《有的人》紀(jì)念魯迅教案

《有的人》紀(jì)念魯迅教案一、引言1.1課程背景1.1.1魯迅是中國現(xiàn)代文學(xué)的奠基人，其作品具有深遠(yuǎn)的影響力和時(shí)代價(jià)值。1.1.2《有的人》是魯迅的一篇經(jīng)典散文，通過描述一個(gè)人的成長經(jīng)歷，展現(xiàn)了魯迅對(duì)于社會(huì)現(xiàn)實(shí)的深刻思考和批判精神。1.1.3本節(jié)課旨在引導(dǎo)學(xué)生深入了解魯迅的文學(xué)思想和作品，培養(yǎng)他們的文學(xué)素養(yǎng)和思辨能力。2.1教學(xué)內(nèi)容2.1.1魯迅的生平和文學(xué)成就2.1.2《有的人》的背景和主題2.1.3《有的人》的文學(xué)特色和藝術(shù)手法3.1教學(xué)目標(biāo)3.1.1讓學(xué)生了解魯迅的生平和文學(xué)成就，培養(yǎng)對(duì)魯迅作品的興趣。3.1.2通過分析《有的人》，引導(dǎo)學(xué)生理解魯迅對(duì)于社會(huì)現(xiàn)實(shí)的思考和批判精神。3.1.3培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)和思辨能力，提高他們的閱讀理解能力和表達(dá)能力。4.1教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)4.1.1難點(diǎn)：理解魯迅對(duì)于社會(huì)現(xiàn)實(shí)的思考和批判精神。4.1.2重點(diǎn)：分析《有的人》的文學(xué)特色和藝術(shù)手法。4.1.3重點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)和思辨能力。六、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.1教具準(zhǔn)備1.1.1魯迅的生平和作品簡介的PPT1.1.2《有的人》的文本資料1.1.3魯迅的文學(xué)作品選集1.1.4魯迅的畫像和照片2.1學(xué)具準(zhǔn)備2.1.1學(xué)生自備筆記本和筆2.1.2學(xué)生自備魯迅的文學(xué)作品選集2.1.3學(xué)生自備《有的人》的文本資料2.1.4學(xué)生自備電腦或平板電腦用于在線搜索和閱讀3.1其他準(zhǔn)備3.1.1教室內(nèi)的多媒體設(shè)備3.1.2教室內(nèi)的黑板和粉筆3.1.3教室內(nèi)的投影儀和幕布3.1.4教室內(nèi)的音響設(shè)備七、教學(xué)過程1.1引入新課1.1.1通過PPT展示魯迅的生平和文學(xué)成就，引起學(xué)生的興趣。1.1.2向?qū)W生介紹《有的人》的背景和主題，引導(dǎo)學(xué)生思考。1.1.3通過提問和討論，激發(fā)學(xué)生的思維和表達(dá)欲望。2.1講解魯迅的生平和文學(xué)成就2.1.1詳細(xì)介紹魯迅的生平和主要作品，包括《狂人日記》、《阿Q正傳》等。2.1.2分析魯迅作品的特點(diǎn)和藝術(shù)手法，如諷刺、幽默、深刻的社會(huì)批判等。2.1.3通過實(shí)例分析，引導(dǎo)學(xué)生理解魯迅的文學(xué)思想和作品的意義。3.1分析《有的人》3.1.1通過閱讀《有的人》的文本，引導(dǎo)學(xué)生理解文章的主題和情節(jié)。3.1.2分析文章中的文學(xué)特色和藝術(shù)手法，如對(duì)比、象征、暗示等。3.1.3通過討論和提問，引導(dǎo)學(xué)生思考文章中的社會(huì)現(xiàn)實(shí)和魯迅的批判精神。八、板書設(shè)計(jì)1.1魯迅的生平和文學(xué)成就1.1.1魯迅的生平簡介1.1.2魯迅的主要作品1.1.3魯迅的文學(xué)思想和作品的意義2.1《有的人》的背景和主題2.1.1《有的人》的背景介紹2.1.2《有的人》的主題分析2.1.3《有的人》的文學(xué)特色和藝術(shù)手法3.1魯迅的文學(xué)思想和作品的意義3.1.1魯迅的文學(xué)思想3.1.2魯迅作品的意義3.1.3魯迅作品對(duì)現(xiàn)代文學(xué)的影響九、作業(yè)設(shè)計(jì)1.1閱讀理解1.1.1學(xué)生閱讀魯迅的其他作品，如《狂人日記》、《阿Q正傳》等，并寫出讀后感。1.1.3學(xué)生選擇魯迅的某一部作品，進(jìn)行角色扮演，并拍攝成微電影。2.1文學(xué)創(chuàng)作3.1社會(huì)實(shí)踐3.1.1學(xué)生組織一次關(guān)于魯迅的讀書會(huì)，分享和討論魯迅的作品。3.1.2學(xué)生參觀魯迅紀(jì)念館，了解魯迅的生平和作品。3.1.3學(xué)生參加魯迅文學(xué)作品朗誦比賽，展示自己的閱讀和表達(dá)能力。十、課后反思及拓展延伸1.1課后反思1.1.1學(xué)生回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，思考自己的收獲和不足。1.1.3學(xué)生反思自己的閱讀和表達(dá)能力，提出改進(jìn)的方法和計(jì)劃。2.1拓展延伸2.1.1學(xué)生繼續(xù)閱讀魯迅的其他作品，如《吶喊》、《彷徨》等，深入了解魯迅的文學(xué)世界。2.1.3學(xué)生參與魯迅文學(xué)作品的改編和演出，將魯迅的作品帶給更多的觀眾。3.1社會(huì)實(shí)踐3.1.1學(xué)生組織一次關(guān)于魯迅的讀書會(huì)，分享和討論魯迅的作品。3.1.2學(xué)生參觀魯迅紀(jì)念館，了解魯迅的生平和作品。3.1.3學(xué)生參加魯迅文學(xué)作品朗誦比賽，展示自己的閱讀和表達(dá)能力。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、引言1.1課程背景1.1.1魯迅是中國現(xiàn)代文學(xué)的奠基人，其作品具有深遠(yuǎn)的影響力和時(shí)代價(jià)值。1.1.2《有的人》是魯迅的一篇經(jīng)典散文，通過描述一個(gè)人的成長經(jīng)歷，展現(xiàn)了魯迅對(duì)于社會(huì)現(xiàn)實(shí)的深刻思考和批判精神。1.1.3本節(jié)課旨在引導(dǎo)學(xué)生深入了解魯迅的文學(xué)思想和作品，培養(yǎng)他們的文學(xué)素養(yǎng)和思辨能力。2.1教學(xué)內(nèi)容2.1.1魯迅的生平和文學(xué)成就2.1.2《有的人》的背景和主題2.1.3《有的人》的文學(xué)特色和藝術(shù)手法3.1教學(xué)目標(biāo)3.1.1讓學(xué)生了解魯迅的生平和文學(xué)成就，培養(yǎng)對(duì)魯迅作品的興趣。3.1.2通過分析《有的人》，引導(dǎo)學(xué)生理解魯迅對(duì)于社會(huì)現(xiàn)實(shí)的思考和批判精神。3.1.3培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)和思辨能力，提高他們的閱讀理解能力和表達(dá)能力。二、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.1教具準(zhǔn)備1.1.1魯迅的生平和作品簡介的PPT1.1.2《有的人》的文本資料1.1.3魯迅的文學(xué)作品選集1.1.4魯迅的畫像和照片2.1學(xué)具準(zhǔn)備2.1.1學(xué)生自備筆記本和筆2.1.2學(xué)生自備魯迅的文學(xué)作品選集2.1.3學(xué)生自備《有的人》的文本資料2.1.4學(xué)生自備電腦或平板電腦用于在線搜索和閱讀3.1其他準(zhǔn)備3.1.1教室內(nèi)的多媒體設(shè)備3.1.2教室內(nèi)的黑板和粉筆3.1.3教室內(nèi)的投影儀和幕布3.1.4教室內(nèi)的音響設(shè)備三、教學(xué)過程1.1引入新課1.1.1通過PPT展示魯迅的生平和文學(xué)成就，引起學(xué)生的興趣。1.1.2向?qū)W生介紹《有的人》的背景和主題，引導(dǎo)學(xué)生思考。1.1.3通過提問和討論，激發(fā)學(xué)生的思維和表達(dá)欲望。2.1講解魯迅的生平和文學(xué)成就2.1.1詳細(xì)介紹魯迅的生平和主要作品，包括《狂人日記》、《阿Q正傳》等。2.1.2分析魯迅作品的特點(diǎn)和藝術(shù)手法，如諷刺、幽默、深刻的社會(huì)批判等。2.1.3通過實(shí)例分析，引導(dǎo)學(xué)生理解魯迅的文學(xué)思想和作品的意義。3.1分析《有的人》3.1.1通過閱讀《有的人》的文本，引導(dǎo)學(xué)生理解文章的主題和情節(jié)。3.1.2分析文章中的文學(xué)特色和藝術(shù)手法，如對(duì)比、象征、暗示等。3.1.3通過討論和提問，引導(dǎo)學(xué)生思考文章中的社會(huì)現(xiàn)實(shí)和魯迅的批判精神。四、板書設(shè)計(jì)1.1魯迅的生平和文學(xué)成就1.1.1魯迅的生平簡介1.1.2魯迅的主要作品1.1.3魯迅的文學(xué)思想和作品的意義2.1《有的人》的背景和主題2.1.1《有的人》的背景介紹2.1.2《有的人》的主題分析2.1.3《有的人》的文學(xué)特色和藝術(shù)手法3.1魯迅的文學(xué)思想和作品的意義3.1.1魯迅的文學(xué)思想3.1.2魯迅作品的意義3.1.3魯迅作品對(duì)現(xiàn)代文學(xué)的影響五、作業(yè)設(shè)計(jì)1.1閱讀理解1.1.1學(xué)生閱讀魯迅的其他作品，如《狂人日記》、《阿Q正傳》等，并寫出讀后感。1.1.3學(xué)生選擇魯迅的某一部作品，進(jìn)行角色扮演，并拍攝成微電影。2.1文學(xué)創(chuàng)作3.1社會(huì)實(shí)踐3.1.1學(xué)生組織一次關(guān)于魯迅的讀書會(huì)，分享和討論魯迅的作品。3.1.2學(xué)生參觀魯迅紀(jì)念館，了解魯迅的生平和作品。3.1.3學(xué)生參加魯迅文學(xué)作品朗誦比賽，展示自己的閱讀和表達(dá)能力。六、課后反思及拓展延伸1.1課后反思1.1.1學(xué)生回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，思考自己的收獲和不足。1.1.3學(xué)生反思自己的閱讀和表達(dá)能力，提出改進(jìn)的方法和計(jì)劃。2.1拓展延伸2.1.1學(xué)生繼續(xù)閱讀魯迅的其他作品，如《吶喊》、《彷徨》等，深入了解魯迅的文學(xué)世界。2.1.3學(xué)生參與魯迅文學(xué)作品的改編和演出，將魯迅的作品帶給更多的觀眾。3.1社會(huì)實(shí)踐3.1.1學(xué)生組織一次關(guān)于魯迅的讀書會(huì)，分享和討論魯迅的作品。3.1.2學(xué)生參觀魯迅紀(jì)念館，了解魯迅的生平和作品。3.1.3學(xué)生參加魯迅文學(xué)作品朗誦比賽，展示自己的閱讀和表達(dá)能力。本教案旨在通過講解魯迅的生平和文學(xué)成就，以及分析《有的人》這篇經(jīng)典散文