人教版（2019） 必修第三冊 Unit 1 Festivals and Celebrations Reading and Thinking教學設計

人教版（2019）必修第三冊Unit1FestivalsandCelebrationsReadingandThinking教學設計授課內容授課時數授課班級授課人數授課地點授課時間教材分析標題：“人教版（2019）必修第三冊Unit1FestivalsandCelebrationsReadingandThinking教學設計”

本節(jié)課是人教版（2019）必修第三冊的第一單元閱讀課。本單元主題是節(jié)日和慶?；顒樱喿x課的文章主要介紹了中國的傳統(tǒng)節(jié)日春節(jié)和美國的傳統(tǒng)節(jié)日感恩節(jié)。通過對比兩個節(jié)日的不同，學生可以更好地了解中西方文化差異，并提高他們的閱讀理解能力。

本節(jié)課的教學目標是讓學生能夠：1.理解文章的主旨大意和事實細節(jié)；2.能夠運用所學知識描述和比較兩個節(jié)日的不同；3.提高學生的閱讀策略和技巧，如快速尋找關鍵信息、推斷詞義等；4.培養(yǎng)學生的文化意識和跨文化交流能力。

教學內容主要包括：1.理解并掌握文章中的關鍵詞匯和短語；2.分析并比較中西方節(jié)日的差異；3.運用閱讀策略和技巧進行有效閱讀；4.通過小組討論和匯報，提高學生的口語表達和合作能力。

教學過程設計如下：

1.導入：通過提問學生對節(jié)日的了解和經歷，激發(fā)學生的興趣和背景知識，為閱讀文章做好準備。

2.閱讀理解：學生獨立閱讀文章，完成閱讀理解題目，培養(yǎng)學生快速尋找關鍵信息和推斷詞義的能力。

3.對比分析：學生分組討論，比較中西方節(jié)日的不同，并展示給全班同學，提高學生的口語表達和合作能力。

4.文化意識：通過對比分析，引導學生思考文化差異，培養(yǎng)學生的文化意識和跨文化交流能力。

5.總結和擴展：教師引導學生總結文章的主旨大意，并擴展相關節(jié)日知識，提高學生的語言運用能力。

本節(jié)課的設計緊密結合課本內容，符合教學實際，能夠提高學生的閱讀理解能力，培養(yǎng)學生的文化意識和跨文化交流能力。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要有以下幾點：

1.語言能力：通過閱讀和討論，提高學生的英語聽、說、讀、寫能力，特別是閱讀理解能力和詞匯運用能力。

2.文化意識：通過對比中西方節(jié)日的差異，培養(yǎng)學生對不同文化的理解、尊重和鑒賞能力，提高他們的跨文化交際能力。

3.思維品質：通過分析、比較和總結等思維活動，提高學生的邏輯思維、批判性思維和創(chuàng)新思維能力。

4.學習能力：通過自主學習、合作學習和探究學習，培養(yǎng)學生主動學習、合作學習和終身學習的能力。學情分析本節(jié)課的授課對象為人教版（2019）必修第三冊的學生。根據之前的教學觀察，學生在語言能力方面，已經有了一定的英語基礎，能夠聽懂并運用基本的英語詞匯和語法知識進行日常交流。但在閱讀理解、詞匯運用和寫作方面還有待提高。在文化意識方面，學生對西方文化有一定的了解，但深入理解和鑒賞能力還有待加強。在思維品質方面，學生具備一定的分析、比較和總結能力，但批判性思維和創(chuàng)新思維還有待提高。在學習能力方面，大部分學生能夠積極參與課堂活動，但部分學生自主學習和合作學習的能力還有待提升。

針對學生的具體情況，教師在教學過程中應注重因材施教，通過設置不同難度的任務，滿足不同層次學生的需求。同時，教師應激發(fā)學生的學習興趣，引導他們主動參與課堂活動，培養(yǎng)他們的自主學習能力和合作學習能力。在教學過程中，教師還應注重培養(yǎng)學生的批判性思維和創(chuàng)新思維，引導他們獨立思考，提出自己的觀點。教學方法與手段1.教學方法：

（1）互動式教學法：通過提問、討論等互動方式，激發(fā)學生的學習興趣，提高他們的參與度和積極性。

（2）情境教學法：創(chuàng)設真實、生動的情境，讓學生在實際語境中運用英語，提高他們的語言運用能力。

（3）任務型教學法：通過完成具體的任務，培養(yǎng)學生獨立思考、解決問題的能力，同時提高他們的合作意識。

2.教學手段：

（1）多媒體教學：利用多媒體課件、視頻等資源，生動展示節(jié)日和文化差異的相關內容，增強學生的直觀感受。

（2）在線教學平臺：運用在線教學平臺，實現資源共享、互動交流，提高教學效果和學生的自主學習能力。

（3）小組合作學習：通過小組討論、匯報等形式，培養(yǎng)學生的團隊合作精神和口頭表達能力。教學過程1.Lead-in

以提問方式引導學生回顧他們對節(jié)日的了解和經歷，激發(fā)學生的興趣和背景知識。例如：“你們最喜歡的節(jié)日是什么？為什么？”

2.Pre-reading

展示一幅關于節(jié)日的圖片，讓學生猜測文章可能討論的內容，激發(fā)他們的預測能力。例如：“觀察這幅圖片，你們認為文章可能會介紹哪些節(jié)日？”

3.While-reading

a.Skimming

讓學生快速閱讀文章，獲取文章的主旨大意。完成后，進行簡單的判斷題，檢查學生的理解程度。例如：“春節(jié)是中國最重要的傳統(tǒng)節(jié)日，對嗎？”

b.Scanning

讓學生細致閱讀文章，尋找具體信息。設置問題引導學生關注文章的關鍵細節(jié)。例如：“春節(jié)通常在哪個季節(jié)慶祝？慶?；顒佑心男俊?/p>

c.In-depthreading

讓學生深入閱讀文章，理解文化差異。設置問題引導學生思考和討論。例如：“中西方節(jié)日有哪些共同點和不同點？你認為這些差異產生的原因是什么？”

4.Post-reading

a.Groupdiscussion

學生分組討論，比較中西方節(jié)日的差異，并準備向全班展示。例如：“你們的組認為中西方節(jié)日最大的差異是什么？請分享你們的觀點?！?/p>

b.Presentation

每組向全班展示他們的討論結果，其他學生可以提出問題和意見。例如：“我們組發(fā)現中國的春節(jié)強調家庭團聚，而美國的感恩節(jié)則更注重家人之間的互動。你們同意這個觀點嗎？”

5.SummaryandExtension

教師引導學生總結文章的主旨大意，并擴展相關節(jié)日知識。例如：“通過這篇文章，我們了解到了中西方節(jié)日的差異?，F在，讓我們一起了解更多關于這些節(jié)日的信息?！?/p>

6.Homework

為學生布置相關的作業(yè)，鞏固課堂所學。例如：“請寫一篇短文，比較中國的春節(jié)和美國的感恩節(jié)。你可以參考文章中的信息，也可以加入自己的觀點?！蓖卣古c延伸六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內容相關的拓展閱讀材料

-文章：《西方的其他重要節(jié)日》

-內容簡介：本文介紹了西方的其他重要節(jié)日，如圣誕節(jié)、復活節(jié)等，以及它們的起源和慶祝方式。通過閱讀這篇文章，學生可以更深入地了解西方文化中的節(jié)日慶?；顒?。

-活動建議：讓學生獨立閱讀這篇文章，并回答相關問題，如節(jié)日的起源、慶祝方式等?？梢越M織小組討論，讓學生分享他們的閱讀心得和觀點。

-文章：《中國的傳統(tǒng)節(jié)日與文化》

-內容簡介：本文深入探討了中國傳統(tǒng)節(jié)日的起源、慶祝方式和背后的文化意義。通過閱讀這篇文章，學生可以更深入地了解中國文化的博大精深。

-活動建議：讓學生獨立閱讀這篇文章，并回答相關問題，如節(jié)日的起源、慶祝方式等?？梢越M織小組討論，讓學生分享他們的閱讀心得和觀點。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究

-課題：《中西方節(jié)日的差異與文化交流》

-內容要求：學生可以選擇一個中西方節(jié)日，通過收集資料、采訪等方式，深入了解其背后的文化差異和交流。學生可以以研究報告、PPT展示或小組討論的形式，分享他們的研究成果。

-活動建議：教師可以提供一些研究方法和資源的指導，如如何收集資料、如何進行有效訪談等。學生可以利用課后時間進行自主學習和探究，提高他們的獨立研究能力和跨文化交流能力。課堂小結，當堂檢測1.課堂小結

-通過提問方式引導學生回顧本節(jié)課的主要內容和知識點。例如：“今天我們學習了什么節(jié)日？它們有哪些共同點和不同點？”

-強調本節(jié)課的重點和難點，確保學生能夠理解和掌握。例如：“重點是理解中西方節(jié)日的差異，以及如何通過閱讀策略獲取文章的信息。難點是能夠運用所學知識描述和比較節(jié)日?！?/p>

-提醒學生課后鞏固所學，進行拓展學習和探究。例如：“請同學們課后閱讀提供的拓展閱讀材料，并完成相關的作業(yè)。”

2.當堂檢測

-設計一份當堂檢測試卷，包括閱讀理解、詞匯運用和寫作等題型，以檢驗學生對課堂所學的內容的理解和掌握程度。

-當堂檢測題目應與本節(jié)課的內容緊密相關，突出全文側重點。例如：

-閱讀理解題目：要求學生根據文章內容回答問題，如節(jié)日的起源、慶祝方式等。

-詞匯運用題目：要求學生運用本節(jié)課學習的詞匯，完成填空、選擇等題目。

-寫作題目：要求學生以節(jié)日的慶祝活動為主題，寫一篇短文，表達自己的觀點和感受。

-在課堂上完成當堂檢測，及時反饋學生的學習情況，針對學生的錯誤和不足進行針對性的講解和輔導。例如：“同學們，請你們在規(guī)定時間內完成這份檢測試卷。完成后，我會及時批改并給予反饋。”

-根據學生的檢測結果，制定相應的教學計劃和輔導措施，以提高學生的學習效果和能力。教學反思與改進1.設計反思活動

在課后，我計劃設計一些反思活動，以評估本節(jié)課的教學效果，并找出需要改進的地方。我會讓學生填寫一份教學反饋表，其中包括他們對本節(jié)課的內容、教學方法和教學活動的評價。此外，我還會組織一次小組討論，讓學生分享他們的學習體驗和建議。

2.制定改進措施

根據學生的反饋和我的觀察，我將會制定一些改進措施，以提高未來的教學效果。如果學生覺得某個教學活動