Lesson 15-16（教學設計）-2024-2025學年新概念英語第一冊

Lesson15-16（教學設計）-2024-2025學年新概念英語第一冊授課內容授課時數授課班級授課人數授課地點授課時間教學內容本節(jié)課將結合2024-2025學年新概念英語第一冊第15-16課的內容進行教學。主要教學內容包括以下幾個部分：

1.單詞和短語的學習：學生需要掌握并熟練運用本課的新單詞和短語，如“flat”，“bankaccount”，“passport”等。

2.句型的學習：學生需要學會使用本課所學的句型，例如描述某人的職業(yè)和國籍的句型。

3.對話的理解：學生需要理解并能夠復述課文的對話內容，掌握對話中的常用表達和語法結構。

4.閱讀理解的訓練：學生需要通過閱讀課文，理解其中的故事情節(jié)和人物關系，并能夠進行簡單的推理和判斷。

5.寫作的練習：學生需要根據課文內容，進行相關的寫作練習，例如寫一段描述某人的段落。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標為：培養(yǎng)學生的英語語言能力，提升學生的文化意識和跨文化交流能力。通過學習本課的新單詞和短語，學生能夠提升自己的詞匯量和語言表達能力；通過學習本課的句型和對話內容，學生能夠更好地理解和運用英語，提升自己的語言運用能力。同時，通過閱讀課文和進行寫作練習，學生能夠更好地理解和感受不同的文化背景，提升自己的文化意識和跨文化交流能力。重點難點及解決辦法重點：

1.新單詞和短語的掌握：學生需要熟練掌握本課的新單詞和短語，如“flat”，“bankaccount”，“passport”等。

2.句型的學習：學生需要學會使用本課所學的句型，例如描述某人的職業(yè)和國籍的句型。

3.對話的理解和運用：學生需要能夠理解并復述課文的對話內容，掌握對話中的常用表達和語法結構。

難點：

1.新單詞和短語的理解和運用：對于一些較為復雜的單詞和短語，學生可能存在理解上的困難。

2.句型的運用：學生可能對于如何正確運用所學句型進行表達存在困惑。

3.對話的推理和判斷：學生可能對于對話中的隱含意義和推理判斷存在困難。

解決辦法：

1.通過多媒體教學手段，如圖片、視頻等，幫助學生直觀地理解和記憶新單詞和短語。

2.創(chuàng)設情境，讓學生在實際語境中練習使用所學句型，提高語言運用能力。

3.分組討論和角色扮演，讓學生在互動中理解和運用對話內容，提高理解和推理能力。

4.提供相關的練習和作業(yè)，讓學生通過實踐鞏固所學知識，提高語言運用能力。教學資源1.軟硬件資源：教室、電腦、投影儀、音響設備、黑板、粉筆。

2.課程平臺：學校提供的在線學習平臺，如學習管理系統(tǒng)（LMS）。

3.信息化資源：新概念英語第一冊教材電子版本、教學PPT、多媒體課件、視頻資料。

4.教學手段：小組討論、角色扮演、互動式問答、任務型學習、電子白板教學。

5.練習材料：課后練習題、語法練習題、閱讀理解題、寫作模板。

6.輔助工具：便簽紙、彩筆、教學圖卡、實物模型。教學過程1.導入新課

親愛的同學們，大家好！今天我們將學習新概念英語第一冊的第15-16課。在上課之前，請同學們預習這兩課的內容，并嘗試回答以下問題：課文講述了什么故事？主人公是誰？他們之間發(fā)生了什么趣事？

2.課堂講解

首先，我們來學習本課的新單詞和短語。請大家跟我一起讀出這些單詞和短語，并嘗試用它們造句。接下來，我們來學習本課的句型。我會舉例說明，然后請大家分組練習，相互交流，確保每個人都能夠熟練掌握。

對于對話內容，我將帶領大家理解其中的故事情節(jié)和人物關系。請大家仔細聆聽，并參與討論，我們可以一起分析和推理對話中的隱含意義。

3.閱讀理解

接下來，我們將進行閱讀理解的訓練。請大家閱讀課文，回答相關問題。我會給大家一定的時間閱讀，然后我們一起討論答案。通過這個環(huán)節(jié)，希望大家能夠提高自己的閱讀理解能力。

4.寫作練習

現在，我們將進行寫作練習。請大家根據課文內容，寫一段描述某人的段落。在寫作過程中，請注意運用我們今天所學的句型和單詞。寫作完成后，我們將互相交換并進行評價，以此提高寫作能力。

5.課堂總結

在這節(jié)課即將結束之際，我們來總結一下所學內容。請大家回顧一下，我們今天學習了哪些新單詞和短語？哪些句型？在閱讀理解和寫作過程中，我們發(fā)現了哪些重點和難點？

6.布置作業(yè)

最后，請大家注意，課后請復習今天所學的內容，并完成課后練習題。同時，請大家準備下一節(jié)課的預習內容，我們將繼續(xù)學習新的知識。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內容相關的拓展閱讀材料

-文章：《ATriptotheBank》講述一個人去銀行辦理業(yè)務的故事，讓學生了解銀行的基本操作和常用表達。

-文章：《MeetMyFlatmate》介紹一個人和他的室友的故事，讓學生了解flatmate的日常生活和相互關系。

-視頻資料：觀看一段關于護照和簽證的視頻，讓學生更直觀地了解護照的作用和簽證的類型。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究

-任務一：請同學們課后查找有關銀行和護照的英文資料，了解相關詞匯和表達，下節(jié)課分享給大家。

-任務二：請大家嘗試用今天所學的句型和單詞寫一篇短文，描述自己的朋友或家人，并互相交換進行評價。

-任務三：選擇一篇與本節(jié)課內容相關的拓展閱讀材料，進行閱讀并完成閱讀理解練習，下節(jié)課我們一起討論。課堂1.課堂評價

2.作業(yè)評價

對學生的作業(yè)進行認真批改和點評，及時反饋學生的學習效果，鼓勵學生繼續(xù)努力。在學生完成課后練習題和寫作任務后，我會認真批改他們的作業(yè)，并給予詳細的點評。對于做得好的地方，我會給予表揚和肯定；對于需要改進的地方，我會指出問題所在，并給予具體的建議。同時，我還會鼓勵學生繼續(xù)努力，爭取在下次課堂上取得更好的成績。

3.綜合評價

在課程結束后，我會對學生的整體學習情況進行綜合評價。這包括他們對單詞、短語、句型的掌握程度，以及在閱讀理解和寫作練習中的表現。此外，我還會關注學生在課堂上的參與程度、學習態(tài)度和團隊合作能力。根據綜合評價結果，我會為學生提供有針對性的建議，幫助他們提高英語水平。典型例題講解在這部分，我們將通過一些典型的例題來鞏固本節(jié)課所學的知識。例題將涉及單詞、短語、句型和對話的理解等方面。讓我們一起來看一下這些例題吧。

例題1：選擇正確的單詞填空。

句子：Ihaveto_____tothebankthisafternoon.

選項：A.visitB.goC.comeD.visit

答案：B

例題2：根據對話內容，選擇正確的答案。

對話：

A:Hi,mayIknowyour_____?

B:MynameisLiMing.

A:Nicetomeetyou,LiMing.

答案：A.passport

例題3：用所給的單詞和短語造句。

單詞：flat，短語：livein

答案：Iliveinaflatwithmybrother.

例題4：根據課文內容，回答問題。

問題：Whatdoesthemando?

答案：Themanisateacher.

例題5：將下列句子重新排列，使其成為一段完整的對話。

1.A:Hi,howareyou?

2.B:I'mfine,thankyou.I'mateacher.

3.A:What'syourname?

答案：3-2-1教學反思與總結在這節(jié)課結束之際，我想對自己在教學過程中的表現進行一番反思和總結。首先，我覺得自己在課堂導入部分做得比較好，通過提出問題的方式激發(fā)了學生的興趣和思考。在課堂講解環(huán)節(jié)，我盡量用生動的例子和實際情境來幫助學生理解和運用所學知識，這一點也得到了學生的積極反饋。

然而，我也意識到自己在課堂管理和學生參與度方面還有待提高。在小組討論和角色扮演活動中，我發(fā)現部分學生參與度不高，有的甚至趁機聊天或玩耍。這說明我在激發(fā)學生參與和監(jiān)控課堂紀律方面還需加強。

此外，在閱讀理解和寫作練習環(huán)節(jié)，我給予學生的思考和討論時間略顯不足。下次教學中，我計劃給學生更多的時間來深入理解和分析課文內容，以及充分表達自己的觀點和想法。

針對教學中存在的問題和不足，我提出了以下改進措施和建議：

1.提高課堂管理水平，確保學生積極參與和遵守紀律。

2.增加學生自主學習和探究的機會，培養(yǎng)他們的學習興趣和能力。

3.加強對學生閱讀理解和寫作能力的訓練，提高他們的綜合語言運用能力。內容邏輯關系①引入新課：通過提問方式引導學生回顧預習內容，為新課學習做好鋪墊。

②學習新單詞和短語：讓學生通過多媒體課件和實際情境，直觀地學習和掌握新單詞和短語。

③句型學習：通過舉例