人教版初中美術(shù)九年級上冊 第二單元 第2課 編結(jié)藝術(shù) 教案VIP

人教版初中美術(shù)九年級上冊第二單元第2課編結(jié)藝術(shù)教案授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間課程基本信息1.課程名稱：《編結(jié)藝術(shù)》

2.教學年級和班級：人教版初中美術(shù)九年級

3.授課時間：第2課時

4.教學時數(shù)：45分鐘

在本節(jié)課中，我們將探索人教版初中美術(shù)九年級上冊第二單元第2課《編結(jié)藝術(shù)》的內(nèi)容。通過學習，讓學生了解編結(jié)藝術(shù)的歷史背景、基本技法和應用領域，培養(yǎng)他們的動手能力和創(chuàng)新能力。同時，結(jié)合課本知識，引導學生運用編結(jié)技巧創(chuàng)作出具有美感的藝術(shù)作品，提高他們對傳統(tǒng)工藝的認識和熱愛。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課著重培養(yǎng)學生的審美感知、文化理解和創(chuàng)意實踐三個方面的核心素養(yǎng)。通過學習編結(jié)藝術(shù)，使學生能夠感受傳統(tǒng)工藝的美學價值，提升審美感知能力；深入了解編結(jié)藝術(shù)的文化背景，增強對傳統(tǒng)文化的理解和尊重；在創(chuàng)作實踐中，激發(fā)學生的創(chuàng)新思維，培養(yǎng)動手操作能力和解決問題的能力，從而提升他們的創(chuàng)意實踐素養(yǎng)。重點難點及解決辦法本節(jié)課的重點是編結(jié)藝術(shù)的基本技法及創(chuàng)作應用。難點在于如何將傳統(tǒng)技法與現(xiàn)代創(chuàng)意相結(jié)合，創(chuàng)作出具有個性和美感的作品。

解決辦法及突破策略：

1.通過課本知識講解和實際操作演示，讓學生掌握編結(jié)藝術(shù)的基本步驟和技巧，為創(chuàng)作奠定基礎。

2.引導學生研究課本中的優(yōu)秀作品，分析其創(chuàng)意構(gòu)思和表現(xiàn)手法，激發(fā)學生的靈感。

3.設立小組討論環(huán)節(jié)，鼓勵學生相互交流，分享創(chuàng)作心得，提高解決問題的能力。

4.針對難點部分，教師進行個別指導，幫助學生找到傳統(tǒng)與現(xiàn)代的融合點，突破創(chuàng)作瓶頸。

5.創(chuàng)設寬松的創(chuàng)作氛圍，鼓勵學生嘗試多種材料和技法，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識和實踐能力。教學資源準備1.教材：確保每位學生都備有人教版初中美術(shù)九年級上冊教材，提前學習編結(jié)藝術(shù)相關(guān)內(nèi)容。

2.輔助材料：準備編結(jié)藝術(shù)作品圖片、技法圖表、傳統(tǒng)與現(xiàn)代編結(jié)應用案例視頻等，輔助學生直觀理解。

3.實驗器材：準備充足的編結(jié)材料，如彩繩、竹簽、絲線等，確保學生能夠動手實踐。

4.教室布置：將教室劃分為教學區(qū)、操作區(qū)和展示區(qū)，便于學生觀看演示、分組討論和展示作品。教學過程1.導入新課

同學們，大家好！在上一節(jié)課中，我們了解了什么是編結(jié)藝術(shù)，以及它在我國的悠久歷史。今天，我們將進一步學習編結(jié)藝術(shù)的基本技法，并嘗試創(chuàng)作出屬于自己的作品。請大家打開教材，我們開始今天的課程。

2.知識講解

首先，我要給大家講解編結(jié)藝術(shù)的基本技法。在課本的第12頁，我們可以看到幾種常見的編結(jié)方法：平結(jié)、橫結(jié)、豎結(jié)和斜結(jié)。這些是編結(jié)藝術(shù)中最基礎的技法，也是我們今天學習的重點。

（1）平結(jié)：將兩根繩子交叉，然后分別穿過對方的繩環(huán)，拉緊即可。平結(jié)是編結(jié)藝術(shù)中最常用的技法之一，非常實用。

（2）橫結(jié)：將兩根繩子交叉，將一根繩子繞過另一根繩子，再穿過自己的繩環(huán)，拉緊。橫結(jié)可以使作品更加緊密。

（3）豎結(jié)：將兩根繩子交叉，將一根繩子繞過另一根繩子，然后穿過對方的繩環(huán)，拉緊。豎結(jié)適用于制作立體作品。

（4）斜結(jié)：將兩根繩子交叉，將一根繩子繞過另一根繩子，再穿過自己的繩環(huán)，然后將繩子翻轉(zhuǎn)，穿過對方的繩環(huán)，拉緊。斜結(jié)具有很強的裝飾性。

3.實操演示

（1）平結(jié)演示：我拿起兩根繩子，交叉后分別穿過對方的繩環(huán)，拉緊。大家跟著我一起操作，注意繩子的方向和力度。

（2）橫結(jié)演示：我將一根繩子繞過另一根繩子，再穿過自己的繩環(huán)，拉緊。大家也來嘗試一下。

（3）豎結(jié)演示：我將一根繩子繞過另一根繩子，然后穿過對方的繩環(huán)，拉緊。同學們，你們學會了嗎？

（4）斜結(jié)演示：我將繩子翻轉(zhuǎn)，穿過對方的繩環(huán)，拉緊。這個技法稍微有些復雜，大家要細心觀察，多嘗試幾次。

4.小組討論

現(xiàn)在，請同學們分成小組，相互交流一下你們剛才學習到的技法。討論一下在實際操作過程中遇到的問題和解決方法，以及如何將這些技法運用到作品中。

5.創(chuàng)作實踐

在創(chuàng)作過程中，我會巡回指導，幫助大家解決問題。如果有同學遇到困難，不要擔心，大膽地向我提問，我會耐心解答。

6.作品展示

創(chuàng)作時間結(jié)束，請大家將作品放在展示區(qū)。我們要進行作品展示，互相欣賞和學習。

（1）同學們，請依次介紹自己的作品，分享創(chuàng)作過程中的心得體會。

（2）大家要認真觀察其他同學的作品，學會發(fā)現(xiàn)優(yōu)點和不足，互相學習，共同提高。

7.總結(jié)評價

最后，我要對大家的作品進行評價。在評價過程中，我會關(guān)注以下幾個方面：

（1）技法掌握程度：是否熟練掌握了平結(jié)、橫結(jié)、豎結(jié)和斜結(jié)等基本技法。

（2）創(chuàng)意運用：是否能夠?qū)⒉煌挤`活運用，創(chuàng)作出具有個性的作品。

（3）作品美觀度：作品整體造型是否美觀，色彩搭配是否和諧。

（4）團隊合作：在小組討論和創(chuàng)作過程中，是否積極參與，互相幫助。

希望大家能夠通過今天的課程，不斷提高自己的審美和動手能力，將編結(jié)藝術(shù)傳承下去。這節(jié)課就到這里，謝謝大家！學生學習效果1.技法掌握：學生能夠熟練掌握編結(jié)藝術(shù)的基本技法，如平結(jié)、橫結(jié)、豎結(jié)和斜結(jié)，并能夠?qū)⑦@些技法靈活運用到自己的作品中。

-學生在實操練習中，通過反復嘗試和教師指導，逐漸熟悉了各種編結(jié)方法，能夠獨立完成簡單的編結(jié)作品。

-在小組討論中，學生互相交流技巧，解決了操作過程中遇到的問題，提高了技法掌握的效率。

2.創(chuàng)意發(fā)展：學生在掌握基本技法的基礎上，能夠發(fā)揮自己的想象力，創(chuàng)作出具有個人特色的作品。

-學生在創(chuàng)作實踐中，嘗試將不同的編結(jié)技法組合，探索新的編結(jié)形式，展現(xiàn)了創(chuàng)新思維。

-學生在作品展示環(huán)節(jié)，通過觀察其他同學的作品，汲取靈感，進一步激發(fā)了創(chuàng)意潛能。

3.審美提升：通過學習編結(jié)藝術(shù)，學生的審美能力得到了提升，能夠識別和欣賞編結(jié)作品的美學價值。

-學生在分析課本中的優(yōu)秀作品時，學會了從色彩、形態(tài)、結(jié)構(gòu)等方面評價作品的美感。

-在創(chuàng)作過程中，學生注重作品的整體美觀和細節(jié)處理，體現(xiàn)了對美的追求。

4.文化理解：學生通過編結(jié)藝術(shù)的學習，加深了對傳統(tǒng)文化的理解和尊重。

-學生在了解編結(jié)藝術(shù)的歷史背景和文化含義后，對傳統(tǒng)工藝產(chǎn)生了濃厚的興趣。

-學生在創(chuàng)作中嘗試融入傳統(tǒng)元素，展現(xiàn)了對傳統(tǒng)文化的傳承和發(fā)揚。

5.團隊合作：在小組討論和創(chuàng)作過程中，學生學會了與他人合作，提高了團隊協(xié)作能力。

-學生在小組內(nèi)部分享創(chuàng)作心得，互相幫助解決困難，培養(yǎng)了良好的溝通和協(xié)作能力。

-在作品展示環(huán)節(jié)，學生積極參與，相互鼓勵，體現(xiàn)了團隊精神。

6.解決問題能力：在編結(jié)創(chuàng)作過程中，學生遇到了各種問題，通過自己的努力和教師的指導，學會了分析和解決問題的方法。

-學生在遇到技法難題時，能夠主動思考，尋找解決方案，提高了問題解決能力。

-學生在作品制作中，不斷調(diào)整和改進，培養(yǎng)了耐心和細致的品質(zhì)。反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.在教學過程中，我嘗試將傳統(tǒng)的編結(jié)藝術(shù)與現(xiàn)代創(chuàng)意設計相結(jié)合，讓學生在掌握基本技法的同時，也能夠發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)新能力。這種結(jié)合不僅使課堂更加生動有趣，也讓學生對傳統(tǒng)文化有了更深的認識和尊重。

2.我還采用了小組合作的教學模式，鼓勵學生在討論和創(chuàng)作中相互交流，共同解決問題。這種模式有助于培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作能力和溝通技巧。

（二）存在主要問題

1.在教學組織方面，我發(fā)現(xiàn)部分學生在實操練習時，對于某些技法的掌握還不夠熟練，可能需要更多的個別指導和實踐機會。

2.在教學方法上，我發(fā)現(xiàn)對于一些理解能力較弱的學生，僅僅通過課堂演示可能還不夠，可能需要結(jié)合更多的圖像、視頻等多媒體資源，以幫助他們更好地理解和學習。

3.在教學評價方面，我意識到需要更加具體和多元化的評價標準，以便更全面地評估學生在創(chuàng)作實踐中的表現(xiàn)。

（三）改進措施

1.針對技法掌握的問題，我計劃在未來的教學中增加更多的實操環(huán)節(jié)，提供更多的一對一指導機會，確保每位學生都能夠熟練掌握編結(jié)技巧。

2.為了幫助學生更好地理解技法，我將準備更多的教學輔助材料，如詳細的步驟圖解和視頻教程，以便不同學習風格的學生都能找到適合自己的學習方式。

3.在評價體系上，我將設計更加細化的評價標準，不僅關(guān)注作品的美觀度和技法運用，也重視學生在創(chuàng)作過程中的思考、創(chuàng)新和合作表現(xiàn)。

4.另外，我還打算與學校的其他藝術(shù)課程教師合作，探索跨學科的教學模式，讓學生在更廣泛的領域內(nèi)體驗和實踐編結(jié)藝術(shù)。課堂小結(jié)，當堂檢測1.課堂小結(jié)

-編結(jié)藝術(shù)的基本技法：同學們已經(jīng)了解到編結(jié)藝術(shù)的基本技法及其應用，這些技法是編結(jié)作品的基礎，希望大家能夠熟練掌握并運用到創(chuàng)作中。

-創(chuàng)意實踐：在創(chuàng)作過程中，大家積極發(fā)揮想象力，將所學技法與現(xiàn)代創(chuàng)意相結(jié)合，創(chuàng)作出具有個人特色的作品。

-團隊合作：同學們在小組討論和創(chuàng)作中，學會了相互交流、分享心得，提高了團隊協(xié)作能力。

2.當堂檢測

-技法掌握：請同學們現(xiàn)場演示平結(jié)、橫結(jié)、豎結(jié)和斜結(jié)的編結(jié)方法，以檢驗大家對這些基本技法的掌握程度。

-創(chuàng)意