部編人教版一年級(jí)下冊(cè)生字筆順教學(xué)心得分享

部編人教版一年級(jí)下冊(cè)生字筆順教學(xué)心得分享教學(xué)內(nèi)容：本次教學(xué)的內(nèi)容是部編人教版一年級(jí)下冊(cè)的生字筆順。教材中包含了多個(gè)生字的筆順，例如“人”、“大”、“天”等。每個(gè)生字都有其獨(dú)特的筆順，學(xué)生需要通過學(xué)習(xí)掌握正確的筆順，以便在書寫時(shí)能夠流暢、規(guī)范地書寫生字。教學(xué)目標(biāo)：1.學(xué)生能夠掌握教材中各個(gè)生字的正確筆順。2.學(xué)生能夠在書寫時(shí)運(yùn)用正確的筆順，提高書寫的規(guī)范性和流暢性。3.學(xué)生能夠通過學(xué)習(xí)生字筆順，培養(yǎng)對(duì)漢字書寫的興趣和自信心。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)：教學(xué)難點(diǎn)是學(xué)生對(duì)生字筆順的掌握，特別是那些筆順較為復(fù)雜的生字。教學(xué)重點(diǎn)是學(xué)生能夠正確書寫生字，并且書寫過程中能夠按照正確的筆順進(jìn)行。教具與學(xué)具準(zhǔn)備：教具準(zhǔn)備：多媒體教學(xué)設(shè)備、黑板、粉筆、生字卡片等。學(xué)具準(zhǔn)備：學(xué)生書寫用的練習(xí)本、鉛筆、橡皮等。教學(xué)過程：一、實(shí)踐情景引入（5分鐘）通過展示一些生活中常見的場(chǎng)景，如公園、學(xué)校等，讓學(xué)生觀察其中的漢字，并嘗試書寫。引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)書寫漢字的重要性和美感。二、生字筆順講解（10分鐘）1.講解生字“人”的筆順：橫、豎、撇、捺。講解每個(gè)筆畫的書寫順序和書寫要點(diǎn)。2.講解生字“大”的筆順：橫、豎、撇、捺。講解每個(gè)筆畫的書寫順序和書寫要點(diǎn)。3.講解生字“天”的筆順：橫、豎、撇、捺。講解每個(gè)筆畫的書寫順序和書寫要點(diǎn)。三、例題講解（10分鐘）通過例題的方式，讓學(xué)生進(jìn)一步理解和掌握生字筆順。給出一些錯(cuò)誤的筆順，讓學(xué)生指出錯(cuò)誤并進(jìn)行糾正。四、隨堂練習(xí)（10分鐘）學(xué)生根據(jù)所學(xué)的生字筆順，進(jìn)行書寫練習(xí)。教師可以給予個(gè)別指導(dǎo)和糾正，幫助學(xué)生掌握正確的筆順。五、作業(yè)設(shè)計(jì)（5分鐘）作業(yè)答案：“人”的筆順：橫、豎、撇、捺“大”的筆順：橫、豎、撇、捺“天”的筆順：橫、豎、撇、捺六、板書設(shè)計(jì)（5分鐘）板書設(shè)計(jì)可以采用流程圖的形式，將生字的筆順步驟清晰地展示出來?？梢允褂眉^表示筆畫的書寫順序。七、課后反思及拓展延伸（5分鐘）教師可以與學(xué)生一起回顧本次課程的學(xué)習(xí)內(nèi)容，讓學(xué)生分享自己對(duì)生字筆順的理解和掌握情況。同時(shí)，可以布置一些拓展延伸的作業(yè)，如讓學(xué)生自己研究其他生字的筆順，并進(jìn)行書寫練習(xí)。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析：在本次教學(xué)過程中，有幾個(gè)重點(diǎn)和難點(diǎn)需要我們特別關(guān)注。生字筆順的講解與實(shí)踐是本次教學(xué)的重點(diǎn)。一年級(jí)的學(xué)生對(duì)于生字筆順的掌握情況直接影響到他們后續(xù)的書寫速度和字形的美觀程度。而生字筆順的講解與實(shí)踐過程中，筆畫的書寫順序和書寫要點(diǎn)是教學(xué)的難點(diǎn)。對(duì)于生字筆順的講解，我們需要詳細(xì)地介紹每個(gè)生字的筆畫順序，包括從哪個(gè)方向開始寫，先寫哪個(gè)筆畫后寫哪個(gè)筆畫等。比如，對(duì)于生字“人”，我們需要告訴學(xué)生先寫橫，再寫豎，寫撇和捺。對(duì)于生字“大”，我們需要告訴學(xué)生先寫橫，再寫豎，寫撇和捺。對(duì)于生字“天”，我們需要告訴學(xué)生先寫橫，再寫豎，寫撇和捺。同時(shí)，我們還需要強(qiáng)調(diào)每個(gè)筆畫的書寫要點(diǎn)，比如筆畫的起筆、轉(zhuǎn)折和收筆等。比如，對(duì)于橫筆畫，我們需要告訴學(xué)生起筆要平，轉(zhuǎn)折要圓潤，收筆要穩(wěn)定。對(duì)于豎筆畫，我們需要告訴學(xué)生起筆要直，轉(zhuǎn)折要明顯，收筆要有力。除了講解，實(shí)踐也是非常重要的。我們需要讓學(xué)生通過實(shí)際的書寫練習(xí)來掌握生字筆順。在學(xué)生書寫時(shí)，我們可以給予個(gè)別指導(dǎo)和糾正，幫助他們掌握正確的筆順。另一個(gè)重點(diǎn)和難點(diǎn)是學(xué)生對(duì)生字筆順的掌握情況。我們可以通過隨堂練習(xí)和作業(yè)來檢查學(xué)生的掌握情況。在隨堂練習(xí)中，我們可以讓學(xué)生根據(jù)所學(xué)的生字筆順進(jìn)行書寫練習(xí)。在作業(yè)中，我們可以讓學(xué)生書寫一些生字，并指出他們的書寫是否按照正確的筆順進(jìn)行。我們還需要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)機(jī)。對(duì)于一年級(jí)的學(xué)生，保持他們對(duì)書寫的興趣和動(dòng)機(jī)是非常重要的。我們可以通過一些游戲和活動(dòng)來激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，比如書寫比賽、書寫展示等?？偟膩碚f，對(duì)于本次教學(xué)，我們需要重點(diǎn)關(guān)注生字筆順的講解與實(shí)踐，學(xué)生對(duì)生字筆順的掌握情況，以及學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)機(jī)。通過詳細(xì)的講解、及時(shí)的反饋和有趣的游戲，我們可以幫助學(xué)生掌握正確的生字筆順，提高他們的書寫能力，并保持他們對(duì)書寫的興趣和動(dòng)機(jī)。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門：1.語言語調(diào)：在講解生字筆順時(shí)，教師應(yīng)使用生動(dòng)、形象的語言，并根據(jù)筆畫的形狀和特點(diǎn)進(jìn)行描述。例如，可以用“橫如一線”、“豎如一柱”等來形容筆畫的形狀。同時(shí)，教師應(yīng)保持語調(diào)的抑揚(yáng)頓挫，吸引學(xué)生的注意力。3.課堂提問：教師可以通過提問的方式，激發(fā)學(xué)生的思考和參與。例如，可以問學(xué)生“你們知道為什么我們要按照正確的筆順書寫嗎？”或者“你們能找出這個(gè)生字的筆畫順序嗎？”。4.情景導(dǎo)入：在引入生字筆順的教學(xué)時(shí)，教師可以通過展示一些生活中常見的場(chǎng)景，如公園、學(xué)校等，讓學(xué)生觀察其中的漢字，并嘗試書寫。這樣可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并使他們更好地理解生字筆順的重要性。教案反思：在本次教學(xué)中，我注重了生字筆順的講解與實(shí)踐，通過詳細(xì)的講解和書寫練習(xí)，幫助學(xué)生掌握了正確的生字筆順。在教學(xué)過程中，我注意了語言的生動(dòng)形象，以及語調(diào)的抑揚(yáng)頓挫，以吸引學(xué)生的注意力。同時(shí)，我也合理分配了時(shí)間，保證了講解、實(shí)踐和反饋等環(huán)節(jié)的順利進(jìn)行。在課堂提問方面，我通過提問的方式激發(fā)了學(xué)生的思考和參與。我詢問了學(xué)生為什么需要按照正確的筆順書寫，以及能否找出生字的筆畫順序。這樣的提問既激發(fā)了