、編排和展示，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作和創(chuàng)新能力。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)的教學(xué)方法：

針對(duì)本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)內(nèi)容，將采用講授法、討論法、案例研究法、項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)法等教學(xué)方法。講授法用于向?qū)W生傳授校園欺凌的定義、特點(diǎn)和法律法規(guī)等相關(guān)知識(shí)；討論法用于引導(dǎo)學(xué)生交流看法、分享經(jīng)驗(yàn)，提高學(xué)生的思考和表達(dá)能力；案例研究法用于讓學(xué)生通過分析具體案例，深入理解校園欺凌現(xiàn)象；項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)法用于培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)協(xié)作、創(chuàng)新解決問題的能力。

2.設(shè)計(jì)具體的教學(xué)活動(dòng)：

（1）導(dǎo)入新課：通過播放校園欺凌的案例視頻，引發(fā)學(xué)生關(guān)注，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（2）講授知識(shí)點(diǎn)：在講解校園欺凌的定義、特點(diǎn)和法律法規(guī)時(shí)，結(jié)合具體案例進(jìn)行分析，讓學(xué)生更好地理解和掌握相關(guān)知識(shí)。

（3）小組討論：將學(xué)生分成若干小組，討論如何與欺凌行為進(jìn)行斗爭(zhēng)，以及如何營(yíng)造和諧校園氛圍。

（4）情景劇表演：各小組編排情景劇，展示與欺凌行為進(jìn)行斗爭(zhēng)的方法和技巧，其他同學(xué)在觀看后進(jìn)行評(píng)價(jià)和交流。

（5）總結(jié)提升：教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)團(tuán)隊(duì)精神和集體榮譽(yù)感的重要性，鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中踐行所學(xué)知識(shí)。

3.確定教學(xué)媒體和資源的使用：

（1）PPT：制作精美的PPT，呈現(xiàn)校園欺凌的定義、特點(diǎn)、法律法規(guī)等相關(guān)知識(shí)，以及案例分析、小組討論等環(huán)節(jié)的內(nèi)容。

（2）視頻：選用適合的校園欺凌案例視頻，用于導(dǎo)入新課和輔助講解。

（3）在線工具：利用在線工具進(jìn)行課堂互動(dòng)，如投票、問卷調(diào)查等，以了解學(xué)生對(duì)校園欺凌的認(rèn)識(shí)和態(tài)度。

（4）實(shí)物道具：準(zhǔn)備一些實(shí)物道具，如角色扮演時(shí)所需的衣物、道具等，以便于學(xué)生更好地投入情景劇表演。

（5）評(píng)價(jià)量表：制定情景劇表演評(píng)價(jià)量表，用于評(píng)價(jià)各小組的表演效果。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解校園欺凌的定義、特點(diǎn)和法律法規(guī)等內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)如何與欺凌行為進(jìn)行斗爭(zhēng)以及營(yíng)造和諧校園氛圍做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保教學(xué)過程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對(duì)舊知的掌握情況，為新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解校園欺凌的定義、特點(diǎn)和法律法規(guī)等相關(guān)知識(shí)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)難點(diǎn)，通過對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞如何與欺凌行為進(jìn)行斗爭(zhēng)展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況。

鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決問題。

錯(cuò)題訂正：

針對(duì)學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹與校園欺凌相關(guān)的拓展知識(shí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：

結(jié)合校園欺凌內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的校園欺凌的定義、特點(diǎn)和法律法規(guī)等內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

《校園欺凌的心理學(xué)解析》

《法律法規(guī)在校園欺凌防治中的作用》

《如何構(gòu)建和諧校園氛圍》

《學(xué)生自我保護(hù)意識(shí)的培養(yǎng)》

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

閱讀拓展材料，加深對(duì)校園欺凌現(xiàn)象的理解和認(rèn)識(shí)。

思考如何運(yùn)用法律法規(guī)保護(hù)自己和他人的合法權(quán)益。

探討如何營(yíng)造和諧校園氛圍，拒絕校園欺凌。

分析自身在校園生活中的應(yīng)對(duì)策略，提高自我保護(hù)意識(shí)。

3.結(jié)合實(shí)際案例，開展課后實(shí)踐活動(dòng)：

以小組為單位，選取一個(gè)校園欺凌案例，分析案例中存在的問題，并提出解決方案。

結(jié)合所學(xué)知識(shí)，為自己所在班級(jí)設(shè)計(jì)一次防范校園欺凌的活動(dòng)方案，提高班級(jí)同學(xué)的防范意識(shí)。

4.深入思考，培養(yǎng)批判性思維：

分析現(xiàn)實(shí)生活中存在的校園欺凌現(xiàn)象，探討其背后的原因和解決辦法。

批判性地思考校園欺凌防治工作中存在的問題，提出改進(jìn)意見和建議。

5.培養(yǎng)良好的價(jià)值觀和道德素養(yǎng)：

在日常生活中，積極踐行尊重他人、關(guān)愛他人的行為，樹立良好的道德榜樣。

6.關(guān)注心理健康，提高心理素質(zhì)：

了解心理健康知識(shí)，關(guān)注自身心理狀況，學(xué)會(huì)調(diào)整情緒和應(yīng)對(duì)壓力的方法。

積極參與心理輔導(dǎo)活動(dòng)，提高心理素質(zhì)，增強(qiáng)抗挫折能力。

7.開展志愿服務(wù)，關(guān)愛特殊群體：

參與關(guān)愛特殊群體志愿服務(wù)活動(dòng)，如支教、扶貧等，培養(yǎng)自身的責(zé)任感和使命感。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)（一）課堂小結(jié)

本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了校園欺凌的定義、特點(diǎn)和法律法規(guī)，了解了如何與欺凌行為進(jìn)行斗爭(zhēng)，以及如何營(yíng)造和諧校園氛圍。通過課堂討論、小組活動(dòng)和情景劇表演，同學(xué)們積極參與，展現(xiàn)了良好的團(tuán)隊(duì)精神和創(chuàng)新能力。

1.校園欺凌的定義和特點(diǎn)：校園欺凌是指在學(xué)?；蚱渌逃龣C(jī)構(gòu)中，個(gè)體或群體以力量?jī)?yōu)勢(shì)對(duì)他人進(jìn)行身體、心理或社交上的惡意攻擊、威脅或排擠的行為。校園欺凌具有以下特點(diǎn)：隱蔽性、反復(fù)性、長(zhǎng)期性、嚴(yán)重性。

2.法律法規(guī)在校園欺凌防治中的作用：我國(guó)法律法規(guī)對(duì)校園欺凌行為進(jìn)行了明確界定，并為受害者提供了維權(quán)途徑。學(xué)生應(yīng)當(dāng)了解相關(guān)法律法規(guī)，學(xué)會(huì)運(yùn)用法律武器保護(hù)自己和他人的合法權(quán)益。

3.如何與欺凌行為進(jìn)行斗爭(zhēng)：面對(duì)校園欺凌，我們要保持冷靜，勇敢拒絕，及時(shí)報(bào)告。與欺凌行為進(jìn)行斗爭(zhēng)的方法和技巧包括：尋求幫助、團(tuán)結(jié)同學(xué)、依法維權(quán)等。

4.營(yíng)造和諧校園氛圍：和諧校園氛圍是預(yù)防校園欺凌的重要條件。我們要積極傳播正能量，尊重他人，關(guān)愛他人，共同營(yíng)造一個(gè)溫馨、友愛的校園環(huán)境。

（二）當(dāng)堂檢測(cè)

1.選擇題：

（1）校園欺凌具有哪些特點(diǎn)？（A）隱蔽性、反復(fù)性、長(zhǎng)期性、嚴(yán)重性；（B）公開性、單次性、短暫性、輕微性；（C）復(fù)雜性、多樣性、可控性、可逆性；（D）公平性、合理性、積極性、建設(shè)性。

答案：（A）隱蔽性、反復(fù)性、長(zhǎng)期性、嚴(yán)重性。

（2）以下哪種行為不屬于校園欺凌？（A）網(wǎng)絡(luò)辱罵；（B）肢體沖突；（C）社交排擠；（D）幫助同學(xué)解決問題。

答案：（D）幫助同學(xué)解決問題。

2.簡(jiǎn)答題：

請(qǐng)簡(jiǎn)要說明法律法規(guī)在校園欺凌防治中的作用。

答案：法律法規(guī)在校園欺凌防治中的作用主要體現(xiàn)在對(duì)校園欺凌行為的界定和懲罰，以及對(duì)受害者權(quán)益的保護(hù)。通過明確法律法規(guī)，可以提高學(xué)生對(duì)校園欺凌的認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)法治意識(shí)，使受害者知道如何運(yùn)用法律武器保護(hù)自己和他人的合法權(quán)益。

3.案例分析題：

假設(shè)你是一名受害者，面對(duì)校園欺凌，你會(huì)采取哪些措施保護(hù)自己？

答案：面對(duì)校園欺凌，我會(huì)采取以下措施保護(hù)自己：

（1）勇敢拒絕，堅(jiān)定立場(chǎng)，不要讓對(duì)方得逞；

（2）及時(shí)報(bào)告給老師、家長(zhǎng)或其他信任的成年人；

（3）尋求法律幫助，了解相關(guān)法律法規(guī)，依法維權(quán)；

（4）與同學(xué)互相支持、鼓勵(lì)，共同應(yīng)對(duì)欺凌行為；

（5）積極參與校園欺凌防治活動(dòng)，提高自我保護(hù)意識(shí)和能力。典型例題講解例題一：小明被同學(xué)欺負(fù)，他應(yīng)該怎么辦？

答案：小明應(yīng)該勇敢地拒絕，告訴欺負(fù)他的同學(xué)停止這種行為。如果情況嚴(yán)重，他應(yīng)該及時(shí)告訴老師或家長(zhǎng)，尋求幫助。同時(shí)，小明也可以尋求法律保護(hù)，了解相關(guān)法律法規(guī)，依法維權(quán)。

例題二：小紅在校園里被同學(xué)排擠，她應(yīng)該怎么辦？

答案：小紅應(yīng)該主動(dòng)與同學(xué)溝通，了解排擠的原因，并嘗試改善與同學(xué)的關(guān)系。如果情況沒有改善，小紅應(yīng)該尋求老師或家長(zhǎng)的幫助，尋求解決問題的方法。同時(shí)，小紅也可以參加一些集體活動(dòng)，提高自己的社交能力。

例題三：小華發(fā)現(xiàn)同學(xué)在校園里欺負(fù)其他同學(xué)，他應(yīng)該怎么辦？

答案：小華應(yīng)該及時(shí)告訴老師或家長(zhǎng)，報(bào)告校園欺凌的行為。同時(shí)，小華也可以鼓勵(lì)受害同學(xué)勇敢地拒絕，尋求幫助。小華還可以組織同學(xué)一起反對(duì)校園欺凌，營(yíng)造一個(gè)和諧的校園環(huán)境。

例題四：小張被同學(xué)在網(wǎng)絡(luò)上辱罵，他應(yīng)該怎么辦？

答案：小張應(yīng)該及時(shí)保存證據(jù)，并向老師或家長(zhǎng)報(bào)告。同時(shí)，小張也可以尋求法律幫助，了解相關(guān)法律法規(guī)，依法維權(quán)。小張還可以參與一些網(wǎng)絡(luò)文明活動(dòng)，提高自己的網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)。

例題五：小李發(fā)現(xiàn)同學(xué)在校園里欺負(fù)其他同學(xué)，他應(yīng)該怎么辦？

答案：小李應(yīng)該及時(shí)告訴老師或家長(zhǎng)，報(bào)告校園欺凌的行為。同時(shí)，小李也可以鼓勵(lì)受害同學(xué)勇敢地拒絕，尋求幫助。小李還可以組織同學(xué)一起反對(duì)校園欺凌，營(yíng)造一個(gè)和諧的校園環(huán)境。教學(xué)反思在教學(xué)方法上，我采用了講授法、討論法、案例研究法、項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)法等多種教學(xué)方法，以適應(yīng)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。通過播放案例視頻、組織小組討論、編排情景劇表演等形式，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。同時(shí)，我也充分利用了多媒體資源，如PPT、視頻等，幫助學(xué)生更好