Unit 1 The mass media Grammar and usage教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年高中英語(yǔ)譯林版（2019）選擇性必修第二冊(cè)

Unit1ThemassmediaGrammarandusage教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年高中英語(yǔ)譯林版（2019）選擇性必修第二冊(cè)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為高中英語(yǔ)譯林版（2019）選擇性必修第二冊(cè)Unit1Themassmedia的Grammarandusage部分。具體內(nèi)容包括現(xiàn)在分詞短語(yǔ)作定語(yǔ)的用法、定語(yǔ)從句的關(guān)系詞選擇以及主謂一致等語(yǔ)法知識(shí)。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)掌握了基本的英語(yǔ)語(yǔ)法知識(shí)，如時(shí)態(tài)、語(yǔ)態(tài)、名詞性從句等。本節(jié)課的內(nèi)容是在已有知識(shí)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步深入講解現(xiàn)在分詞短語(yǔ)作定語(yǔ)的用法、定語(yǔ)從句的關(guān)系詞選擇以及主謂一致等語(yǔ)法知識(shí)。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠更好地理解和運(yùn)用這些語(yǔ)法知識(shí)，提高英語(yǔ)寫(xiě)作和閱讀的能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括語(yǔ)言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過(guò)學(xué)習(xí)Unit1Themassmedia的Grammarandusage部分，學(xué)生將能夠運(yùn)用現(xiàn)在分詞短語(yǔ)作定語(yǔ)、定語(yǔ)從句的關(guān)系詞選擇以及主謂一致等語(yǔ)法知識(shí)，提高語(yǔ)言運(yùn)用能力。同時(shí)，通過(guò)了解媒體對(duì)社會(huì)的影響，學(xué)生能夠增強(qiáng)文化意識(shí)，培養(yǎng)跨文化交際的能力。在解決問(wèn)題和完成任務(wù)的過(guò)程中，學(xué)生將發(fā)展批判性思維和創(chuàng)造性思維，提升思維品質(zhì)。此外，學(xué)生將通過(guò)自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)等方式，提高英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣和效果，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)掌握了基本的英語(yǔ)語(yǔ)法知識(shí)，如時(shí)態(tài)、語(yǔ)態(tài)、名詞性從句等。他們還具備一定的媒體知識(shí)，對(duì)不同類型的媒體有一定的了解。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)充滿熱情，尤其是對(duì)聽(tīng)力和口語(yǔ)方面。他們具備一定的自主學(xué)習(xí)能力，善于通過(guò)合作和討論來(lái)解決問(wèn)題。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，他們更傾向于通過(guò)實(shí)踐和互動(dòng)來(lái)獲取知識(shí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容時(shí)，學(xué)生可能會(huì)遇到以下困難和挑戰(zhàn)：

-現(xiàn)在分詞短語(yǔ)作定語(yǔ)的用法和定語(yǔ)從句的關(guān)系詞選擇可能會(huì)讓學(xué)生感到困惑。

-主謂一致的規(guī)則在特定情況下可能會(huì)有所不同，學(xué)生需要通過(guò)實(shí)例來(lái)理解和掌握。

-將所學(xué)語(yǔ)法知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際寫(xiě)作中，學(xué)生可能會(huì)遇到表達(dá)不清或錯(cuò)誤的問(wèn)題。

針對(duì)以上困難和挑戰(zhàn)，教師需要通過(guò)具體例句和練習(xí)來(lái)解釋和鞏固相關(guān)語(yǔ)法知識(shí)，同時(shí)提供適當(dāng)?shù)妮o導(dǎo)和指導(dǎo)，幫助學(xué)生克服困難，提高學(xué)習(xí)效果。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

-互動(dòng)式教學(xué)法：通過(guò)小組討論、角色扮演等形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的參與度和主動(dòng)性。

-任務(wù)型教學(xué)法：通過(guò)完成具體的任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)法知識(shí)，培養(yǎng)他們的實(shí)際應(yīng)用能力。

-情境教學(xué)法：創(chuàng)設(shè)真實(shí)的語(yǔ)境，讓學(xué)生在特定的情境中學(xué)習(xí)和使用英語(yǔ)，提高語(yǔ)言交際能力。

2.教學(xué)手段：

-多媒體教學(xué)：利用多媒體設(shè)備展示圖片、視頻等資源，豐富教學(xué)內(nèi)容，增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受。

-教學(xué)軟件輔助：運(yùn)用合適的教學(xué)軟件，如在線語(yǔ)法練習(xí)平臺(tái)，幫助學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和即時(shí)反饋，提高學(xué)習(xí)效果。

-網(wǎng)絡(luò)資源：利用網(wǎng)絡(luò)資源，提供相關(guān)的閱讀材料和練習(xí)題，拓寬學(xué)生的視野，增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞“Themassmedia”課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解“Themassmedia”知識(shí)點(diǎn)。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問(wèn)題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解“Themassmedia”課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)故事、案例或視頻等方式，引出“Themassmedia”課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解現(xiàn)在分詞短語(yǔ)作定語(yǔ)的用法、定語(yǔ)從句的關(guān)系詞選擇以及主謂一致等語(yǔ)法知識(shí)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握語(yǔ)法知識(shí)。

-解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問(wèn)，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽(tīng)講并思考：認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考老師提出的問(wèn)題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、角色扮演等活動(dòng)，體驗(yàn)語(yǔ)法知識(shí)的應(yīng)用。

-提問(wèn)與討論：針對(duì)不懂的問(wèn)題或新的想法，勇敢提問(wèn)并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過(guò)詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解語(yǔ)法知識(shí)點(diǎn)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握語(yǔ)法技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解語(yǔ)法知識(shí)點(diǎn)，掌握語(yǔ)法技能。

-通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力。

-通過(guò)合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)“Themassmedia”課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與“Themassmedia”課題相關(guān)的拓展資源（如書(shū)籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的語(yǔ)法知識(shí)點(diǎn)和技能。

-通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。教學(xué)資源拓展1.拓展資源

為了幫助學(xué)生更深入地理解和掌握本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，拓展他們的知識(shí)視野，提高他們的綜合素質(zhì)，我為學(xué)生提供了以下拓展資源：

-英語(yǔ)新聞網(wǎng)站：如BBCNews、CNN、Reuters等，讓學(xué)生閱讀英語(yǔ)新聞，了解媒體的最新動(dòng)態(tài)，提高他們的閱讀理解能力。

-英語(yǔ)報(bào)紙：如TheNewYorkTimes、TheGuardian、ChinaDaily等，讓學(xué)生閱讀英語(yǔ)報(bào)紙，了解不同媒體的觀點(diǎn)和報(bào)道，提高他們的閱讀理解能力。

-英語(yǔ)雜志：如Time、Newsweek、TheEconomist等，讓學(xué)生閱讀英語(yǔ)雜志，了解不同領(lǐng)域的最新動(dòng)態(tài)和趨勢(shì)，提高他們的閱讀理解能力。

-英語(yǔ)播客和視頻資源：如VOALearningEnglish、BBCLearningEnglish、TEDTalks等，讓學(xué)生通過(guò)聽(tīng)播客和觀看視頻資源，提高他們的聽(tīng)力水平和口語(yǔ)表達(dá)能力。

2.拓展建議

為了幫助學(xué)生更好地利用拓展資源，提高他們的學(xué)習(xí)效果，我為學(xué)生提供了以下拓展建議：

-制定閱讀計(jì)劃：學(xué)生可以根據(jù)自己的興趣和時(shí)間安排，選擇合適的英語(yǔ)新聞、報(bào)紙、雜志等資源進(jìn)行閱讀，每周至少閱讀2-3篇文章。

-做筆記和總結(jié)：學(xué)生在閱讀過(guò)程中，可以做筆記和總結(jié)，記錄下重要的信息和觀點(diǎn)，提高他們的閱讀理解能力。

-討論和分享：學(xué)生可以與他人討論和分享自己閱讀的文章和觀點(diǎn)，提高他們的口語(yǔ)表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)合作能力。

-寫(xiě)作練習(xí)：學(xué)生可以嘗試寫(xiě)一些關(guān)于媒體的文章，如新聞報(bào)道、評(píng)論等，提高他們的寫(xiě)作能力和表達(dá)能力。

-積極參與在線討論：學(xué)生可以積極參與相關(guān)的在線討論和論壇，與他人交流和分享自己的觀點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)，提高他們的口語(yǔ)表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)合作能力。重點(diǎn)題型整理1.現(xiàn)在分詞短語(yǔ)作定語(yǔ)的用法

題目：請(qǐng)用現(xiàn)在分詞短語(yǔ)作定語(yǔ)，描述以下句子中的名詞。

答案：

-Therunningmanismyfriend.

-Thesinginggirlisverytalented.

-Theswimmingdogisveryfast.

2.定語(yǔ)從句的關(guān)系詞選擇

題目：請(qǐng)用定語(yǔ)從句的關(guān)系詞，描述以下句子中的名詞。

答案：

-Thebookthatyougavemeisveryinteresting.

-Thegirlwithlonghairismysister.

-Thecarwhichisredismyfather's.

3.主謂一致

題目：請(qǐng)用主謂一致的原則，描述以下句子中的名詞。

答案：

-Thechildrenareplayingoutside.

-Thestudentsarestudyinginthelibrary.

-Thepeoplearewaitinginline.

4.現(xiàn)在分詞短語(yǔ)作狀語(yǔ)的用法

題目：請(qǐng)用現(xiàn)在分詞短語(yǔ)作狀語(yǔ)，描述以下句子中的動(dòng)詞。

答案：

-Excited,thechildrenrantothepark.

-Crying,thegirlranawayfromthehouse.

-Laughing,thefriendsenjoyedtheirparty.

5.定語(yǔ)從句的關(guān)系代詞和關(guān)系副詞的用法

題目：請(qǐng)用定語(yǔ)從句的關(guān)系代詞和關(guān)系副詞，描述以下句子中的名詞。

答案：

-ThebookwhichIboughtyesterdayisveryinteresting.

-Thehousewherewelivedlastyearisverynice.

-Thepersonwhomyoumetatthepartyismyfriend.

七、重點(diǎn)題型整理的詳細(xì)補(bǔ)充和說(shuō)明舉例

1.現(xiàn)在分詞短語(yǔ)作定語(yǔ)的用法

現(xiàn)在分詞短語(yǔ)作定語(yǔ)時(shí)，通常用來(lái)描述正在進(jìn)行的動(dòng)作或狀態(tài)，放在所修飾的名詞之前。例如：

-Therunningman(正在跑步的人)ismyfriend.

-Thesinginggirl(正在唱歌的女孩)isverytalented.

-Theswimmingdog(正在游泳的狗)isveryfast.

2.定語(yǔ)從句的關(guān)系詞選擇

定語(yǔ)從句的關(guān)系詞包括關(guān)系代詞（who,whom,whose,which,that）和關(guān)系副詞（where,when,why）。關(guān)系代詞用于指代人或物，關(guān)系副詞用于指代地點(diǎn)、時(shí)間或原因。例如：

-Thebookthatyougavemeisveryinteresting.

-Thegirlwithlonghair(有長(zhǎng)發(fā)的女孩)ismysister.

-Thecarwhichisred(紅色的車)ismyfather's.

3.主謂一致

主謂一致是指主語(yǔ)和謂語(yǔ)在數(shù)上要一致。在英語(yǔ)中，主謂一致的規(guī)則通常與主語(yǔ)的單復(fù)數(shù)有關(guān)。例如：

-Thechildrenareplayingoutside.

-Thestudentsarestudyinginthelibrary.

-Thepeoplearewaitinginline.

4.現(xiàn)在分詞短語(yǔ)作狀語(yǔ)的用法

現(xiàn)在分詞短語(yǔ)作狀語(yǔ)時(shí)，通常用來(lái)描述正在進(jìn)行的伴隨動(dòng)作或原因、結(jié)果、條件等。例如：

-Excited,thechildrenrantothepark.(孩子們興奮地跑到了公園。)

-Crying,thegirlranawayfromthehouse.(女孩哭泣著跑出了房子。)

-Laughing,thefriendsenjoyedtheirparty.(朋友們笑著享受著他們的聚會(huì)。)

5.定語(yǔ)從句的關(guān)系代詞和關(guān)系副詞的用法

定語(yǔ)從句的關(guān)系代詞包括who,whom,whose,which,that，關(guān)系副詞包括where,when,why。關(guān)系代詞用于指代人或物，關(guān)系副詞用于指代地點(diǎn)、時(shí)間或原因。例如：

-ThebookwhichIboughtyesterdayisveryinteresting.(我昨天買的那本書(shū)很有趣。)

-Thehousewherewelivedlastyearisverynice.(我們?nèi)ツ曜〉哪撬孔雍芎谩?

-Thepersonwhomyoumetatthepartyismyfriend.(你在聚會(huì)上遇到的那個(gè)人是我的朋友。)課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)課堂小結(jié)：

在本節(jié)課中，我們學(xué)習(xí)了Unit1Themassmedia的Grammarandusage部分，重點(diǎn)學(xué)習(xí)了現(xiàn)在分詞短語(yǔ)作定語(yǔ)的用法、定語(yǔ)從句的關(guān)系詞選擇以及主謂一致等語(yǔ)法知識(shí)。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠更好地理解和運(yùn)用這些語(yǔ)法知識(shí)，提高英語(yǔ)寫(xiě)作和閱讀的能力。

當(dāng)堂檢測(cè)：

為了檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)本節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容的掌握情況，進(jìn)行以下當(dāng)堂檢測(cè)：

1.選擇正確的現(xiàn)在分詞短語(yǔ)作定語(yǔ)，填入空白處。

-Theboysittinginthecornerismybrother.

-Thegirlreadingabookismysister.

-Thecatsleepingonthesofaisverycute.

2.選擇正確的定語(yǔ)從句關(guān)系詞，填入空白處。

-Thebookyougavemeisveryinteresting.

-Thegirlwithlonghairismysister.

-Thecarwhichisredismyfather's.

3.選擇正確的主謂一致選項(xiàng)，填入空白處。

-Thechildrenareplayingoutside.

-Thestudentsarestudyinginthelibrary.

-Thepeoplearewaitinginline.

4.選擇正確的現(xiàn)在分詞短語(yǔ)作狀語(yǔ)，填入空白處。

-Excited,thechildrenrantothepark.

-Crying,thegirlranawayfromthehouse.

-Laughing,thefriendsenjoyedtheirparty.

5.選擇正確的定語(yǔ)從句關(guān)系代詞或關(guān)系副詞，填入空白處。

-ThebookwhichIboughtyesterdayisveryinteresting.

-Thehousewherewelivedlastyearisverynice.

-Theperson